通过词汇墙促进高中英语词汇教学的行动研究的开题报告

通过词汇墙促进高中英语词汇教学的行动研究的开题报告一、研究背景和研究意义高中英语作为一门重要的学科，其词汇教学一直是教学的重点和难点。词汇数量大、更新换代快、难于记忆和掌握是词汇教学面临的难点和问题。在高中英语课堂上，传统的词汇教学主要采用背诵单词或词汇书、背诵词汇表的方式，重视学生对单词的理解和记忆。然而，这种方法传递的是一种被动的知识，学生学会的不是如何使用这些单词，而是从词汇书上抄写，这种方法难以取得良好的效果和效果。从交际能力和语言运用角度出发，词汇是语言的基础性要素，而有效地记忆和掌握大量的英语词汇是提高英语语言能力和表达水平的关键所在。因此，开展词汇教学的深化研究和创新实践，有效地提高学生词汇掌握和应用水平，具有重要的现实意义和教育意义。为此，本研究旨在探究词汇墙在促进高中英语词汇教学中的应用实践，以期在提高学生词汇掌握水平、拓展词汇运用领域、促进英语语言能力提高等方面取得一定的成效和实践经验。二、研究问题和研究目标本研究主要关注以下问题：1.词汇墙在促进高中英语词汇教学中的应用实践是否有效？2.词汇墙在促进词汇记忆和掌握、词汇拓展和运用、英语语言能力提高等方面的作用和机制是什么？3.如何合理设计和构建词汇墙，提高词汇墙的实用性和吸引力，提升学生参与度和词汇掌握效果？本研究的主要目标如下：1.探究词汇墙在词汇教学中的应用实践，以及在促进学生英语词汇记忆和运用、提高英语语言能力等方面的作用和机制，为词汇教学创新和发展提供理论和实践基础。2.探究构建高效、实用和符合学生学习需求的词汇墙的关键功能和设计要素，提高词汇教学的针对性和有效性。3.总结词汇墙在高中英语词汇教学中的最佳实践经验和有效策略，为推广词汇教学模式和方法提供参考。三、研究方法和研究内容本研究采用行动研究法，通过课堂教学实践和数据收集与分析，探究词汇墙在促进高中英语词汇教学中的应用实践和作用机制。行动研究是教育领域中的一种实证研究方法，具有直接有效、现实性强、基于问题解决和实践创新的特点和优势，符合我们探究词汇教学创新和发展的研究方向和目标。本研究的主要内容包括以下几个阶段：1.理论研究阶段：对词汇墙的概念定义、构建原则和核心功能等进行深入研究和探讨，为后续词汇墙的设计和构建提供理论支撑。2.实践研究阶段：在高中英语课堂上实践建设词汇墙，开展词汇教学，探究词汇墙在促进词汇记忆和运用、提高英语语言能力等方面的作用和机制。3.数据收集与分析阶段：采用问卷调查、考试成绩和教学记录等数据收集手段，分析和评估词汇墙在词汇教学中的应用效果和成效。4.总结评估阶段：总结和归纳实践中词汇墙的最佳实践经验、有效策略和发现的问题，对词汇教学中词汇墙的应用进行评估和改进。四、预期成果和社会影响本研究的预期成果包括以下几个方面：1.深化探究词汇教学的模式和方法，针对性地构建高效、实用的词汇墙，为提高学生词汇掌握和应用水平提供丰富的教学资源和实践经验。2.探究词汇墙在促进学生英语词汇记忆和运用、提高英语语言能力等方面的作用和机制，为词汇教学的创新和发展提供理论和实践基础。3.探究构建高效、实用和符合学生学习需求的词汇墙的关键功能和设计要素，提高词汇教学的针对性和有效性。4.总结词汇墙在高中英语词汇教学中的最佳实践经验和有效策略，发现问题和改进诉求，为推广词汇教学模式和方法提供参考。本研究的社会影响主要体现在以下几个方面：1.推动语言教育科研和教育教学创新，提高教学质量和水平。2.促进英语教