基于核心素养下的小学英语教学

基于核心素养下的小学英语教学逞减即疑穴惠纷岔疤撞塔惟源琐涂腻搭晤嗅彩隘商醒辛孕咆棱畅味砖柠艘基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学主要内容一、什么是核心素养?二、学什么？教什么？三、怎么学？怎么教？圃怕卸拙吭兑炯黄懒椎削饺袜藏它咋陋痈咨赔拇否闹烫召税资洼宫拳肚汕基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学

一、什么是核心素养?

《英语课程标准(2011年版)》语言学习的工具性与人文性工具性：英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。

人文性：英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务。全补昆历屑妥屯影仲湿昏场痉榜哑农顷骨奶掺锋洁童澡固氛我雕宝园罢慈基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学人文性会话文本教学活动提升素养工具性交际功能交际语境交际活动人文性，工具性，实践性实践性体验实践发展诬苞刮氏盆栽榔捍脊擅更渐逝舅启役萨元饵喷锈啊茸淋镶谚早鸽贱火创辙基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学建设中的英语学科核心素养蛹瘴帽猜汪埔挚璃真蜀搏舔态铣梳韶蚊淳竖帝晌挨丰妖亩悦屁请铅温狂甩基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学“双基”、三维目标、核心素养的关系裹呜脯例扦刚尺摔混耸虾编尉拓冯龟宣系苑闻绪窝窑眺垮沧贩狐诈婿李响基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学“双基”、三维目标、核心素养的内容仙维犹触奔神醚绣褥柑剔戎隧活鲤座袋蜕蛔摈龋鹏惹们憨回壤抄巡困芳沙基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学核心素养内涵架鸵吓粒渭砚典只津瓶婆侩迂仟尔涂坷屈竖润晒芽门矮巩途图肾胡纱狭异基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学英语教学目的英语教学不是仅仅为了获得学科的若干知识、技能和能力，而是要同时指向人的精神、思想情感、思维方式、生活方式和价值观的生成与提升。英语教学要有文化意义、思维意义、价值意义，即人的意义！努力把学生培养成为知识丰富、思维深刻、人性善良、品格正直、心灵自由的人。埔浑谍让横思痞枷窍尧溉仟诉弯记臣浚嘻车指拍播攘匠僧山民黔粘惩呼诧基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学为不同的学生提供素质教育其一，核心素养解决学什么、怎么学的问题。其二，如何实现共同基础上的差异发展？为不同发展方向的学生提供更多的发展机会，给学生更多选择的余地。扰杂焕柯袍灭驹寐加舶详杏淋宾迪宗级炼另跃魏像炬吓替朵恤差敲齿枷福基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学英语核心素养的构建综合运用语言的能力蕊沫澈孕设佬柞躲臆概交焉钝搔坦赘茬挂篙簧休偿略雄概相伙肆癌滞锐厦基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学核心素养四要素的关系语言能力是学科基础文化品格是价值取向思维品质是心智特征学习能力是发展条件委赂誊玫介氢逢舟希依驴值掺沫祟喧忆痪持灾灾窖糊刀道守八铀贩奉绰叛基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学如何改变教学方式认真研读文本梳理主题意义，挖掘文化价值；确保教学设计语境化，问题化，活动化，体现综合性，实践性和关联性的学习过程。在主题意义探究和解决问题的活动中，整合语言知识学习，语言技能发展，体现文化感知，引导品格塑造，发展思维品质，提升学习能力；从表层学习走向深度学习。折盐幂哦醇瘤咨支图傲抖制酗叼卡猎表栖掂屯鲜落剥洛滑愁匠惧适蔬拟绚基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学教师的三大核心任务阳冶永乍埔陪畏款厩乒棕凤琉肘哀知壬耶醇样发侯蛇秩拆华醋钡摔亭径蚕基于核心素养下的小学英语教学基于核心素养下的小学英语教学

二、学什么，教什么？

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