立德树人师德教育心得体会(3篇)

第页共页立德树人师德教育心得体会(3篇)我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么你知道心得体会如何写吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会，希望可以帮助到大家，我们一起来看一看吧。立德树人师德教育心得体会篇一课堂教学中，可以尊重学生，营造民主平等的课堂气氛。本学期教材，除文言文外，大局部课文由学生根据自学的形式自学，老师点拨指导，通过尝试，学生的自学才能有了一定的进步，重要的是他们获得了学习理论的方法，进一步培养了学习的兴趣。学习过程中，学生在语言上形成了一定的积累，增加了阅读，掌握了一定的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待进步。课堂教学的同时，我也在不断的考虑，现就“课堂提问”这方面的考虑作一个小结，敬请指导!在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何进步语文课堂效率，作着深化的考虑和积极的理论，也通过自身的经历深深的感知到，作为一名语文老师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的进步，对进步语文课堂效率，进而对进步语文教学质量起到至关重要的作用。众所周知，学生语文才能的培养在很大程度上是靠阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参入、考虑探究的课才是成功的高效的，“学而不思那么罔”，学生假如不动脑，怎能期望有收获呢?然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不实在际的。因为，老师在教学之前，学生在阅读课文时，思想上往往是困惑迷茫的，常常不知道作品好在何处，应该学习借鉴什么，即使偶然有一些美的感受体验，也是凭直觉，无法用言语加以表达，处于一种知其然而不知其所以然的状态。这就需要老师的引导点拨，而老师有效的引领学生领悟文章主旨，真正让学生在心灵上触动、在阅读理解才能上进步，靠的不是滔滔不绝的讲解，而是一些精当的、具有启发性的和探究性的提问，及师生之间、生生之间的讨论交流。切合学生与课文实际、引人深思的教学提问，有助于点燃学生思想的火花，掀起感情波澜，调动其学习的积极性与主动性，进步课堂教学效率。然而，语文阅读教学中还存在着大量的无效提问现象，如：“是不是”“对不对”“好不好”之类的问题让学生答复，外表上来看，学生兴致勃发，情绪高昂，课堂气氛热烈，实际上，这样的提问非常简单，没有多少考虑的余地，对促进学生考虑，引导学生关注课文是没有好处的。那么，如何增强课堂提问的有效性呢?首先，所提问题要难易适度。既不能过于浅薄，没有考虑的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的兴趣;太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而容易挫伤学生学习的积极性，事与愿违。问题的难度应以程度较高的学生经过考虑或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。其次，所提问题要围绕教学目的，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。第三，设计问题要面向全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培养学生的创新精神和独立精神。第四，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“热闹”，弄的最终不知所问所答是为何而来。第五，培养学生生成问题的才能。老师要尊重学生的认识，把学生推向主体，很多问题由学生自己生成，老师的主要任务是学生怎样发现问题;当学生的问题提得过多过杂时，老师应引导学生对问题进展挑选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。第六，进步学生的问题意识，并鼓励学生不断产生新疑。总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授知识的有效途径。提问得法，可以启发学生积极思维，进步学习效率;提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，老师应重视进步课堂提问的有效性。立德树人师德教育心得体会篇二百年大计，教育为本;教育大计，老师为本。在人类历史开展中，老师在社会进步和开展进程中有着不可替代的地位和作用。因此，老师对青少年的成长有着重要的作用，其职业道德也越来越受到社会各界的关注。要成为一名真正合格的好老师，需在教育理论中不断学习和进步，特别要有高尚的职业道德。老师这种职业有着与其他职业不同的特点。老师是知识的传播者、智慧的启迪者、情操的陶冶者、心灵的塑造者，因此老师的思想情操、职业道德比任何职业都重要。那么如何才能成为一位好老师呢?首先应该具备完善的人格，这也是当今作为一个好老师的灵魂所在。首先，要有爱心。做一名好老师的重要一点就是要对孩子有爱心，要关心孩子的一切，包括学生的生活、学习为人处事等各个方面，老师都要关心。在这些方面我们发现问题都应该主动帮助解决。老师的责任就是教育孩子，希望孩子长大成人，做个好人，做一个有益于社会的人。在平时上课时，有时他们或者说话，或者打闹，让你仍不住的批评他们几句。可日子久了，他们会无视你的批评、你的严厉，简直让你“七窍生烟”。可是静下心来仔细想一想，爱玩本是孩子的天性，我们小时候可能也没能让老师省多少心。其实，孩子们更需要的是你的鼓励和夸奖。一句赞美的语言可以抵上十句恶语厉声的效果。一句赞美的语言也许会改变孩子的一生。赞美和鼓励好比春日的阳光，洒进孩子的心田，在那里生根发芽。其次，要擅长学习。古有给孩子一桶水，老师自己要有一桶水，而如今是老师要有不断的活水。这些活水怎么来，这就要求老师要有终身学习的理念，活动老学到老。老师只有不断地学习才能胜任工作，才能实现双方共同持续开展。21世纪的老师理应是终身学习的典范。另外，还要学会做人。教育是一种培养人的活动。作为人才的培育者，老师不仅要通过自己掌握的知识影响学生，更要通过自己的人格和道德力量，通过自己的言传身教去影响、感染学生，这就要求老师要注意自己在人格和道德方面的修养，并在实际的教育教学过程中施行影响。因此，老师首先要做一个“正人”。叶圣陶先生说过，你这糊涂先生，在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的嘲笑里有爱迪生，因此，身为老师，就更应该感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。老师的人格魅力和道德品质对孩子的成长有着多么深远的影响。让我们每一位老师努力地进步自身的素质，用自己独特的健全的人格魅力去影响和教育我们的孩子，帮助他们扬起远洋的风帆。立德树人师德教育心得体会篇三作为家长普遍都认为自己最关心自己的孩子，都会说：只要孩子将来能幸福，我们愿意付出一切!为了孩子吃再多苦也值。甚至大多数家长把孩子的将来当成自己梦想的延续。但是我却无意间发觉，家长们似乎无视了一个问题：参与孩子的成长，你专业吗?你能不能让自己的孩子做到?我们不是专家，这是肯定的。实际上，我们的孩子已经很优秀了，而且一直在努力，他们需要的是我们的助力、需要正能量的助力!既然我们缺少专业知识，才能不够，必然要学习。对于“家长驻校”，本来我也不觉得参与其中会起什么大的作用，甚至我的初衷仅仅是想帮老师凑个数，假如知道班里有别的家长能去，我还不一定会参加这个活动。但是就在踏进校园一刹那，我猛然发觉，来就对了。这里是属于孩子成长的环境，是他们将要在这里走过四年的摇篮，这里将会为我的孩子你的孩子修枝剪叶，为他们成为栋梁之材输送供应无限的正能量，虽然这所学校是农村的、不太大。学校不太大，却足以孩子们上课学习文化知识，开阔心胸;课后奔跑呐喊，放飞自我。学校不太大，但干净利落，窗明几净，绿植丰富。学校不太大，但教室内外地面净亮，教学设施合理摆放。多处设置了厕所够方便，厕所无味够卫生，够干净。学校不太大，但餐厅内食物丰富，营养刚刚好。操场是塑胶的，平安环保档次高。精神文化、物质根底都较全面。学校不太大，但所有任课老师积极教学的态度我看在眼里。班主任、级部主任一门心思为我们的孩子跑前忙后不遗余力。今天，王校长也在百忙中与驻校家长互动。为大家补上了一堂生动的教育课。王校长讲的两个主题至今犹在脑海里思悟：第一、学生的竞争不是智商的竞争而是家庭环境与家长教育理念的竞争。家庭教育观念的转变确实是我们农村家长需要恶补的一堂课。第二、不是不要让孩子输在起跑线上而是让孩子不要站错跑道。一定要让孩子站在他有特长的那条跑道上。分开学校，深化的话语的始终在耳边。希望所有家长参与到“家长驻校”活动中来!来了你才能体会执教者们的初心，来了你才能体验学校为孩子们学习安排的细致入微：包括忙而不乱的早自习，课堂上老师们体贴入微的循循善诱，课间操还在背单词，午饭