谈构建和谐社会进程中对基础教育公平问题的研究-以呼和浩特市为例的开题报告_第1页
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谈构建和谐社会进程中对基础教育公平问题的研究——以呼和浩特市为例的开题报告一、研究背景当前，中国社会正在向着构建和谐社会的目标不断努力。而基础教育公平作为和谐社会建设的重要组成部分之一，一直是教育领域研究的热门话题。随着我国城乡发展不平衡和教育资源分配不均的问题逐渐凸显，基础教育公平问题愈发引人注目。而作为内蒙古自治区的省会城市，呼和浩特市的基础教育公平状况一直备受关注。因此，本文试图以呼和浩特市为例，研究如何通过教育公平构建和谐社会。二、研究目的与意义本研究旨在探究呼和浩特市基础教育公平问题的现状和存在的问题以及如何通过教育公平构建和谐社会。本研究的意义主要体现在以下三个方面：1.为呼和浩特市的基础教育公平问题提供新视角和新思路，为该市教育公平事业的发展提供参考。2.基于呼和浩特市的实际，研究如何通过教育公平构建和谐社会，为其他具有类似问题的城市提供借鉴和参考。3.创新并完善教育公平研究的理论框架，对于推动我国基础教育公平的发展具有重要的理论和实践意义。三、研究内容与方法1.研究内容(1)基础教育公平理论研究主要包括基础教育公平的概念、内涵、原则等方面的研究。通过分析基础教育公平的理论涵义，旨在为呼和浩特市的教育公平问题提供理论基础。(2)呼和浩特市基础教育公平现状研究通过对呼和浩特市基础教育公平现状进行调查研究，掌握目前该市基础教育公平的主要状况，进而探讨其存在的问题以及原因。(3)基于教育公平构建和谐社会研究通过对呼和浩特市教育公平问题的研究，探讨如何通过加强基础教育公平建设，促进社会和谐发展。主要从政策、法制、教育投入等方面入手，提出构建和谐社会的具体措施。2.研究方法(1)文献研究法通过查阅相关文献，了解国内外基础教育公平理论研究现状，为研究提供理论依据。(2)问卷调查法通过编制问卷，采用随机抽样的方式调查呼和浩特市各区县中小学教育工作者和学生的认知和评价，了解当前基础教育公平问题的存在情况。(3)实地调研法通过对呼和浩特市一些代表性的区县中小学校实地调研，深入了解当地基础教育公平的实际现状、问题及原因，探讨建立和谐社会需要采取的具体措施。四、研究进度与计划本研究的进度按以下步骤推进：第一年：(1)完成文献研究，阅读相关文献及资料，探讨基础教育公平理论研究的现状，以及呼和浩特市基础教育公平存在的问题。(2)设计调查问卷，展开问卷调查，分析问卷结果，了解呼和浩特市的基础教育公平问题。第二年：(1)实地调研呼和浩特市的代表性区县中小学校，探讨呼和浩特市基础教育公平问题的原因和对策。(2)编写研究成果预览，形成初步报告。第三年：(1)分析调研数据，撰写研究报告，提出构建和谐社会所需的教育公平措施和建议。(2)撰写论文，完成学位论文的修改及答辩工作。五、预期研究成果本研究预期的主要成果有：(1)对基础教育公平理论的研究，旨在完善教育公平研究的理论框架。(2)基于呼和浩特市实际，对该市基础教育公平问题进行全面深入的研究，为该市教育公平事业的发展提供借

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