幼儿园班主任期末工作总结

第第页幼儿园班主任期末工作总结

一、做好保育工作，关注孩子的健康和安全，让每一个孩子欢乐成长。

作为一名学前教育工，最重要的责任是首先保证孩子的安全和健康，然后通过爱护与教育相结合的方式，将孩子在幼儿园的一天生活进行究竟。为了让孩子有一个健康安全的生活环境，我们不仅扎实做好班级卫生和消毒工作，还特别着重孩子的日常护理。不厌其烦地提示孩子每天多喝水，并随时留意孩子的衣服有无汗水，帮他们更换。细心关注每个孩子异样的身体和心情状态，实时发觉身体不适的孩子，协作医生做好护理工作，解决家长的后顾之忧。这学期，虽然我们班比上学期多了12个孩子，但是我们克服了许多困难。得益于大家一丝不苟、井然有序的工作作风，学期结束后，家长们开学时的担忧变成了他们的担忧，没有发生一起严峻的投诉案件，从而保证了每个孩子都能欢乐健康地成长。

二、坚持多种教学方式并存，幼儿作为教育教学工作的主体。

让每个孩子都有一本教材，做小节奏、小游戏，援助孩子复习巩固所学知识。通过环境创设的形式，将一些学习内容列出来展示，更好地与孩子互动。大部分家长对孩子这学期的教学效果特别满足，这是一个可喜的成果。

第三，家庭合作，充分利用教育资源，在家同步教育孩子。

现在家长对孩子的教育都很关怀，很焦灼，尤其是这学期我们班同时换了两个老师，家长对老师不熟识，不了解。开学的时候，许多家长都是抱着迷茫和不信任的立场。面对这种状况，作为老师，我们压力绝对大。不是对工作没有信心，而是担忧自己的工作方式能否得到父母的认可。面对这些困难，我们没有退缩或后退。当时脑子里只有一个念头:只要我们为孩子做好一切，为孩子制造一个更好进步的环境，随时与家长保持亲密的沟通和联系，就肯定会渐渐得到家长的认可。

首先，我们每周仔细填写联系手册，实时向家长反馈孩子在园状况，并建立自己的班级网页，鼓舞家长积极上网发言，大胆向我们老师提出一些困惑和问题；其次，我们会把每周的教学内容和一些需要家长协作的事项用电脑打印出来，在周五的时候和《家庭联系手册》一起发放给家长，让家长更全面的了解孩子在幼儿园的学习状况。学期中，我们还向家长发放了一份调查问卷，通过问卷可以了解家长对孩子的表现和老师的上课工作是否满足，有哪些期盼和看法。家长的回复率达到了99%。知道了家长的想法和愿望后，我们对自己的工作更有信心，扬长避短，不断改进班级工作。开学的时候，班上三分之二的孩子都是家长给的。通过家访，老师和家长之间的沟通和理解得到了更好的促进。针对孩子在园的一些非常状况，我们常常通过电话与家长沟通沟通，争取孩子在家教育的全都性。

四。合作与协作

这学期，我觉得班主任之间的合作很默契，很开心。大家抱着一起为孩子努力的目标，分工合作，上心做好每一件事。平常随时保持亲密沟通，常常争论如何更有利于孩子的学习，提出自己的看法。大家相互协作，不分彼此，营造了团结向上的氛围，为孩子们树立了榜样。孩子们也被我们老师之间的默契所感染，和同龄人的沟通也变得特别友好。全班处处洋溢着美满和快乐！

动词〔verb的缩写〕缺点:

1.孩子的日常需要加强，比如:纪律意识，学会等待和依靠。

2.加强对孩子的安全教育，让孩子学会爱护自己。

3.给孩子们提供更多的动手机会，提供更多的材料，在手工和制作方面制造更好的条件。

其实老师的工作是很神圣很辛苦的，许多老师往往由于有顾虑而不敢大胆去做。工作十年，我总结了自己的阅历:工作是做出来的。只要你的出发点是为了孩子好，坚持用“三心”(耐烦、关怀和爱)对待每一个孩子，即使面对观点不同的父母，我们也心安理得，总能得到理解和认可。

我班的孩子已经进幼儿园第三个学期了，耳朵里似乎还是刚进幼儿园时的哭声。经过两年半的集体生活，他们学到了许多东西，各方面都有了很大的进步。他们应当整理思想，回顾过去，总结阅历，以便更好地开展班级工作。

1、结合教材主题，开展丰富多彩的区域活动。

这一学期，我们结合主题课程开展了丰富多彩的区域活动，真正做到了“静与动”的结合。为了给孩子打造一个符合孩子年龄特点的美丽干净的活动玩具，我们充分利用各个工作室，设计最正确角落位置，查找资料，共同努力，在午睡室设置玩具屋和工地。活动室里，设置了婴儿书店、电话超市、自然角、益智区；室外角落还被用来装饰一个“技能屋”，展示儿童及其家人制作的手工作品。结合季节特点，开展“贴籽”、画桔皮、做蟹壳等手工活动，深受孩子们的喜欢，提高了他们的动手技能。值得一提的是，在老师的指导下，我们班的小伙伴对折纸活动特别感爱好。晚饭后，常常可以看到三五成群的孩子在学习折纸，有的在争抢自己的折叠玩具。许多孩子的动手技能得到了很大的提高，小手变得娴熟了，耐烦也得到了熬炼。孩子在教室里追着跑的现象也少了。

2.加强常规建设，培育孩子良好的行为习惯。

俗话说“无规则，不成方圆”。良好的作息规律可以使孩子的生活有一个合理的节奏，使神经系统得到有益的调整，有助于培育孩子的自我服务技能，为孩子以后的生活和学习打下良好的基础。但是，套路不是以牺牲孩子的性格和欢乐为代价的。我班上有些孩子生性好动淘气。我们两个老师步调全都，同心协力，专注教育，让孩子渐渐能相互援助，爱惜集体。捣乱的孩子更小，更多的孩子喜爱劳动。

中产阶级子女的意识加强，自我服务的欲望和需求越来越剧烈。我们抓住了孩子们的心理特点，推出了“值日生轮换制”，值日生负责擦桌子、发蜡笔、清点人数...抓住这些小机会，既培育了他们为同伴服务的技能，又督促了孩子们的自律，潜移默化地培育了他们良好的行为习惯，从而促进了整个班风和仪容的改善。

3.教育与教育并重，促进居家互动。

在日常生活中，我们本着“一切为了孩子”的宗旨，尽力为孩子服务，在每一个环节上照看好他们。天气好的时候，我们带他们去散步，下雪的时候，我们带他们去看雪玩具飘……虽然中产阶级孩子的自理技能有所提高，但是冬天的衣服裤子实在太多了，所以检查和帮孩子掖好衣服裤子就成了我们每天必不可少的工作。为了让每个孩子回家都穿得整整齐齐。为了预防手足口病的发生，那段时间我们每天都把儿童用具放在紫外线灯下，每周对玩具进行消毒。虽然工作量很大，但我们毫无怨言，我们班也没有人得这种病。在老师的督促下，我们的孩子也养成了便后洗手、饭后漱口的卫生习惯。每次手工活动和剪贴作业结束后，也提示孩子尽量保持教室洁净干净，并实时清理。孩子们的环保意识很强。

在着重教育保障的同时，以多种形式和方式开展家庭作业。通过电话、笔记、家访、家长会等形式和途径，将孩子在园的各种表现反馈给家长。如遇非常状况，实时联系家长。对于一些在园取得肯定进步的孩子，我们会马上与他们的家长取得联系，请他们继续协作，让孩子不断进步。很多家长对老师采用的一些关怀和照看幼儿的措施表示赞同。

为了丰富家长的育儿阅历，我们每个月都会更换家教专栏里关于育儿的文章。我们还特别邀请侯的家长撰写有关家教的文章，发表在园报上，通过家长相互沟通育儿阅历。这学期，为了丰富我们班的家庭合作，我们还举办了一些有意义的家庭合作活动，如“家庭亲子手工活动”和“家庭趣味游戏”，全部的家长都可以积极参与。在我们收到的家长看法反馈表中，确定和表扬的字眼比比皆