《小狗包弟》教学设计(人教版高一必修教案设计)共3篇

《小狗包弟》教学设计（人教版高一

案设计）共3篇

《小狗包弟》教学设计（人教版高一必修教案设计）1

《小狗包弟》教学设计（人教版高一必修教案设计）

一.教学目标：

1.了解课文《小狗包弟》的背景知识。

2.掌握课文中的重点词汇、短语和句型。

3.通过学习，培养学生的阅读能力、口语表达能力和写作能

力。

二.教学重难点：

1.课文背景知识的介绍和掌握。

2.重点词汇、短语和句型的理解和运用。

3.学生对课文的深入分析和思考。

三.教学过程：

1.热身活动：了解学生们对小狗的印象，创设谈论小狗的环

境。

2.课文展示：介绍《小狗包弟》的背景知识，学习课文内容。

3.重点词汇、短语和句型：通过课文分析、讲解和讨论来掌

握。

4.交流与合作：学生分组完成《小狗包弟》的节选，彼此讨

论并展不出来。

5.个性化的学习：鼓励学生写作练习，使他们理解课文并以

自己的方式表达出来。

四.教学方法：

1.多媒体展现法。

2.词语、短语和句型分析和运用。

3.合作学习和交流。

4.个性化写作和表达。

五.评估方法：

1.学生的课堂表现。

2.学生的小组汇报和展示。

3.学生的书面作业。

六.教学资料：

1.《小狗包弟》教材。

2.电脑、投影仪、图书馆。

3.其他相关资料、图片和音频。

七、教学总结：

本次教学以课文为本，注重学生的思维启发和多元探究，通过

多种教学方法提高学生的思维深度和学科知识的广度，重点培

养他们的阅读理解和写作能力。在教学过程中，每个环节都有

许多互动和合作的机会，学生的积极性大大提高。通过这种教

学方式，学生在活跃的学习氛围中，表现出了很好的学习态度,

更好地掌握了课文中的知识，进一步提高了课堂教学效果

本次课程以《小狗包弟》为主题，通过多种教学方法，如多媒

体展现、分析运用词汇、合作学习和个性化写作等，激发学生

的学习热情，提高他们的阅读理解和写作能力。在课堂上，学

生们积极参与，互相交流，呈现出较好的学习效果。本次教学

使学生不仅掌握了课文中的知识，还能够加强他们的思维深度

和广度。通过这种探究性的学习方式，学生们在学习中享受到

了更多的快乐和乐趣

《小狗包弟》教学设计(人教版高一必修教案设计)2

《小狗包弟》教学设计(人教版高一必修教案设计)

一、教材分析

本单元的主题是“初识语法：形容词、副词与形容词性物主代

词”，教学内容围绕着这个主题展开。文章以一只小狗包弟的

视角，描述它作为宠物的日常生活以及和主人、其他宠物的关

系，既有趣味性，又可引导学生熟悉和掌握一些基础的语法知

识，如形容词、副词、形容词性物主代词等。通过本单元的学

习，学生能够初步了解和运用这些语法知识，并提高语言表达

能力。

二、教学目标

1.知识目标

(1)了解英语中形容词、副词、形容词性物主代词的基本概念

及应用；

(2)学习并掌握有关小狗包弟日常生活和与其他宠物、主人相

处的相关词汇和句子。

2.能力目标

(1)能够正确使用形容词、副词、形容词性物主代词表达描述

性信息；

(2)能够阅读及理解有关小狗包弟的短文，并表达自己的观点;

(3)能够与同学交流对小狗包弟和其他宠物在日常生活中的不

同喜好和行为等方面进行比较和分析。

3.情感目标

(1)培养学生爱好动物的兴趣，提高保护动物的意识；

(2)培养学生合作学习的意识和能力，增强团队意识。

三、教学重难点

1.教学重点

(1)形容词、副词、形容词性物主代词的基本概念及应用；

(2)理解有关小狗包弟的短文，并进行相关表达。

2.教学难点

(1)紧密结合学生实际生活和情感经验，引导学生理解和运用

英语语法知识；

(2)让学生学会分析和比较，体验合作学习的过程。

四、教学过程设计

第一课时了解小狗包弟和形容词

1.导入（5分钟）

教师播放“小狗包弟的生活”视频，引导学生感受小狗包弟的

可爱和活泼，并引发学生的兴趣。

2.预习（10分钟）

教师展示小狗包弟的照片，并简单介绍一些形容词，如cute,

lovely,naughty等，并带领学生描述小狗包弟的外形和性格

特点。

3.学习（30分钟）

（1）呈现单词卡片，让学生运用形容词描述小狗包弟的不同情

境（玩耍、吃东西、听话等）；

（2）在黑板上呈现几张小狗的照片，让学生根据生活经验和前

面学过的形容词，描述每只小狗的样子和性格特点。

4.巩固（10分钟）

让学生小组合作，讨论如何描述这只小狗包弟。教师引导学生

掌握不同性格、状态的形容词，并在合作讨论中提高学生的分

析和比较能力。最后每个学生都要在班上做一个表现。

5.作业（5分钟）

要求学生将自己的小狗照片带到下次课堂，并在课堂上运用所

学的形容词，进行分享。

第二课时副词和形容词性物主代词

I.复习(10分钟)

(1)展示学生自带的小狗照片，让他们欣赏和描述自己的宠物;

(2)请几位学生用自己的语言，分享收养自己小狗的经验或思

考。

2.学习(30分钟)

(1)讲解英语中的副词以及形容词性物主代词的应用，并举例

子让学生理解；

(2)在黑板上呈现几张小狗的照片，让学生感受不同副词的表

达功能。如slowly(慢慢地)表示小狗的动作缓慢、

carefully(小心地)表示小狗的态度慎重；

(3)让学生多次运用副词和形容词性物主代词，描述自己和班

上同学的相貌和性格特点。

3.巩固(50分钟)

集体讨论及小组活动

(1)将本节课的单词通过PPT等方式呈现，然后进行手游和绕

口令，让学生运用副词熟悉；

(2)在小组内，提前准备好一些问题并讨论，鼓励学生发言;

(3)教师出题，让小组之间进行竞赛。

第三课时学习小狗包弟的日常生活

1.活动(10分钟)

教师从基地或宠物店中借来一只狗，带到课堂上与学生互动，

引出学生对狗的爱好和对小狗包弟生活的关注。

2.学习(40分钟)

⑴首先用PPT或黑板等形式展示小狗包弟与主人和其他宠物

的照片，并提出一些问题，引导学生思考和讨

通过本次课程的学习，我深切地意识到了养宠物的重要性和意

义。宠物不仅是人类的好伴侣，更是人类的朋友和家庭成员。

养宠物可以让我们感受到爱与被爱，也可以让我们更加细心和

责任感。

在本次学习中，我了解了不同种类的宠物，学习了如何用英语

描述宠物的形状、颜色、性格等特点。同时，我还学会了使用

副词和形容词性物主代词，更加准确地描述自己和别人。

此外，我也了解了宠物的日常生活，包括饮食、运动、娱乐等

方面，明白了宠物需要我们的关爱和呵护。我深刻地认识到，

养宠物需要付出爱心和耐心，更要有责任感和意识。只有做好

宠物的饲养和管理，才能和宠物建立起深厚的感情和友谊。

总之，本次学习令我受益匪浅，让我更加热爱动物，更加珍视

与宠物们的相处时光。希望我能够将所学知识应用到现实生活

中，并且能够努力做一个负责任的宠物主人

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《小狗包弟》教学设计（人教版高一必修教案设计）

一、教学内容

本节课将学习小说《小狗包弟》。主要涉及以下内容：

1.故事情节以及人物形象；

2.小说中的社会背景和时代背景；

3.小说中的语言技巧；

4.探究文学主题。

二、教学目标

1.能够理解小说《小狗包弟》的情节和主题；

2.能够掌握小说中的语言技巧；

3.能够理解小说所处的社会背景和时代背景；

4.能够运用批判性思维分析文学主题。

三、教学重点和难点

1.教学重点：掌握小说《小狗包弟》的情节和主题；

2.教学难点：对小说中一些隐晦的语言情节的深度理解，以

及对文学主题的分析。

四、教学方法

1.教师讲解和讲演；

2.小组讨论；

3.学生答案分析；

4.班级讨论。

五、教学过程

1.引入

（1）教师在教学开始之前先通过讲解交代有关小说的背景，

以及介绍主要人物形象，令学生对小说有一个大致的了解。

（2）教师请学生阅读小说前的导言，引导学生探究小说中的

形象和社会时代背景。

2.学生小组讨论

（1）学生在读完小说后，被分为小组，每组排出一个领导，

学生小组内讨论一下小说中的重要情节和与之对应的主题。

（2）小组讨论结束后，学生可以向教师请教，增加对小说主

题的理解。

3.教师讲解

(1)教师对小说内容进行详细解析，根据学生讨论的结果，

对小说中的隐晦情节进行更加深入的解读，引导学生领会小说

中隐含的更深层次的含义。

(2)教师在讲解小说的时候会特别强调小说中的语言技巧和

词汇，以及作者使用的叙事方式，给学生展示这种文学使用方

式的重要性。

4.学生答案分析和班级讨论

(1)学生可以向教师请教、分析一些自己认为理解不够透彻

的问题。

(2)教师可以礼让一下，让学生的答案作为班级讨论的重要

内容，引导大家对小说中情节和主题的深度探究。

(3)在讨论过程中，教师要注重激发学生的主动思考，培养

学生的批判性思维和分析能力。

六、教学评价

1.学生能够较为熟练地理解小说《小狗包弟》的情节和主题;

2.能够较为准确地掌握小说中