《火烧云》教案设计1

《火烧云》教案设计

教学目标分析：

1.理解课文内容，了解什么是火烧云以及火烧云颜色多、形态多

且变化快的特点。

2.学习作者从不同方面，动静结合地观察及抓住特点描写景物的

方法。

3.有感情地朗读课文，背诵课文。

学习者分析：

三年级的学生求知欲较强，所以课堂要从学生的求知欲出发，充

分发挥学生的主体地位，引导学生自主探究，以读为主，边读边想象,

引导他们抓住文中的关键词语和句子体会火烧云的特点，并借助这些

语言点对学生进行语言文字的训练。激发他们热爱自然、探索自然的

情感。

教学重难点分析：

1.边读边想象课文描绘的美丽景象,体会作者是怎样描绘火烧云

的颜色和形状的变化的。

2.学习作者抓住特点描写景物的方法，培养学生留心观察事物的

习惯。

教具准备：

火烧云图片

教学过程：

激情导入。

1.师：同学们，我们来看看ppt上的图片，看一看图片上有什

么啊？（蓝天白云）那你们还见过什么样的云（红色的云、火烧云）。

2.师：对，除了白云还有火烧云教师板书课题，学生齐读课题。

学习目标：

1.理解课文内容，了解什么是火烧云以及火烧云的特点。

2.学习作者从不同方面，动静结合地观察、描写景物的方法。

3.有感情地朗读课文，背诵课文。

三.小黑板出示自学小检测，检测学生自学情况。

1.自学小检测：

（1）查阅资料介绍火烧云。

（2）有感情地朗读课文，思考：作者是按什么顺序描述火烧云

的？

2.指名反馈。

3.按照火烧云上来前一一上来时一一下去了的顺序给课文分段。

四.学习课文第一段，掌握学习方法。

1.指名学生有感情地朗读课文。

2.按顺序找出作者在描写霞光照在大地上的景象时描写了哪些

景物？用你喜欢的符号把它画出来。

3.交流、反馈：（小孩子的脸、大白狗、红公鸡、黑母鸡、老头

儿、小白猪）

4.这些景物在霞光的照耀下都发生了什么变化？用你喜欢的符

号画出表示颜色的词语。（红红的、红的、金的、紫檀色的、金）

5.讨论：为什么在霞光的照射下，各种事物的颜色会发生变化

呢？

6.指名反馈。

7.指导有感情地朗读第一自然段。

五.小黑板出示合作学习提示，引导学生按学习第一段的方法自学2

—6自然段。

1.自主合作学习提示：

(1)有感情地朗读课文2—6自然段，思考：作者是从哪两个方

面具体描述火烧云的？

(2)火烧云有什么特点？你是从哪些词句中体会出来的?用你喜

欢的符号把它画出来。

2.生自由读课文，自主探究。

3.小组合作学习、交流。

4.反馈：

(1)作者从颜色和形状两两方面描述了火烧云。

(2)火烧云颜色的特点是颜色多、变化快，从“红彤彤、金灿

灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫和还有些说也

说不出来、见也没见过的颜色”体会到火烧云颜色多。从“极多、一

会儿”可以体会到火烧云颜色变化快。

(3)模仿表示颜色的词说词语。ABB式；水果名称+水果颜色；

半()半。。

(4)用一个词概括火烧云的颜色特点。(五颜六色、五彩缤纷、

五光十色>)

(6)指导朗读描述火烧云颜色的语句。

第二课时：

一、复习导入：

师：上节课，我们已经讲过了火烧云有多种的颜色变化，那还有

什么变化？

生：形态。

师：对的，同学们记性真好，这节课我们继续学习火烧云的形态

变化。

二、感知课文

1、火烧云形态的特点是形态多、变化快。“马、狗、狮子”突出

了火烧云形态变化之多，“一会儿、过了两三秒钟、忽然、一转眼”

等词语准确地说明了火烧云形状变化之快。

2、读一读描述火烧云形态的语句，交流作者动静相结合描述火

烧云形态的方法。

3、用一个词概括火烧云的形态特征。(千姿百态、千变万化、形

态万千....・)

4、把自己觉得最有趣的情景有感情地读给同桌听听。

5、指导朗读。

三.学习课文最后一段。

1,自由读，思考：

(1)这一自然段是围绕那一句话写的?

(2)从哪些词句可以感受到火烧云变化多而且快的特点的?

2.小组合作交流、反馈。

3.有感情地朗读这一段。

四、总结全文。

作者抓住火烧云颜色和形状的特点为我们展示了五彩缤纷、千姿

百态的火烧云，大自然真是太神奇了！我们要学习作者这种抓住特点

描述事物的方法，平时要多留心观察周围事物，不断积累素材，老师

相信，经过努力，你们也会写出优秀的文章。孩子们，要相信自己,

你是最棒的！

五、布置作业。

1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2.仿照课文，把你观察到的云用一段话写下来。

板书设计：

火烧云

五上来时下去了千

彩霞光颜色、形状一会儿姿

缤\(多、变化快)百

纷态

教学反思:

《《火烧云》》全文都围绕着火烧云的“变”来写的，作者淋漓

尽致地描述了火烧云的颜色和形状的瑰丽及变幻无穷,表达了作者对

火烧云和大自然的赞叹之情。全文语言优美，描写生动形象，给人以

美的享受。

在教学中我努力做到以下几点：

1.从改变学习状态入手，关注学习兴趣与课堂学习能力的培养，

关注学生的认知和成长规律，最大限度地把课堂交给学生，让

学生真正成为学习的主人。教师教得轻松，学生学得快乐、成

功。

2.我从“相信学生，解放学生，利用学生，发展学生”出发，从

尊重学生的学习需要和