部编版语文三年级上册习作《这儿真美》优质课件

习作：这儿真美三年级上册﹒人教版新课导入

本单元，我们一起欣赏了几处美丽风光，让我们再次领略它们的美吧！《富饶的西沙群岛》《海滨小镇》《美丽的小兴安岭》

你们觉得这些地方的风光美在哪儿？作者又是怎么描写这些美的呢？请你们进行小组讨论，选择自己印象最深的一处，谈一谈自己的看法。小组讨论我们周围也有许多美丽的地方，你发现了吗？向大家介绍一下你身边美丽的地方吧。提示：1.这个地方在哪儿？2.美丽的景物有哪些？是什么样子的？3.你看了这些景物后有什么感受？这儿真美习作习作内容仔细观察，把身边的美景介绍给别人。习作要求1.仔细观察自己周围美丽的地方，把发现的美景写下来。2.试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写，并主动运用平时积累的描写景物的词语。3.写好后自读习作，改正错别字，然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。习作指导1.仔细观察，发现景物特点。

习作前，先从身边找出一处美丽的地方，再按一定的顺序进行观察，看看这个地方美丽的景物有哪些，是什么样子的。2.借鉴写法，有序表达。

习作时，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写，即先用一句话概括出景物的整体特点，再从不同的方面进行详细的描写。此外，在具体描写时，还可以用上这学期新学的词语，学以致用，灵活贯通。《富饶的西沙群岛》：海面——海底——海岛《海滨小城》：海滨(海上、海滩)——小城(庭院、公园、街道)《美丽的小兴安岭》：春——夏——秋——冬有序表达盛开

飞舞

狂欢

闪闪发光漂亮

优美

明朗

静悄悄粗壮

香甜

清凉

亮晶晶可以用上这学期新学的词语3.展开想象，巧用修辞。

为了让笔下的景物生动形象，可以展开想象去描绘肉眼所不能观察到的景物特点，还可以运用比喻、夸张、排比、拟人等修辞手法对景物展开细致生动的描写。《海滨小城》：一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。（比喻）《美丽的小兴安岭》：松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。（拟人）巧用修辞4.认真修改，乐于分享。

习作写好后先自己认真地读一读，把发现的错别字改正确，把不通顺的句子改通顺。再读给同学听，让同学欣赏你笔下的美景，并说出习作中写得好的句子和用得好的词语。习作导图日积月累好词描写山：崇山峻岭

连绵不断

层峦叠翠

奇峰罗列描写水：水平如镜

浩浩荡荡

波光粼粼

水天一色描写树木：郁郁葱葱

枝繁叶茂

绿树成荫

苍翠欲滴描写花草：繁花似锦

绿草如茵

争奇斗艳

婀娜多姿好

开

头◆由歌声开头，引出美丽的厦门

“鼓浪屿四周海茫茫，海水鼓起波浪.....”当耳边响起这悦耳熟悉的旋律，我总会情不自禁地想起我的家乡——厦门。在厦门岛的东部有一条绚丽多彩的公路——环岛路，是我最爱去的地方。好句◆比喻式开头

距离我家不远，有一座美丽的公园。那里一年四季，风景如画。走进公园，就像走进了一幅美丽的山水画中。

好

结

尾◆引用名句，耐人寻味

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”美丽的西湖，让我难忘，让我留恋。◆排比句式，抒发赞美之情

这就是江南水乡——乌镇的美。它的美印在蓝花布上；它的美飘散在黄酒的醇香中；它的美，也流淌在我的笔端，融入这篇文章里。佳作引路乡村的金秋我在乡村长大，在一年又一年的四季轮回中，我最喜欢家乡的金秋！你看，地里的大豆成熟了，一个个豆荚饱满金黄。摘下细看，三四颗金黄的豆粒好像刚出生的娃娃一样，安静地躺在里面。中午十分，有的豆荚被太阳一晒，竟调皮地离开了妈妈的怀抱。①①运用比喻和拟人的修辞手法，写出了大豆成熟后的状态，贴切生动。

再看果园里，香气四溢。葡萄架上挂着一串串晶莹的葡萄，好像颗颗紫色的珍珠。红彤彤的苹果、黄澄澄的梨，压弯了枝头，老远就能闻到一股香甜的味道。②如果你走进果园，顺手摘一个梨子，咬一口，就会甜在嘴里，美在心中，乐在脸上。树林里，景色更美。一阵微风吹过，银杏叶慢慢地从树上飘下来，宛如一只只金黄的蝴蝶在翩翩起舞。那一棵棵挺拔的松树像哨兵一样，在风中昂首挺胸，不为所动。②抓住葡萄、苹果、梨这些水果，突出了果园的“香”。我爱这秀美的村庄，爱家乡的金秋。我真想成为一名诗人，用最优美的诗句来赞美它；我还想成为一名画家，用最绚丽的颜色来描绘它；我更想成为一名歌唱家，用最动听的歌声来咏唱它！③③表达对家乡村庄的赞美和热爱。小作者在文章的开头紧扣题目，自然引出下文。正文部分采用移步换景的方式，并运用先总后分的写法，对大豆地、果园、树林里的秋景给予生动描绘，多种修辞手法的运用使文章更加生动优美。结尾处的排比句抒发了对家乡的热爱和赞美，读后给人以美的享受。名师点评

以《这儿真美》为题，自己列出提纲，再根据提纲动笔写作，要求在30分钟内完成习作初稿。写的时候，试着运用围绕一个意思写的方法。完成初稿评议修改

先自读，修改错别字。再进行小组交流，把自己的习作读给小伙伴听听，让他们评价、补充，根据小组内提供的建议，尝试修改自己的文章。

每组内评出写得最好的习作，进行全班分享，各组发表不同的看法。习作：这儿真美花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？写什么仔细观察习作内容仔细观察图片，看看每张图片上有哪些景物，用一两句话描述。习作内容思维导图写法指导我们家附近的小花园真美……围绕例句写一段话。习作小贴士：全文围绕关键句写，一段话围绕本段关键语句写。分述可以按照时间顺序、空间顺序或游览顺序写。运用比喻、拟人等修辞手法。写法指导世界上有许多美丽的地方：迷人的西沙群岛，壮美的黄河，金色的海滩……而我最喜欢的却是溶洞。①

有一次，我和爸爸妈妈一起去溶洞玩。一下车，我就迫不及待地跑到了溶洞门口。①开门见山，列举众多美丽的地方，突出自己最喜欢的地方是溶洞。美丽的溶洞例文引路进溶洞，需要坐一条小船。坐在船上，我仔细观察着头顶上的钟乳石，发现它们都是湿漉漉的，像刚洗完澡一样。当船行到溶洞的拐角处时，我发现溶洞上方有一群蝙蝠，它们黑黑的，倒吊在岩壁上，如果不是注意到它们的眼睛在发亮，我还真看不出来它们原来是蝙蝠呢！想到电视里面的“蝙蝠怪”，我马上例文引路害怕起来，躲到爸爸身后。我吓得直哆嗦，爸爸却轻轻地拍拍我的后背，“不用怕，难不成它还会跑到你面前来？除非你是虫子！”说得对呀，我又不是虫子！②②观察仔细，写出溶洞中钟乳石的特点：湿漉漉的。更有趣的是小作者以儿童的视角写出了溶洞里特殊的景物——蝙蝠，突出了旅游的情趣。例文引路随后，我们坐着小船行到溶洞最深处，见到了溶洞最漂亮的地方，里面的钟乳石各式各样，有的像猴子，在给我拜年，有的像武松打虎，还有的像仙人指路。它们的颜色也各不相同，有的呈绿色，有的是红色，还有的是淡黄色，也许是岩壁上灯光映照的效果，才显得美轮美奂。③③写形态各异的钟乳石，表现溶洞之美。例文引路就在小船快要出溶洞的时候，我惊喜地看到右边石壁上有一大一小紧紧挨着的两个钟乳石，它们多像两姐弟呀！你看，“姐姐”低头亲切地看着“弟弟”，还用手扶着“弟弟”的胳膊，“弟弟”高兴地张开双臂，好像在跟我们说：“欢迎你们下次再来呀！”④

④这是