关于群众文化声乐艺术演出和辅导研究获奖科研报告

关于群众文化声乐艺术演出和辅导研究获奖科研报告摘要：声乐艺术对于人们来说是一场美的享受，对于提升精神文明素养具有重要的意义。因此，声乐艺术演出成为了群众文化中的一项重要活动，使得群众对于学习声乐知识和技术的热情不断高涨，群众为了提高自身的声乐艺术审美和声乐技巧，进行声乐辅导是必不可少的，声乐辅导活动对于帮助群众掌握声乐知识、提高声乐审美能力和演唱技巧都至关重要。本文首先分析了声乐演出的重要意义，并论述了群众文化中声乐辅导的具体方法。

关键词：群众文化：声乐艺术演出：声乐辅导

引言

现如今，群众文化逐渐发展成为了群众业余生活的重要组成部分。其中，声乐艺术在群众文化中成为了最重要的组成部分之一。声乐艺术的各类舞台表现在群众文化活动演出中发挥着重要的作用，极大地丰富了人们的业余生活。本文重点论述了声乐艺术演出的重要意义以及群众文化的声乐辅导方法。

1声乐艺术演出的重要意义

伴随着人民生活质量的提升，使得人们对于精神文化的追求也日益增长，间接促进了群众文化活动的发展。群众文化具有丰富的历史，国家也十分支持群众公益文化活动的开展，同时也不断激励群众积极参与，从而推动我国精神文化的建设。声乐作为我国的一项传统文化艺术，其在群众文化中的发展趋势也日益壮大，受到了广泛群众的喜爱。声乐艺术具有丰富的艺术表现形式，比如独唱、合唱、重唱、对唱等等；还存在多种唱法，如美声唱法、流行唱法及民族唱法。不论是什么表现形式和唱法，都能够充分的表达出人们自然、淳朴的感情，从而满足了群众对于声乐美的听觉享受，同时引发了人与人之间的情感共鸣，对于促进人民之间的感情、提高人民声乐审美具有重要意义。新时期，我国人民对于艺术有了更高的追求，声乐艺术演出在全国各地的群众文化馆、艺术馆、文化大剧院等的表演活动中广泛开展，各种群众性的公益演出也逐渐增加，伴随着这些活动的开展，促使我国群众的精神文化和艺术素养都获得了极大地提升。声乐艺术演出对于群众文化来说，一方面，声乐艺术演出能够给群众文化带来更大的发展舞台，另一方面，声乐艺术演出给群众带来了精神层面的感动和号召，以激发人们的民族凝聚力，促进我国精神文化建设平稳快速发展[1]。

2群众文化中的声乐辅导方式

2.1成立声乐艺术培训班，聘请专业人员进行教学

声乐艺术的学习需要系统的、有计划性的进行学习，才能够有效的培养人们的声乐知识和技巧。因此，各地区的各类文化馆等可以开设声乐艺术培训班，并邀请专业声乐演唱人员进行声乐知识的培养和教学，以提高群众队伍的声乐基础审美能力和专业水平，从而促进我国精神文化建设实现更好地发展。

2.2有针对性的进行教学，从而增强群众的文化自信

群众文化中的声乐五花八门，有许多种不同的类别、唱法和表现形式。同时，不同的声乐形式的辅导方式也有所不同，需要根据需求进行分类教学辅导，能够提升辅导效率，帮助群众更好地掌握声乐知识和技巧。同时，由于群众文化中的声乐辅导对象年龄层有所差异，并且辅导对象的学习能力和兴趣爱好也存在差别，因此，辅导人员应当在开展声乐辅导之前，对辅导对象进行问卷调查，以此来掌握辅导对象的兴趣爱好和学习能力，并对其加以区分，再根据声乐的类别、表现形式等区别制定专门的辅导计划，因材施教地展开群众的声乐辅导工作。通过这一做法中，不仅节约了辅导人员的精力，还能够有效提高声乐辅导的效率，帮助群众更容易了解声乐知识和演唱技巧，还能够增强群众的文化自信，对于促进我国精神文化建设的发展具有重要意义。

2.3组织声乐公益表演活动，丰富群众的生活

群众文化的声乐辅导，不仅满足了人们对于业余生活的精神需求，同时还极大地丰富了群众的业余生活，提高了其艺术文化修养，有利于我国精神文化建设的可持续进行。多样化的声乐辅导方式，有利于群众文化的声乐辅导获得预期以上的优异效果。比如，合肥市文化馆曾组织全市群众在文化馆进行声乐演出，通过紧锣密鼓的彩排和演出，有效地帮助群众更好地了解到声乐艺术演出的独特魅力，并及时能及时达到学以致用的效果。在多人组合表演过程中，群众们在不断的交流合作中达成了艺术共识，并通过和谐的相处交到了更多情投意合的好友，有利于促进我国和谐社会的建设[2]。另外，通过声乐艺术演出，能够帮助被辅导群众充分了解到自身的不足，从而有针对性地加以改正，辅导人员为群众提供的声乐表演机会，还能够在一定程度上可以缓解辅导群众工作或其他方面的压力。

2.4在声乐辅导中鼓励创新，提高群众的创造力

在群众文化的声乐辅导环节，能够有效提高群众的思想觉悟，并在潜移默化之中提升了群众的声乐鉴赏能力，对于促进我国声乐文化建设具有重要意义。声乐艺术在不同时期，有着不同的发展特点和流行审美。现在广为传播的声乐作品，都是由于其充分具備独特的艺术魅力和特点的，凝聚了创作者的情感以及独特构思。因此，在对群众进行声乐辅导过程中，辅导人员应当鼓励群众自主进行声乐作品的创造，积极引导群众主动散发声乐艺术思维，防止其被传统的声乐理论所束缚。当接受辅导的群众有了一定的声乐基础后，辅导人员可以鼓励群众自发创作或改编已有的声乐作品，或者将不同风格的声乐作品相互融合得到属于自己的声乐作品，使其能够充分融入自身的独特情感。在这一过程中，被辅导群众不断提升了对声乐知识的理解，同时提高了自己的学习能力，在辅导人员的不断鼓励中不断增强自身在声乐方面的创造