三年级上册工作总结

Word版本，下载可自由编辑三年级上册工作总结作为班主任，我能够感受到与班级渐渐进步的欢乐。那一个整体，那一个家，在我这个“家长”的培育下，看着它渐渐的长大，那是一种无法用言语表述的欢乐和骄傲。在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进同学全面进展，提升同学德、智、体、美、劳等多方面的素养，我在担当三班级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作：

一、深化同学、亲近、认识同学，做同学的伴计。

班主任工作告知我：“只要认识同学，亲近同学，只要你真心地喜爱同学，同学就会喜爱你。只要心中布满爱就肯定能教育好孩子们。”因此，为了能更加深化地认识同学，亲近同学，我乐观深化班级，深化同学，同时利用其他老师及家长，多方面认识本班同学的表现。在长期接触中，我认识到：我们班的同学年龄小，比较有共性，大部分的同学都有很强的接受力量，学习的乐观性也比较高。但很多同学好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束力量差，班也缺乏威信，不能很好的帮忙老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分新生比较懒散，缺乏急躁，学习上没有上进心，常常有不按时交作业的情况。

针对同学的特征以及同学中存在的问题，我没有急于采用措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，查找时间、查找机会接近同学，认识同学在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上爱护和关怀他们，和他们进行思想沟通，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，同学就敢于和我接近了，情愿听我的话，接受我的批判、教育了。所以，经过一段时间的努力后，同学中不按时交作业等不良情况大有改观。

二、强化同学思想教育，培育同学的良好习惯。

同学良好习惯的养成，是顺当开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必需从同学思想熟悉的强化上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从同学的思想教育入手，重点培育同学各方面的良好习惯。

第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于同学的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培育是常抓不懈。开学初组织同学学习有关规范内容，督促同学在思想上提升熟悉，日常，发觉某些同学或者某个小组做得好的准时表扬，在班中树立榜样，发觉不良情况准时订正。

其次，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要听从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，同学自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，利用学校各种丰富多彩的活动，增加

同学的集体荣誉感，树立集体意识，教育同学团结协作、互帮互学，促进友情，大家共同进步，并利用参与，培育同学的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，思想汇报专题大大促进了集体的分散力。在各种活动中，我班同学表现的都很令我满足。

第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发觉我们班有的新生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏积极性和自觉性。因此，我有意识地引领同学好好学习，多学学问和技能。一是强化和任课老师联系，认识同学上课状况，对学习自觉性差的同学，共同教育、帮忙；二是支配好同学与成果差的同学结对子，负责督促、检查学习目标完成状况；三是留意对他们的教育方法。采用鼓舞与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批判”。在日常工作中，我总是告知同学：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“老师信任你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让同学在鼓舞中发扬成果，在微笑中熟悉不足，在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发觉他们有一点点进步，就赐予表扬，甚至进行物质嘉奖。范文写作尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，赐予他们生活上的关怀和学习上的帮忙，常常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习乐观性获得提升。

三、培育好得力小助手，发挥榜样带头作用。

一个好的班主任，要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开同学的手脚，让同学学会自己管理自己。这样，班主任工作才能进行的轻松开心，而又有好的效果。而让同学自己管理自己，就要在班里就需要培育好班，让班来代替老师管理班级。

本学期，我重点做好小的培育工作。首先，重新选举同学喜爱的班。其次，找班和班内个别同学谈话，帮忙班树立自信念，消退班内不利于班级管理和成长的消极因素。最终，和同学共同制定班级制度，并严格按班级制度落实。要求其他同学做到的，班首先要做到。班里的日常事务，班能处理的，尽可能的让班去做。利用本学期的历练与培育，陈宁杰，谭鑫，龙欣等几位小把班级管理有声有色。不仅几位小的力量获得了提升，他们的威信在班里有所增加，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。在他们的协作和帮忙下，我班的各项活动开展有序，我的班级管理也轻松了不少，我班也走向良性的进展轨道。

四、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个同学淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地强化一个同学的常规训练。

训练的内容包括《学校生守则》和《学校生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练能够利用集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个同学具有“听从集体，听从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

五、做好家访工作。

老师要教好同学，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把同学教育好。日常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有极个别的同学常常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我准时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商议 解决方法，对家长提出强化对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分同学现在转变很大，基本能准时完成作业了，学习成果也提升了不少。

本学期，利用我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮忙、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强分散力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中，还存在很多有待强化和改进的问题。比如同学的各方面力量比较差，自我约束力不强，同学课堂习惯不太好和自我管理力量差等。还有一小部分同学学习缺乏乐观、积极性，跟不上其他同学的步伐，学习成果差，影响班级的整体成果。这都有待于下学期班主任工作的强化。

总之，班级管理琐碎，班主任需要运用细心、急躁、虚心、忍心和爱心、良心去细心培