学前教育原理-智慧树知到-孟丽美附有答案

学前教育原理-智慧树知到-孟丽美1、单选题:○学前教育的对象是（○）。○A:3岁到入学的儿童○B:0岁到入学前的儿童○C:0岁到3岁的儿童○D:0岁到8岁的儿童○答案:0岁到入学前的儿童2、单选题:○”幼儿园教育应以游戏为基本活动“是在哪个文件中提出来的（○）○A:《3-6岁儿童学习与发展指南》○B:《幼儿园管理条例》○C:《幼儿园工作规程》○D:《幼儿园教育指导纲要》○答案:《幼儿园工作规程》3、单选题:○幼儿园的第三位老师是（○）○A:视觉表征活动○B:生成课程○C:文献档案○D:开放的环境○答案:开放的环境4、判断题:○《学前教育原理》是一门理论与实践相结合的课程。（○）○A:错○B:对○答案:对5、判断题:○幼儿园教师所教知识浅薄，没有很高的学术性，更谈不上专业性，谁都可以当幼儿园教师。（○）○A:对○B:错○答案:错6、单选题:○狭义的教育是指（○）○A:学校教育○B:家庭教育○C:社区教育○D:社会教育○答案:学校教育7、单选题:○学前教育的实施主要有两种形式，即（○）。○A:学前家庭教育和托幼机构教育○B:学前社区教育和幼儿园教育○C:学前家庭教育和幼儿园教育○D:学前家庭教育和学前社会教育○答案:学前家庭教育和学前社会教育8、单选题:○家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。这体现的家庭教育的（○）。○A:随机性○B:随意性○C:长久性○D:领先性○答案:领先性9、单选题:○从公共产品的属性来看，学前教育具有（○）○A:先进性○B:阶段性○C:公益性○D:牟利性○答案:公益性10、单选题:○关于学前教育的描述，不正确的是（○）○A:实施全面发展的教育○B:基础教育○C:启蒙教育○D:属于义务教育○答案:属于义务教育11、单选题:○广义的幼儿教育包括下列哪些?（○）○A:学前班、幼儿园和家庭的幼儿教育○B:幼儿园、家庭和社区的幼儿教育○C:幼儿园、托儿所和亲子班的幼儿教育○D:社区、幼儿园和儿童游戏场所的幼儿教育○查看问题答案12、单选题:○“遇物则诲”体现了家庭教育(○)○A:单独性○B:长久性○C:随意性○D:随机性○查看问题答案13、单选题:○关于学前教育价值的正确观点是（○）。○A:儿童学习的价值○B:儿童身体发展价值○C:儿童积极情感发展价值○D:个体发展价值和社会发展价值○查看问题答案14、判断题:○母狮教幼狮捕猎是一种教育。（○）○A:错○B:对○查看问题答案15、判断题:○从广义上讲，儿童在成人的指导下看电视、做家务、参加社区活动等均可归类为幼儿教育。（○）○A:错○B:对○查看问题答案16、单选题:○“幼儿园”一词是（○）诞生的。○A:1837年○B:1840年○C:1903年○D:1842年○查看问题答案17、单选题:○世界上第一部论述学前教育的专著是（○）。○A:爱弥儿○B:世界图解○C:母育学校○D:教育漫话○查看问题答案18、单选题:○“恩物”是哪位教育家为幼儿发明的玩具?（○）○A:夸美纽斯○B:福禄贝尔○C:卢梭○D:洛克○查看问题答案19、单选题:○被称为“中国的福禄贝尔”的教育家是（○）。○A:陈鹤琴○B:陶行知○C:胡适○D:马寅初○查看问题答案20、单选题:○杜威在批判旧教育的过程中提出（○）思想，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。○A:归于自然○B:绅士教育○C:游戏是生命的镜子○D:儿童中心主义○查看问题答案21、单选题:○“绅士教育”的创立者是（○）。○A:福禄贝尔○B:夸美纽斯○C:卢梭○D:洛克○查看问题答案22、单选题:()第一个阐述游戏教育价值的人是()

A:陶行知

B:陈鹤琴

C:福禄贝尔

D:蒙台梭利

查看问题答案23、单选题:()1903年，中国第一个幼儿社会教育机构在()创立。○A:北京○B:广州○C:武昌○D:上海○查看问题答案24、单选题:○陶行知提出的“六大解放”指向的是(○)。○A:解放儿童的智力○B:解放儿童的观察力○C:解放儿童的体力○D:解放儿童的创造力○查看问题答案25、单选题:○下列不属于蒙台梭利教育思想的是（○）○A:吸收性心智○B:感官教育○C:环境的力量○D:白板说○查看问题答案26、单选题:○明确提出幼儿园需要“面向幼儿家长提供科学育儿指导”的文件是○（○）。○A:《幼儿园教育指导纲要（试行）》○B:《3-6岁儿童学习与发展指南》○C:《幼儿园管理条例》○D:《幼儿园工作规程》○查看问题答案27、单选题:○我国幼儿园的双重任务是指（○）。○A:保育、教育幼儿以及为家长提供育儿指导○B:德育和智育○C:保育和教育○D:体育和智育○查看问题答案28、单选题:○一切教育工作的出发点和归宿是（○）。○A:教育规律○B:教育任务○C:教育方针○D:教育目的○查看问题答案29、单选题:○我国幼儿教育特有的一条原则是（○）。○A:生活性原则○B:直观性原则○C:活动性原则○D:保教结合原则○查看问题答案30、单选题:○幼儿园的教育任务是（○）○A:为幼儿将来的职业做准备○B:培养特长儿童○C:培养完整儿童○D:培养幼儿成为专家○查看问题答案31、单选题:○幼儿园的基本活动为（○）○A:日常活动○B:保育○C:游戏○D:教育○查看问题答案32、单选题:○制定幼儿园教育目标的主要依据是（○）○A:政府的政策○B:教育机构的要求○C:家庭中父母对孩子的要求○D:幼儿身心发展规律及其需求○查看问题答案33、判断题:○教育目的就是教育目标。（○）○A:错○B:对○查看问题答案34、判断题:○保育和教育是幼儿园工作的两大方面，是在不同过程中实现的。（○）○A:错○B:对○查看问题答案35、判断题:○为了保障幼儿的安全，幼儿活动尽量不要多样化。（○）○A:对○B:错○查看问题答案36、单选题:○根据《幼儿园教育指导纲要（试行）指出，幼儿园体育的主要目标是（○）。○A:培养体育人才○B:培养幼儿对体育活动的兴趣○C:获得比赛奖项○D:训练体育技能○查看问题答案37、单选题:○实施幼儿园德育最基本的途径是(○)。○A:教学活动○B:亲子活动○C:日常生活○D:阅读活动○查看问题答案38、单选题:○涛涛抢了芸芸的玩具，张老师严厉训斥了涛涛。张老师的行为是（○）。○A:恰当的，只有这样才能制止幼儿不当行为○B:不恰当的，张老师应该问清楚涛涛抢玩具的缘由再决定是否要批评他○C:不恰当的，幼儿教育应当坚持正面教育和疏导原则，切忌训斥○D:恰当的，幼儿做错了事必须受到批评○查看问题答案39、单选题:○幼儿全面发展教育是以（○）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。○A:幼儿身心发展的可能○B:幼儿目前的发展状况○C:幼儿的潜力○D:幼儿身心发展的现实与可能○查看问题答案40、单选题:○在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（○）目标的范畴。○A:智育○B:美育○C:德育○D:体育○查看问题答案41、单选题:○幼儿德育的内容主要包括发展(○)和幼儿的个性两个方面。○A:幼儿的能力○B:幼儿的智力○C:幼儿的特长○D:幼儿的社会性○查看问题答案42、单选题:○学前阶段美的启蒙重在培养儿童(○)○A:美学的知识○B:表现美的技能○C:审美动机○D:发现美、欣赏美的能力○查看问题答案43、判断题:○幼儿园必须把提高幼儿动作技能放在体育工作的首位。○(○）○A:对○B:错○查看问题答案44、判断题:○在幼儿教育中，体育、智育是最重要的，其他是辅助。（○）○A:错○B:对○查看问题答案45、判断题:○幼儿园必须教授幼儿大量的读、写、算知识，否则影响幼儿智力的开发。○(○）○A:对○B:错○查看问题答案46、单选题:○在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（○）规律。○A:个别差异性○B:阶段性○C:互补性○D:顺序性○查看问题答案47、单选题:○“白板说”是由以下哪位教育家提出的?（○）○A:蒙台梭利○B:杜威○C:洛克○D:卢梭○查看问题答案48、单选题:○“养儿防老”“光宗耀祖”“传宗接代”等所体现的观念属于(○)。○A:自然主义儿童观○B:人文主义儿童观○C:工具主义儿童观○D:科学主义儿童观○查看问题答案49、单选题:○如果是色盲或失明儿童就无从发展视力，也就培养不成画家了。这表明（○）○A:遗传决定一切○B:后天环境决定遗传素质○C:遗传素质为儿童发展提供前提○D:教育起主导作用○查看问题答案50、单选题:○儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期，这是身心发展（○）规律的反映。○A:顺序性○B:不平衡性○C:个别差异性○D:阶段性○查看问题答案51、单选题:○“儿童是作为已经制造好了的小型成年人降生到这个世界上来的，儿童与成人的区别仅是身体大小及知识多少的不同而已。”这类儿童观属于（○）。○A:白板说儿童观○B:自然主义儿童观○C:原罪说的儿童观○D:预成论儿童观○查看问题答案52、单选题:○生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明(○)。○A:遗传和后天环境对智商的影响相对○B:遗传对智商的影响较大○C:遗传和后天环境对儿童的影响是平行的○D:后天环境对智商的影响较大○查看问题答案53、单选题:○在个体身心发展中起主导作用的是○(○)。○A:环境○B:学校教育○C:家庭教育○D:遗传○查看问题答案54、判断题:○儿童观只是人们的主观认识，没有对错之分。（○）○A:对○B:错○查看问题答案55、判断题:○幼儿年龄小，什么都不懂，不可能有什么权利。（○）○A:对○B:错○查看问题答案56、单选题:○下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是(○)○A:观察了解幼儿，制订教育工作计划○B:创设良好的教育环境,合理组织教育内容○C:与家长保持经常联系,共同完成教育任务○D:指导调配幼儿膳食,检查食品卫生○查看问题答案57、单选题:○古语“师者，传道授业解惑也”。隐含的教师职业道德是（○）。○A:爱岗敬业○B:教书育人○C:关爱学生○D:爱国守法○查看问题答案58、单选题:○幼儿园教师应该是（○）○A:幼儿学习的引导者、传授者和控制者○B:幼儿学习的支持者、合作者和引导者○C:幼儿学习的引导者、决策者和管理者○D:幼儿学习的管理者、决策者和传授者○查看问题答案59、单选题:○幼儿园教师与幼儿沟通交流时，不正确的做法是（○）○A:用专业化的语言○B:蹲着和幼儿平等对话○C:点头和抚摸鼓励○D:注意倾听○查看问题答案60、单选题:○在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师的(○）○A:崇高的职业道德○B:过硬的教学基本功○C:扎实的教育理论知识○D:丰厚的文化学科知识○查看问题答案61、单选题:○影响师幼关系的关键因素在于○(○)○A:幼儿的性格特征和学习行为○B:幼儿园统一的各项活动○C:教师的教育观念和教育行为○D:师幼互动的形式和内容○查看问题答案62、单选题:○孔子所说的“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”，从教师的角度可以理解为（○）。○A:教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响○B:自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好○C:走路身体一定要端正○D:对学生下命令一定要正确○查看问题答案63、单选题:○幼儿教师职业道德的核心是（○）○A:为人师表○B:热爱幼儿○C:热爱教育事业○D:遵纪守法○查看问题答案64、判断题:○能否成为优秀的幼儿园教师主要取决于他的专业技能而不是人格特质。(○）○A:对○B:错○查看问题答案65、判断题:○幼儿园教师的教育任务是单方面的、简单的。（○）○A:错○B:对○查看问题答案66、单选题:○根据幼儿的年龄特点和认知规律开展教育活动是遵循（○）。○A:实践性原则○B:科学性原则○C:思想性原则○D:启发性原则○查看问题答案67、单选题:○“跳一跳，摘桃子”的教育思想体现了幼儿教育要遵循（○）。○A:情景性原则○B:活动性原则○C:发展性原则○D:思想性原则○查看问题答案68、单选题:○在古诗《锄禾》的教学中，教师在组织诗歌朗诵和表演的同时，引导幼儿体会农民劳动的艰辛，使其懂得不浪费粮食的道理。教师贯彻的教学活动原则是（○）。○A:科学性原则○B:发展性原则○C:思想性原则○D:积极性原则○查看问题答案69、单选题:○组织幼儿实地参观超市的教育活动属于（○）。○A:实物直观○B:模象直观○C:言语直观○D:动作直观○查看问题答案70、单选题:○（○）指教师传授给幼儿的知识是正确的，并且经得起实践检验的。○A:教学方法的科学性○B:学习态度的积极性○C:教学手段的科学性○D:教学内容的科学性○查看问题答案71、单选题:○教师在教幼儿认识苹果时费了九牛二虎之力，用无数词汇对苹果的形状、颜色等进行反复描述，幼儿却仍然对“苹果”这个概念感到茫然。但当教师拿出一个真实的苹果在幼儿面前展现，并让幼儿尝上一口后，幼儿就能迅速记住苹果，并能对其进行描述，这一现象体现了(○)○。○A:直观性原则与活动性原则○B:积极性原则○C:科学性原则○D:思想性原则○查看问题答案72、单选题:○下列对教学活动开始环节的○4○种导入方式的认识中，正确的一项是（○）。○A:导入环节浪费时间，对活动意义不大，没有必要准备○B:游戏活动是最好的导入方式，它适合任何教学内容○C:为达到更好的导入效果，几种导入方式可以结合使用○D:开始环节直接进入主题最好，可以节省时间○查看问题答案73、判断题:○开始环节是教学活动实施的起点，关系到整个教学活动的完成效果。（○）○A:对○B:错○查看问题答案74、判断题:○选择教学活动内容时要注意考虑幼儿的兴趣和需要。(○）○A:错○B:对○查看问题答案75、多选题:[多选题]□依据幼儿园教育活动的组织形式的不同，□幼儿园教育活动包括（□）。□A:小组活动□B:游戏活动□C:个别活动□D:集体活动□查看问题答案76、单选题:○下列哪一项不能体现幼儿游戏自主性含义?（○）○A:游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配○B:幼儿游戏是“我要玩”而不是“要我玩”○C:教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做○D:游戏活动体现了幼儿的直接需要○查看问题答案77、单选题:○幼儿可随自己的兴趣和力量进行游戏、停止游戏或变换游戏，这是因为游戏具有（○）的特点。○A:趣味性○B:虚构性○C:自由性○D:社会性○查看问题答案78、单选题:○创造性游戏不包括下面哪一种游戏形式?（○)○A:有规则游戏○B:角色游戏○C:表演游戏○D:结构游戏○查看问题答案79、单选题:○幼儿园的“娃娃家”游戏属于（○）○A:表演游戏○B:智力游戏○C:结构游戏○D:角色游戏○查看问题答案80、单选题:○被称为“塑造工程师的游戏”的是（○）○A:知觉游戏○B:建构游戏○C:单独游戏○D:规则游戏○查看问题答案81、单选题:○学前儿童常玩不衰的扮演故事或童话中的人物的游戏，如《拔萝卜》、《小兔子乖乖》、《三只小猪》、《彼德与狼》等称为（○）○A:语言游戏○B:动作技能游戏○C:表演游戏○D:交往游戏○查看问题答案82、单选题:○“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（○）的体现。○A:生活化方法○B:移情法○C:游戏化方法○D:直接法○查看问题答案83、单选题:○对于小班幼儿游戏的指导，教师应当（○）。○A:教师尽量不要参与到游戏中○B:教师要重点指导幼儿掌握并应用新的技能○C:提供数量少的玩具○D:提供种类少但数量多的玩具○查看问题答案84、判断题:○小班幼儿的游戏处于象征性游戏的高峰期，所以应为他们准备一些可再创造的游戏材料和玩具。(○）○A:对○B:错○查看问题答案85、判断题:○尊重幼儿游戏的自主性就是尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。（○）○A:错○B:对○查看问题答案86、单选题:○教师的教育理念、教育风格、人际关系和情感氛围属于幼儿园环境中的○（○）。○A:广义环境○B:教育环境○C:精神环境○D:物质环境○查看问题答案87、单选题:○可控性是指幼儿园内部环境处于○（○）的控制之下。○A:教育者○B:同伴○C:园长○D:家长○查看问题答案88、单选题:○关于环境创设正确的说法是（○)。○A:环境创设是教师的职责，不能使唤幼儿参与其中承担老师的工作○B:环境创设就是给幼儿准备游戏、学习的材料○C:环境创设就是给幼儿创造一个整洁、漂亮的生活环境○D:环境创设的过程也是教育过程○查看问题答案89、单选题:○环境是幼儿的“第三位老师”，这体现了幼儿园环境的（○）特点。○A:多样性○B:可控性○C:社会性○D:教育性○查看问题答案90、单选题:○幼儿园环境创设应考虑幼儿的身心发展规律，这体现了（○）。○A:环境与教育目标相一致原则○B:经济性原则○C:环境与幼儿发展相适宜原则○D:参与性原则○查看问题答案91、单选题:○为了庆祝儿童节，老师和幼儿一起制作绢花，打算装扮活动室。从环境创设的角度看，开展该活动符合○（○)○。○A:经济性原则○B:环境与幼儿发展相适宜原则○C:参与性原则○D:环境与教育目标相一致原则○查看问题答案92、单选题:○在幼儿园环境创设中，要把大、小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（○）原则。○A:多样性○B:参与性○C:经济性○D:开放性○查看问题答案93、判断题:○为保证所有幼儿接受平等的教育，每个班级在区域设置上要保持一致。(○）○A:对○B:错○查看问题答案94、判断题:○一所幼儿园能否成为真正的儿童乐园，主要取决于幼儿园的物质环境。（○）○A:对○B:错○查看问题答案95、判断题:○幼儿园环境是指幼儿园的物质设施。（○）○A:错○B:对○查看问题答案96、单选题:○在小班的家长会上，有两个家长质问带班的李老师:“为什么不教孩子写字和拼音?再不教的话，我们的孩子就转园。”对此，李老师恰当的做法是（○）。○A:不予理会，尊重家长的转园自由○B:尊重家长，推荐校外辅导机构○C:听取意见，耐心向家长分析不教的原因○D:接受意见，适当增加拼音和写字的内容○查看问题答案97、单选题:○家园合作的原则是（○）○A:平等、合作、引导○B:尊重、平等、引导○C:尊重、合作、