文言文阅读训练：《战国策-公孙戍劝谏孟尝君》（附答案解析与译文）

PAGEPAGE2文言文阅读训练：《战国策•公孙戍劝谏孟尝君》（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：孟尝君出行五国，至楚，楚献象床。郢①之登徒②，直送之，不欲行。见孟尝君门人公孙戍曰：“臣，郢之登徒也，直送象床。象床之直千金，伤此若发漂，卖妻子不足偿之。足下能使仆无行，先人有宝剑，愿得献之。”公孙戍曰：“诺。”入见孟尝君曰：“君岂受楚象床哉？”孟尝君曰：“然。”公孙戍曰：“臣愿君勿受。”孟尝君曰：“何哉？”公孙戍曰：“五国所以皆致相印于君者，闻君于齐能振达贫穷，有存亡继绝之义。五国英杰③之士，皆以国事累君，诚说君之义，慕君之廉也。今君到楚而受象床，所未至之国，将何以待君？臣戍愿君勿受。”孟尝君曰：“诺。”公孙戍趋而去未出至中闺君召而返之，曰：“子教文④无受象床，甚善。今何举足之高，志之扬也？”公孙戍曰：“臣有大喜三，重之宝剑一。”孟尝君曰：“何谓也？”公孙戍曰：“门下百数，莫敢入谏，臣独入谏，臣一喜；谏而得听，臣二喜；谏而止君之过，臣三喜。输象床，郢之登徒不欲行，许戍以先人之宝剑。”孟尝君曰：“善，受之乎？”公孙戍曰：“未敢。”曰：“急受之。”因书门版曰：“有能扬文之名，止文之过，私得宝于外者，疾入谏。”（节选自《战国策·齐策三》）材料二：孟尝君有舍人而弗悦，欲逐之。鲁连谓孟尝君曰：“猿猴错木据水，则不若鱼鳖；历险乘危，则骐骥不如狐狸。曹沫奋三尺之剑，一军不能当；使曹沫释其三尺之剑，而操铫鎒与农夫居垅亩之中，则不若农夫。故物舍其所长，之其所短，尧亦有所不及矣。今使人而不能，则谓之不肖；教人而不能，则谓之拙。拙则罢之，不肖则弃之，使人有弃逐，不相与处，而来害相报者，岂非世之立教首也哉！”孟尝君曰：“善！”乃弗逐。（节选自《战国策·齐策三》）【注】①郢：楚都。②登徒：复姓，楚官也。③英杰：才出万人曰“英”，千人曰“杰”。④文：孟尝君，姓田，名文。10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）公孙戍A趋B而去C未出D至中E闺F君G召而返之11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.材料一第一段中“直送之”与“象床之直千金”两句中加点的“直”意义和用法均不同。B.说，通“悦”，指高兴、喜悦，与“说尽心中无限事”（《琵琶行》）中的“说”字，意义不同。C.愿，希望，与“愿为市鞍马，从此替爷征”（《木兰诗》）中的“愿”字，意义相同。D.当，对等、抵得上，与“当春乃发生”（杜甫《春夜喜雨》）中的“当”字，用法不同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.楚王的大臣登徒先生不愿承担运送象牙床给孟尝君的差事，原因有二：价值昂贵，担心损坏受责；预知孟尝君不会接受。B.公孙戍认为楚国等五国君主听说孟尝君拥有在齐地振达贫穷、帮助诸侯存亡继绝的道义，仰慕其仁义廉洁的美德，因而委托以国事。C.孟尝君吩咐公孙戍赶紧收下登徒先生允诺的祖传宝剑，在他看来，相较而言，门客帮他扬名阻止犯错事大，收人珍宝事小。D.孟尝君对公孙戍与鲁连的话都用“善”字作了评价：前者是对公孙戍所言内容的肯定，后者是对鲁连之谏语的认可。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）入见孟尝君曰：“君岂受楚象床哉？”孟尝君曰：“然。”（4分）译文：（2）猿猴错木据水，则不若鱼鳖；历险乘危，则骐骥不如狐狸。（4分）译文：14．公孙戍劝谏孟尝君不要接受楚王的馈赠、鲁连劝谏孟尝君不要驱逐自己不喜欢的舍人，都达到了劝谏的目的，但劝谏方法有别，请概括说明。（3分）【答案解析】10．【答案】C、D、F（每处1分）【解析】首先，结合上下文，初知大意：公孙戍劝说孟尝君放弃接受楚王的象牙床后的打算后，离开孟尝君，还未走远，又被叫回来；其次，要注意观察句子结构，整个句子由四个叙事的短句组成，用作谓语的动词有“趋而去”“出”“至”“召而返”等，而“公孙戍”和“君”系陈述对象（主语），因此，“君”前处须停顿；其前面的三个动词短语间，须作两次停顿，即在“去”“出”两处各停顿一次。原文标点处为：公孙戍趋而去。未出，至中闺，君召而返之。11．【答案】C（3分）【解析】C项中的两个“愿”意义不同，“愿为市鞍马，从此替爷征”中的“愿”，是“情愿、愿意”的意思。另外，A项中的两个“直”，前一个是动词，当值、值班；后一个是名词，价值、价格。B项中“说尽心中无限事”中的“说”是“谈说、讲说”的意思。D项中的两个“当”，前一个是动词，后一个是“在”的意思，句中用为介词。12．【答案】A（3分）【解析】根据文意，登徒先生并不能预知孟尝君不会接受楚王所赠象牙床，因而私下贿赂孟尝君的门客去游说孟尝君不要收取楚王的象牙床。可见A项中的第二个原因“预知孟尝君不会接受”望文生义，也曲解了文意。13．【答案】（1）（公孙戍）入宫进见孟尝君，说：“您莫非（准备）接受楚王送您的象牙床吗？”孟尝君说：“是的。”［“岂”“然”，每词1分；语意顺畅（补出省略成分，译出疑问语气），2分］（2）猿猴离开树木居住在水上，那么它们就不如鱼鳖；经历险阻攀登危岩，那么骏马（千里马）就不如狐狸。（“错”“险”“危”，每词1分；语意顺畅，1分）【解析】（1）岂：莫非，表示揣测语气，此处理解为反问语气“难道”也可酌情赋分；然：是、对。（2）错：避开，引申为离开；险：险阻；危：危岩。（“险”“危”形容词作名词）14．【答案】①公孙戍：亮明观点，单刀直入，阐明五国看重孟尝君的理由，剖析收下象牙床的不妥。②鲁连：连类设喻，多用对比，阐发人各有其长与短的道理，说明弃长而就短的危害。（答出一点，赋2分；答出两点，赋3分；意思相近即可；其他答案，言之成理者，酌情赋分）【解析】本题考查理解文本思想内容，分析其艺术手法的能力。首先，要根据题意确定信息区间，尤其要明确材料一中公孙戍劝谏孟尝君不要接受楚王所赠的象牙床的文字主要在第二自然段。其次，比较二人劝谏的艺术性，虽然都是据事析理，但表达技巧方面确有较大差别：材料一直入正题，亮明观点，从孟尝君本身具备的品质出发，说明各国君主看重他（包括楚王赠象牙床）的原因，进而剖析收下象牙床的不妥之处：影响自己的形象和事业。鲁连的进谏则要含蓄温和得多，他连类设喻，在多方比较中，巧妙地阐明人各有其长与短的道理，说明弃长而就短的危害，进而让孟尝君收回成命，不再驱逐他所不喜欢的那个门客。【参考译文】材料一：孟尝君出巡五国，来到楚国，楚王要送给他一张用象牙制成的床。郢都一个姓登徒的人，正好值班负责送象牙床给孟尝君，可是他不愿意去。于是找到孟尝君的门客公孙戍，与他商量说：“我是郢人登徒，如今我负责护送象牙床。可是那象牙床价值千金，若有一丝丝的损坏，即使（我）卖掉了妻子儿女也赔不起。先生不如设法让我免掉这个差使，先人有一把宝剑，（我）愿意献给您（作为报答）。”公孙戍说：“好的。”（公孙戍）入宫进见孟尝君，说：“您莫非（准备）接受楚王送您的象牙床吗？”孟尝君说：“是的。”公孙戍说：“臣下我希望您不要接受。”孟尝君问：“这是为什么呢？”公孙戍说：“五国以相印授公的原因是（他们）听说您在齐地能够救济贫苦人，使潦倒的人发达，拥有让灭亡的国家复存，让后嗣断绝者延续的道义。五国英明杰出的君主，这才以国事委公，确实是爱慕您的仁义，仰慕您的廉洁。如今您在楚国就接受了象牙床这样的重礼，还没有到的其他国家，（人家）又能拿什么样的礼物馈赠于您呢？所以臣下希望您万不可接受这件礼物。”孟尝君答应说：“好的。”公孙戍快步退了出去，还没离开，走到宫门，孟尝君把他叫了回来，问：“先生叫田文不要接受象牙床之礼，这固然是一项很好的建议。但是如今先生为何脚抬得那样高，洋洋得意呢？”公孙戍说：“臣下我有三件大喜事，外加更得一柄宝剑。”孟尝君（不解），便问：“先生此话怎讲？”公孙戍说：“贤公门下食客数以百计，没有人敢进谏，只有臣敢于进谏，这是第一件大喜事；（我的）谏言，您能采纳，这是第二件大喜事；我的进谏能让您停止犯过错，这是第三件大喜事。而郢都那位为楚王送象牙床（给您）的登徒（先生），不愿意承担送床（的差事），他答应我（事成之后，送臣）一柄先人宝剑。”孟尝君问：“说得好，先生接受宝剑了没有？”公孙戍说：“（没有得贤公许可，我公孙戍）不敢接受（馈赠）。”（孟尝君）说：“赶快收下！”因为这件事，（孟尝君）在门扇上写道：“谁能宣扬我田文的名声，阻止田文犯错误，（即使）私自在外获得珍宝，也可迅速来进谏。”材料二：孟尝君有个舍人，孟尝君不敬重他，想要赶他走。鲁连对孟尝君说：“猿猴离开树木居住在水上，那么它们就不如鱼鳖；经历险阻攀登危岩，那么骏马（千里马）就不如狐狸。曹沫高举三尺长的宝剑（劫持齐桓公），一军人马都不如他的