小班语言《水果歌》教案

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小班语言《水果歌》教案篇1

活动目标：

1、观测杏子、樱桃等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

3、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动重难点：

1、观测杏子、樱桃等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

1、杏子、樱桃、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)、问号图片。

2、水果贴纸(杏子、樱桃、葡萄、西瓜)假设干。

活动过程：

一、导入

1、师：果园里的水果都成熟了，姬老师想带大家去果园里摘果子，开上你的小汽车，嘀嘀，出发了，果园到了，刹车，下车。看看果园里都有什么水果。

2、老师出示樱桃、杏子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。(白鹿原的西瓜，华胥的杏子，樱桃，三里镇和前卫的葡萄)

3、师：认真看看，这些水果和平常有哪里不一样?它们忘了干什么?(引导幼儿说出没有颜色)

4、师：你们想不想给水果穿上颜色衣服?你想给樱桃穿上什么颜色的衣服?樱桃喜爱吗?

5、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，老师那么将该水果的图片翻过来，即黄杏子、紫葡萄、绿西瓜。

6、师：我们小伙伴让这些水果穿上了美丽的颜色衣服，现在我们来看一看，樱桃穿上了红色的衣服以后变得怎么样了?(红红的)

师：我们一起来说一遍(红红的)我想把送一句更好听的话送给樱桃，把这句话说的更好听一点，你们听一听我是怎么说的(樱桃樱桃红红的)

师：谁来给西瓜送一句话呢?(请幼儿来说)杏子、葡萄同上。

二、编儿歌《水果歌》老师告知幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。

1、师：今日果园里不光有水果宝宝，还来了一位客人。(老师出示问号)你们知道这个是什么吗?他表示了什么意思呢?这个是问号。它表示了有问题要问，那你觉得问号会问谁问题呢?(引导幼儿说出水果宝宝)。

2、师：它是问哪一个水果问题呢?(引导樱桃)它今日就是有问题要问樱桃，听听看，它会问樱桃什么问题，什么水果红红的(幼儿回答)

3、师：感谢你们帮樱桃回答了，这个问号找到它要问的水果宝宝了对不对?我这里还有三个问号伙伴，它们要问哪个水果宝宝?会问什么问题?(可请幼儿操作)。

4、师：这是什么颜色的问号呀?你帮它找到了谁?你们同意吗?你们觉得它会问水果宝宝什么问题?刚刚樱桃那边红色的问号是这样问的：什么水果红红的。那这个问号怎么问?(幼儿回答，另外两个水果同上)。

5、师：你们今日表现特别棒，刚刚我们讲了好听的话送给水果伙伴，其实你们就已经编出来了一首很好听的儿歌，这首儿歌的名字想不想知道?(水果歌)

6、师：听我念一次(老师念儿歌)，接下来你们跟着我来念一念这个儿歌?我来念问号，你们念水果(老师幼儿一起念儿歌)。

三、游戏：水果歌。

1、请幼儿贴上水果，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”贴樱桃的幼儿那么站起来说：“樱桃樱桃红红的。”贴其它水果的幼儿那么不能站起来。

2、师：既然你们已经说的很好了，那我给你们一点嘉奖(出示水果图片)，你们想拿什么水果，就拿什么水果宝宝，每个人只能拿一个，贴到自己的身上，你们就变成了水果宝宝。(分批拿)

3、师：现在请小伙伴们坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果宝宝，你要立刻站起来哦。

4、师：我要玩游戏了，玩问答游戏，你们当上了水果宝宝，我就要来当问号啦，我就要来问问题了!我问谁问题，谁就赶快大声回答我。(进行游戏)

四、品尝水果

1、师：今日我们这个游戏玩完了，我有嘉奖要奖给你们(拿出真的水果)，想不想吃呀?现在能不能吃呀?吃水果之前要干什么?(洗手)，让我们把手洗洁净了再一块儿来吃好不好?

2、请幼儿按顺次洗手，品尝水果。

活动延伸：

请幼儿回家跟自己父母说说今日的水果歌并且等到水果成熟季节亲子去采摘。

活动反思：

整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是樱桃，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。假如我一手拿一个樱桃模型，出示一个幼儿会说：“樱桃。”再出示另一个幼儿会说：“樱桃”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示精确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清晰。通过此次活动，幼儿对自己所处的家乡有了更深一步的了解，他们大略知道在自己家乡的某个地方盛产某一种水果，相信后期通过家园共育幼儿经过自己亲身体验之后对自己家乡的认识更到位。

小班语言《水果歌》教案篇2

活动目标

1、观测梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

3、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

活动预备

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。

2、水果手偶(梨子、苹果、葡萄、西瓜)假设干。

活动过程

一、导入

“今日呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”

1、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。

2、“认真看看，它们有颜色吗?”(没有)

3、请幼儿说苹果是什么颜色的，说对了，老师将图片翻过来，即红红的苹果。

4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师那么将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

二、编儿歌《水果歌》

老师告知幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。

1、给苹果编。

老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告知幼儿把老师编的一句和小伙伴编的一句连起来，儿歌就编好了。

2、给梨子编。

由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

3、给葡萄编。

“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一技能强的'幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小伙伴编的儿歌真好听。现在我们给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

7、表演儿歌。

三、游戏：请幼儿戴上水果手偶，练习儿歌。如老师问：“什么水果红红的?”戴苹果手偶的幼儿那么站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它手偶的幼儿那么不能站起来。

四、延伸活动：让幼儿动脑筋想一想还有哪些水果是红色的?黄色的?紫色的?绿色的?都可以把它们编进儿歌里。

附儿歌水果歌

什么水果红红的?苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

教学反思

水果是幼儿常吃的东西，我们应当将幼儿无意识的观测与老师有意识的引导结合起来，走出教室进一步巩固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极高校习爱好。我是这样做的：我让幼儿集中在图片前，观测这里有什么水果，并请小伙伴用这是……。的居室结构说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。老师逐一出是水果提问；这是什么，是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的，老师提问，什么水果红红的？幼儿；苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌，让幼儿观测水果、知道水果的颜色。，孩子们特别的仔细，也特别的兴奋，对水果歌充斥了新奇感，整个活动的过程幼儿的留意力特别集中。本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中仔细听敢于表达，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验欢乐。

小班语言《水果歌》教案篇3

活动目标：

1、观测梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

活动预备：

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片〔正面没涂色，反面涂有颜色〕。

2、红、黄、绿、紫四色星星各一颗。

《水果歌》

活动过程

一、开始部分

律动《秋天来了》

二、基本部分

〔一〕导入

1、“今日呀，老师带来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”

2、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片〔没涂颜色的一面〕，并引导幼儿说出是什么水果。

3、“认真看看，它们有颜色吗？”〔没有〕

4、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师那么将图片翻过来，即红红的苹果。

5、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师那么将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

〔二〕编儿歌《水果歌》

老师告知幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。

1、给苹果编。

老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告知幼儿把老师编的一句和小伙伴编的一句连起来，儿歌就编好了。

2、给梨子编。

由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

3、给葡萄编。

“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一技能强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、“小伙伴们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”

请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

7、老师和幼儿一起读儿歌：老师问，幼儿答。

〔三〕“芝麻开门”闯关游戏

请四位幼儿扮演门，并在额头分别贴上红黄绿紫颜色的星星。另外四位幼儿每人手拿一种水果图片，先找到相应颜色的门，然后进行问答练习。如贴有红色调纸的幼儿问：“什么水果红红的？”拿苹果图片的幼儿那么举起图片说：“苹果苹果红红的。”然后“门”打开。

三、结束部分

鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

附儿歌：

水果歌

什么水果红红的？

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的？

西瓜西瓜绿绿的。

活动反思：

整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的？”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。假如我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示精确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清晰，活动效果会好许多。

在游戏过程中，孩子们都特别的积极，我问：“什么水果红红的？”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有根据我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其缘由还是由于在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌控这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是特别重要的。

小班语言《水果歌》教案篇4

活动目标：

1、知道苹果、梨、葡萄等各种水果的颜色，以各种水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的良好习惯。

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：

1、梨、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片〔一张没涂色，一张涂有颜色〕。

2、水果卡片〔梨、苹果、葡萄、西瓜〕假设干。

活动过程：

一、导入

师："今日呀，我们班来了几位小客人，它们是谁呢？现在，就请它们出来和大家见个面吧。"

〔一〕老师逐一出示苹果、梨、葡萄、西瓜等水果图片〔没涂颜色的一张〕，并引导幼儿说出是什么水果。

〔二〕师："认真看看，它们有颜色吗？"〔没有〕

〔三〕请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师那么将有颜色的一张拿过来，即红红的苹果。

〔四〕用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师那么将有颜色的一张水果的图片拿过来，即黄黄的梨子、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜。

二、编儿歌《水果歌》

要求：老师告知幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。

〔一〕给苹果编。

老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告知幼儿把老师编的一句和小伙伴编的一句连起来，儿歌就编好了。

〔二〕给梨子编。

由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出"梨子梨子黄黄的。"

〔三〕给葡萄编。

"现在我们再给葡萄编。谁来编第一句？"请一技能强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

〔四〕请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

〔五〕"小伙伴们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句连起来编出来？"

请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

〔六〕请幼儿集体试着把编的儿歌连起来念一遍。

三、游戏：水果歌。

请幼儿每人选一张水果卡片，并练习儿歌。如老师问："什么水果红红的？"

手里拿苹果卡片的幼儿那么站起来说："苹果苹果红红的。"拿其它水果卡片的幼儿那么不能站起来。

四、鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

五、延伸活动：

区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。

附儿歌:《水果歌》

什么水果红红的？

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的？

西瓜西瓜绿绿的。

小班语言《水果歌》教案篇5

活动名称:

水果歌小班语言

活动目标：

1、初步了解儿歌的问答句式结构，尝试大胆的、有节奏的朗诵儿歌。

2、依据水果的颜色，尝试仿编儿歌。

3、体验游戏的欢乐。

重点：理解儿歌的问答句式结构。

难点：在熟识儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

活动预备：

1、苹果、梨子、葡萄和西瓜四种水果的图片〔正面没涂色，反面涂有颜色〕；

2、儿歌图谱、水果图片

3、水果精灵一个。

活动过程：

一、导入部分：情境引入，激发幼儿的爱好。

1、水果王国的精灵带着四个水果宝宝来和小伙伴做好伙伴。

2、请幼儿猜猜水果的颜色。

师：珍宝们，水果精灵会变魔术的，你们看看这是什么？〔出示苹果〕

幼：苹果师：那苹果是什么颜色的？

幼：红色的

师：珍宝们，你们留意看哦，水果精灵预备变魔术了。变变，变！把有颜色的红苹果翻过来。

二、基本部分

〔一〕、借助图谱，初步了解儿歌的问答结构。

1、依次出示儿歌图谱，逐句学习儿歌。

〔1〕什么水果红红的？依次出示第一到第四句儿歌的图谱。

2、完整的朗诵儿歌。

〔1〕老师示范朗诵，让幼儿完整的感受儿歌的韵律美。

〔2〕幼儿学习有节奏的、完整的朗诵儿歌。

〔3〕老师与幼儿相互问答，引导幼儿说出重叠词师：珍宝们，老师说“什么水果红红的？”你们应当怎么回答呀？

〔4〕老师引导幼儿分男女组问答。

师：珍宝们，请女孩子来问，“什么水果红红的？”，请男孩子来回答“苹果苹果红红的”，第二个再反过来问答。

〔二〕、玩游戏《水果歌》，巩固幼儿对儿歌的理解，让幼儿体验游戏的欢乐。

1、让幼儿自由选取喜爱的水果。

师：珍宝们，请你们轻轻的走上来选你们喜爱的水果，假如你喜爱的水果被选完了，我们可以选其他的水果，不能抢其他小伙伴的，我们的水果宝宝都想和珍宝们做游戏知道吗？去吧。

2、以游戏的形式朗诵儿歌。

师：珍宝们都拿到水果了吧？我们来玩一个游戏，等下老师和你们一起念儿歌，念到“什么水果红红的”请拿着红红苹果的珍宝站着不动，拿着其他颜色水果的珍宝们蹲下。假如珍宝们做得好的话，就可以得到水果精灵的神奇礼物哦！珍宝们预备好了，就可以到老师身边来了，水果精灵和珍宝们一起玩游戏。

师：好啦！珍宝们，水果宝宝们玩累了，珍宝们也累了，请珍宝们轻轻地把水果宝宝送回家休息，然后珍宝们也轻轻地走回位置上休息。

〔三〕、仿编儿歌。

1、引导幼儿说出自己见过的水果及其颜色。

〔1〕除了苹果，还有什么水果是红红的？

〔2〕除了梨子，还有什么水果是黄黄的？

〔3〕除了葡萄，还有什么水果是紫紫的？

〔4〕除了西瓜，还有什么水果是绿色的？

2、反馈幼儿说出的水果，并引导幼儿将水果编入儿歌。

师：珍宝们，你们真棒，知道这么多相同颜色的水果，那请珍宝们把这些水果放到我们的儿歌里去，让我们一起来读一读好吗？

三、结束部分：水果精灵带小伙伴到户外做游戏。

师：珍宝们，我们一起和水果精灵到外面去玩游戏吧！

附：儿歌《水果歌》

什么水果红红的？苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

小班语言《水果歌》教案篇6

活动目标

1、知道用红红的、绿绿的等词语表示苹果、西瓜等水果颜色，初步熟识儿歌。

2、能够认真倾听并大胆用完整的语句简约创编儿歌。

3、体验读儿歌的乐趣，愿意在众人面前大胆发言。

4、体验儿歌游戏的乐趣。

5、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

活动重难点

重点：知道用红红的、绿绿的类型的词语表示苹果、西瓜等水果颜色，能够大胆的表达。

难点：通过活动可以简约创编儿歌，能用完整句读儿歌。

活动预备

物质预备：苹果、香蕉、葡萄、西瓜一面无颜色和一面有颜色的图片，四种颜色的圆形卡片