游戏的种类信息化说课稿

《游戏的种类》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我今天说课的题目是《幼儿游戏的种类》。下面我将从教学分析、教学方略、教学过程、教学反思四个方面展开我的说课。一、教学分析：（一）教学内容在教材中的地位及作用：本课选自高等教育出版社姚梅林主编的《幼儿教育心理学》第四章第二节。《幼儿教育心理学》是一册非常重视理论性与实践性相结合的教材，第四章《学习与幼儿心剪发展》非常贴近幼儿教师工作环境，对幼儿园工作含有不可无视的指导作用，突出体现了职业教育教学改革目的中提出的“课程内容要与职业原则相对接”的课程体系。之前我们已经学过了幼儿游戏的特点和作用，《幼儿游戏的种类》既是对前面所学内容的延伸和细化，也为下节课内容的学习打下基础，起着承上启下的作用。（二）学情分析：本课程的授课对象为学前教育专业一年级学生，班级总人数20人。学前教育专业学生思维活跃、活泼好动，体现能力动手能力都较好，通过前面的学习对幼儿园环境和幼儿知识有了一定的理解，但实践能力局限性，对抽象理论知识存在畏难情绪。（三）教学目的“职业教育要与终身学习相对接”是职业教育教学改革的人才培养目的，“有技能、懂理论、会运用、能创新”是我们学校制订的专业学习目的，结合这些目的的实现与《幼儿教育心理学》教学大纲的规定，以及学生的现有学习水平和幼儿教师的职业规定，我制订了下列目的。1、知识目的：理解并熟记多个游戏的定义、特点与作用；2、能力目的：在游戏实践中领悟多个类型游戏的运用。3、情感目的：树立“游戏”的幼儿教育观念，激发学生对本专业的热爱。（四）教学重难点课前通过教学平台推送预习问卷，理解学生对课前预习知识的掌握状况，我拟定了本课的★重点：掌握多个游戏的特点与作用，体验对多个类型游戏的分辨和运用。★难点：区别表演游戏与角色游戏及音乐游戏的异同。二、教学方略及其根据：通过以上教学分析，根据中职生的认知和心理特点拟定了下列教学方略：充足运用微课视频、网络教学平台、微信等信息化教学手段优化教学过程。重要采用任务驱动法、情境教学法、自主学习法、合作探究法等多个教学办法，整个学习过程以学生为主体，采用翻转课堂的形式，充足发挥学生的主观能动性，让学生在宽松有趣的环境中掌握幼儿游戏种类的定义和特点，重在培养学生“游戏”的幼儿教育观念和学生对本专业的热爱。课堂教学始终止合网络资源的使用。三、教学过程：1、课前准备公布任务规定学生提前预习课程内容根据预习状况，完毕教学平台上的任务2、课堂实施（1）启动课堂学院签到教师进入教学平台启动授课模式学员进入平台进行签到（2）创设情境导入新课通过教学平台播放游戏视频，激发学生探究的好奇心和学习爱好，让学生在轻松的氛围中进入到本课的学习（3）学习新知消除困惑教师查看课前任务完毕状况，引导学生在教学平台观看视频《幼儿游戏的种类》的解说，勾画出知识框架。（4）自主学习合作探究引导学生进行自主学习有关发明性游戏和规则性游戏各自的概念和特点，提出学习内容的规定，让学生针对学习内容以小组的形式对不能理解的地方提出疑问，并放在谈论区进行讨论，做课堂的主人。运用教学课件对不同游戏种类进行解说，树立学生学习信心。(5)巩固知识小组比拼小组选派代表进行分类游戏挑战，通过游戏，对自主学习状况进行检查，检查学生对知识的分析和运用能力（6）下达任务任务分析根据所学内容，让学生以小组形式运用思维导图APP制作成本节课的思维导图并上传至教学平台。运用思维导图，以知识动态化、游戏化的方式，将游戏与知识结合，轻松完毕学习任务（7）小组展示交流评价组织各小组对作品进行展示查看学生评价状况，评定最佳小组作品。采用教学平台多元评价改善传统单一的评价方式。学生自评：把评价权，还给学生，充足发挥主动性，实现自主发展。学生互评：使学生互相协助互相启发，在各个方面有效发展。教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者。教师评价引领发展。（8）总结升华对本节课内容进行总结，强调重难点引导学生观看《小熊饼干屋》视频，提出在将来职业游戏对幼儿的重要性，激发同窗们的职业热诚。通过对视频的感受，引发学生的情感共鸣，使学生能够更加热爱这份职业，也更加关爱幼儿园的孩子。3课后延伸（1）学生将观看感受整顿成文字上传至至微信群和同窗之间互相讨论。（2）教师参加学生讨论，引导学生建立良好的价值观和职业素养。四、板书设计五、教学反思：本课教学以信息技术为支撑，以翻转课堂的形式，运用课件、微课、视频、学习平台等多个信息化手段，采用课前和课中学习相结合，线上线下学习相结合，突出重点、突破难点，变化以往教师生硬地教，学生机械地学的