《口算除法》教学设计与反思_第1页
《口算除法》教学设计与反思_第2页
《口算除法》教学设计与反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《口算除法》教学设计与反思一、教学目标了解除法的定义、性质和相关概念；能够进行两位数及以下的整数除法运算；能够运用口算方式解决简单的实际问题。二、教学内容与重点除法的定义与性质；除法相关概念；两位数及以下的整数除法运算；口算运算规律的建立。重点：两位数及以下的整数除法运算与口算运算规律的建立。三、教学方法与手段演示法：通过教师对题目的演示，让学生跟随教师口算并模仿教师的演示；练习法：通过一定的练习方法使学生掌握口算除法；讨论法：通过讨论学生在口算除法中遇到的问题，教师对问题的解答帮助学生更好地理解口算除法的运算过程。手段：黑板、彩色粉笔、数字卡片、挂图、教学PPT等。四、教学过程设计1.导入环节（5分钟）通过几道与口算除法相关的练习题，让学生热身，调整状态，迅速进入学习状态。2.概念讲解与演示（25分钟）讲解除法的定义与性质教师通过在黑板上写出除法的定义，引导学生逐步理解除数、被除数、商、余数的概念并且介绍除法的性质。演示若干口算除法运算过程教师在黑板上依次出现数学计算题目，以示例演示口算除法运算的过程，引领学生对问题进行探讨。3.练习环节（25分钟）小组练习：学生以小组形式练习口算除法，教师通过走动和实时指导，使学生的运算更加熟练和准确。整体练习：教师提供一些口算除法练习题，让全班同学运用口算除法方法自己完成。4.讨论回答环节（5分钟）教师通过学生在练习中遇到的困难问题进行答疑回答，解决学生的疑惑，在讲解口算运算规律方面，学生与教师共同探讨口算运算规律，提高学生口算策略和解题技能。5.总结评估（10分钟）检查口算除法练习成果，对学生的练习情况进行总体评估；让学生针对教学过程中所学的口算规律，自主总结口算除法运算的方法。五、教学反思作为教师，我认为这次口算除法的教学过程是比较成功的。课程的整个设计基本上实现了我的教学目标，也满足了学生的学习需要。而我教学中的一些失误和不足也进一步指导了我今后的教学。1.教学成功的原因设计科学完整，尊重学生的认知规律；教学手段丰富，调动了学生的积极性；教师注重课堂控制，专注于教学。2.教学失误和不足未能全面考虑学生的个别差异，导致备课上重闭门造车，未能充分掌握学生口算能力；在教学过程中，未能涉及到口算运算规律建设的全过程，需要在今后的教学中加强；未能善加利用教学工具，可进一步挖掘黑板书写的效用。通过对这次教学过程的总结

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论