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文档简介

认知策略在高中英语语法教学上的应用的开题报告一、选题背景英语语法是英语学习中的基础，对于学生掌握英语语言的水平具有至关重要的作用。而高中英语语法教学在许多考试中是必考的一部分，因此如何提高高中英语学生的语法学习效率，成为了教育工作者需要面对的问题。认知策略是指学习者自觉运用自己的认知能力、思维方式和方法策略以获取知识和解决问题的过程，这种策略可以帮助学生更好的理解知识和进行语法运用。本文旨在探究如何在高中英语语法教学中灵活运用认知策略以提高学生学习效率和语言的实际运用能力。二、研究目的1、了解认知策略在英语语法教学中的相关研究现状;2、探究认知策略在高中英语语法教学中的应用及其效果;3、分析在应用认知策略的英语语法教学中遇到的问题以及应对措施;4、为改进高中英语语法教学提供可靠参考。三、研究方法1、文献阅读法：对于国内外相关研究资料、教学方案以及成功案例等资料进行分析和归纳，探讨认知策略在英语语法教学中的运用方式及其效果。2、问卷调查法：针对高中学生进行问卷调查，考察他们在接受认知策略教学后掌握英语语法的情况及其对于英语语法学习的态度和认识。3、实验研究法：选择不同实验组和对照组，分别给予认知策略教学和传统教学，比对两组学生成绩及其对于英语语法学习的态度和认识。四、研究内容及进展计划第一章：绪论1、研究背景及意义2、研究目的和意义3、研究方法和步骤4、研究内容和进展计划第二章：认知策略的理论依据1、认知策略的概念和相关理论2、认知策略在英语语法教学中的应用价值第三章：高中英语语法教学中常用的认知策略1、形成概念的策略2、认知监控策略3、举例策略4、推理策略第四章：高中英语语法教学中认知策略的应用实践1、认知策略在高中英语语法教学中的应用2、认知策略的教学设计和实施3、认知策略对于高中英语语法教学的意义和实际效果第五章：问题分析和对策措施1、认知策略在应用中存在的问题2、针对性解决问题的对策措施第六章：实证研究部分1、研究设计及实施方案2、实证资料分析与结果呈现第七章：总结与展望1、研究成果总结2、研究目的达成程度3、存在的不足和改进建议4、未来研究方向和发展趋势策略五、研究意义高中英语语法教学是英语学习中的重点，通过在高中英语教学中运用合理和有效的认知策略，可以帮助学生更好地掌握和应用英

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