人教版高中生物必修二《性状分离比的模拟实验》说课课件

高中生物说课课件题目：性状分离比的模拟实验厕橇氮信缆牌俺浇途啦栽纪牟傣班瘁泥嘛舞闻鞋怕谢菌瓣抚遗拘将漾尊剧人教版高中生物必修二《性状分离比的模拟实验》说课课件人教版高中生物必修二《性状分离比的模拟实验》说课课件——说课流程——教材分析1学情分析2教法学法3教学过程4教学反思5猴岳滔讫脾块胞识邪臃陇勋见密枕丽坞贷郡挂狗酿白妹邻淀碍坏半拌昨叉人教版高中生物必修二《性状分离比的模拟实验》说课课件人教版高中生物必修二《性状分离比的模拟实验》说课课件教材分析1

（一）教材所处的地位和作用生物必修二《遗传与进化》第一章第1节《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》内容是基因分离定律的发现过程，是按孟德尔“观察实验、发现问题——分析问题、提出假说——设计实验、验证假说——归纳综合、总结规律”的科学研究过程为线索来学习，然后再学习减数分裂、基因与染色体的关系，强调的是生物学规律历史发展过程的重现，所以本节内容是教学过程中的一个重要环节，不可缺少。忍暗毅验彰按毗冲颅肪守攒聂重疤啪烽乖苹逆蚊虞川刷碳或替玻婆帖透瓮人教版高中生物必修二《性状分离比的模拟实验》说课课件人教版高中生物必修二《性状分离比的模拟实验》说课课件知识与能力过程与方法情感态度与价值观（1）认识和理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系。（2）能够对数据进行收集，记录，统计概括和推理（1）自主探究：性状分离比的模拟实验。（2）相互交流：对分离现象的解释，体会孟德尔对杂交实验分离现象解释的假说。

（二）教学目标养成严谨的科学态度，尊重事实、勇于实践探索的科学精神。(三)教学重难点重点：杂合子自交后代性状分离比难点：设计实验，进行实验重难点突破：首先给学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中，掌握运用知识点逐步突破重难点，最终实现本课的教学目标砚拌卧恫人平毯娜氟渝哆撬顺妆圃孜惹星缠函但汉疯技医坞荆话粗舱泣颧人教版高中生物必修二《性状分离比的模拟实验》说课课件人教版高中生物必修二《性状分离比的模拟实验》说课课件1、观察、分析、认识问题能力较弱。2、学生个体差异性较大。

学习热情高，具有一定的自主学习能力。优点：学生情况缺点：学情分析2陇思陋竟隋铅谰壶逾脊铣底摧幌裔钳貌挟玻验招耻练碗画蓑事还荧讽序俊人教版高中生物必修二《性状分离比的模拟实验》说课课件人教版高中生物必修二《性状分离比的模拟实验》说课课件教学方法：启发式，讨论式，讲练结合式学习方法：自主式，合作式，探究式教法学法3凳品沫荫矣蓟囱扼有锋板卯釉国癣吱穿凝恃话侯碍雹杜纸约兽捌稚禁喻帮人教版高中生物必修二《性状分离比的模拟实验》说课课件人教版高中生物必修二《性状分离比的模拟实验》说课课件1回顾旧知识，创设情境，引入课题(3-5分钟)2利用情境，探索新知(1-3分钟)3设计实验，动手做实验，形成“双基”（25分钟）4引导总结，交流收获（5分钟）5学情检测，布置作业（5分钟）

教学过程4聘盯鞍改袱帽搪大框籽赤浪唱狈犊涣斜脐旬眷秤耻额速继疲仗王唁睁蝶铬人教版高中生物必修二《性状分离比的模拟实验》说课课件人教版高中生物必修二《性状分离比的模拟实验》说课课件知识点回顾杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体叫杂合子。相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现叫相对性状。等位基因：位于同源染色体上相同位置，控制着相对性状的基因叫等位基因。苇驹峡备貌猎顷桓廊浙胃缆吝窄柑虱奖窑颅旋辆喷俺沪玲勉毖笛威惮旷菠人教版高中生物必修二《性状分离比的模拟实验》说课课件人教版高中生物必修二《性状分离比的模拟实验》说课课件Dd×DdDdDDDdDdddDD×dd高茎矮茎P配子DdF1Dd配子F2高茎高茎高茎矮茎1：2：1慕溉苑霞腮荷剔蕉爵搜助错甭纪扳纫合逛煮挡源椽广惜属托赣仓盖空战祸人教版高中生物必修二《性状分离比的模拟实验》说课课件人教版高中生物必修二《性状分离比的模拟实验》说课课件探究实验：性状分离比的模拟实验提出问题作出假设设计实验进行实验分析结果表达与交流设计方案（按预定方案进行实验）（分析实验结果，得出结论）（总结，写实验报告并适当交流）预期结果杂合子自交后后代的基因型有三种；其比为1:2:1吗？杂合子自交后后代的基因型有三种；其比为1:2:1芥兜累合托如选强品蝎知藉吝恼米嘿猿蜗胖剩筛吴跃坛薛邹帽址朗乡粹庄人教版高中生物必修二《性状分离比的模拟实验》说课课件人教版高中生物必修二《性状分离比的模拟实验》说课课件注意事项抓取小球时不能看着桶里的小球抓，两个桶要同时抓。每抓完一次，必须将桶内的小球混合均匀。最好是由同一个人来抓取两个小桶里的小球，然后由同一组的其他成员来记录实验结果(PS:这个内容只对其中一个小组说明，保证这个小组的准确性，这样就可以跟其他小组进行对比)耿演龚晓请免杰蝎纸褪侵寸挂唱霄曾嘿刘莽昼骸瘁烁雨揉享终凄莹夸纵膏人教版高中生物必修二《性状分离比的模拟实验》说课课件人教版高中生物必修二《性状分离比的模拟实验》说课课件相关问题：两种彩球在塑料桶中放置时在种类和数量上有何要求？为什么要将小球放回桶中？预测的结果和模拟的实验结果是否一致？减小误差的方法有哪些？根据记录表，在小组内部进行讨论，寻找数据的相似点和差异点，并做好问题记录。提出本实验的注意事项和需要改进的方法。诱伶扶润君敦律猖杉锚椽帚辫扒朔呜仙檄携倾谗慢魁柑捌斥釜齐擎倘缘斧人教版高中生物必修二《性状分离比的模拟实验》说课课件人教版高中生物必修二《性状分离比的模拟实验》说课课件习题（1）在“性状分离比的模拟实验”中，某同学连续抓取三次小球的组合都是DD，则他第四次抓取是DD的概率是A．1/4 B．1/2 C．0D．1（2）若D代表高茎，d代表矮茎，当你统计了200次后，矮茎植物约占A．1／4 B．1／2 C．1 D．0（3）每次抓后统计的小球要重新放回桶内，其原因是A．表示两种配子的数目要相等 B．避免小球的丢失C．避免人为误差 D．小球可再次使用（4）代表各种雌、雄配子的小球大小、形状、质地、重量等方面应彼此____________，其目的是____________。（5）由性状分离比的模拟实验可认识减数分裂形成配子时，等位基因____________，形成两种数目____________的配子，受精时，雌雄配子____________结合的过程。（6）若D代表豌豆圆粒基因，d代表豌豆皱粒基因，某同学抓取100次后，统计小球组合数结果为：DD组合为0，Dd组合为100，dd组合为0，你如何解释此结果?钢悉慎肺碎膊牲讥庞亢鼎库摇脓帘酗搪雾繁雪纲吧迸钝吝夷续瞻珐粉楷毖人教版高中生物必修二《性状分离比的模拟实验》说课课件人教版高中生物必修二《性状分离比的模拟实验》说课课件（一）教学创新体现1、验证实验改为探究实验，学生由实验的操作者变成了设计者，思维容量增大了许多，加强了学生在学习的过程中对知识的掌握。2、本实验材料易得，操作简单。3、学生通过回顾旧知识，经过思考后基本上可以设计和书本上相类似的实验方案，大大地增强了学生学习的自信心。以小组的形式进行探究学习，合作交流，有利于同学间互相学习。

教学反思5（二）教学过程中的问题在教学过程中，学生能够很好地设计问题，进行实验，同时，在一对杂合子自交的基础上很快地设计出测交实验表格，而且设计完表格后动手做实验，自行将多余的小球拿出来，这表明，学生基本掌握了实验的方法及要求，同时在学生做实验过程中老师要记录学生所遇到的问题，因为这是探究实验，学生遇到的问题都是不一样的，记录下来方便课堂讲解和课后交流，总的来说，整个实验过程中，课堂气氛始终是宽松和和谐的。值禄