古诗歌常考主题训练（五） 学习之道

1/3古诗歌常考主题训练（五）学习之道一、阅读下面这首清诗，完成下面小题。杂诗刘岩抛金似泥涂，不如富购书。有书堆数仞，不如读盈寸。读书虽可喜，何如躬践履。积金不积书，守财一何鄙！书多不能读，贾肆浪奢侈。能读不能行，蠹①枯成敝纸。[注]①蠹：蛀蚀器物的虫子。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联起兴便切入题旨，无拖泥带水之弊，有开门见山之势。B．三、四句以“数仞”之高与“盈寸”之低构成一组对比，强调“堆数仞”不如“读盈寸”。C．五、六句与陆游《冬夜读书示子聿》中的一、二句表达的意思相同。D．最后两句用比喻形象地表达了自己的观点。解析：选CC项，“与陆游《冬夜读书示子聿》中的一、二句表达的意思相同”说法错误，五、六句与陆游《冬夜读书示子聿》中的三、四句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”表达的意思相同，都强调实践的重要性。2．沈德潜评论这首诗有独特之处，即“下半首即申前半首意，不添一闲语，是为创格”。请结合具体诗句，分析后半首是从哪几方面层层对应前半首诗意的。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：这首诗可分作两部分。前半首为一部分。这六句形成三个层次，逐层铺垫，层层递进，末句收束，点明主旨。后半首为另一部分，诗意与前半首遥相对应，只是变换叙写方式，不从正面下笔，而从反面立论，着眼于批判，使诗的主旨愈发鲜明。“积金不积书”强调积金不如积书，对应“不如富购书”。一反一正，反复申明要购书，强调购书的重要性。“书多不能读”强调积书不如读书，对应“不如读盈寸”。一反一正，反复申明要读书，强调读书的重要性。“能读不能行”强调只读书不如读了用于实践，对应“何如躬践履”，躬践履，意为亲自实践。一反一正，反复申明读完书要实践，强调实践的重要性。参考答案：①强调购书的重要性。“积金不积书”对应“不如富购书”，一反一正，反复申明要购书。②强调读书的重要性。“书多不能读”对应“不如读盈寸”，一反一正，反复申明要读书。③强调实践的重要性。“能读不能行”对应“何如躬践履”，一反一正，反复申明读完书要实践。二、阅读下面这首明诗，完成下面小题。观书于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别来春。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．这首诗写诗人的亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格婉约，说理形象，颇有感染力。B．“眼前直下三千字”，并非诗人真能一眼三千字，而是说诗人读的又快又多，意在表现诗人如饥似渴的读书情态。C．颈联两句互为因果，因为持续汲取源头活水，读书的乐趣就像东风催开花柳一样光景日新。D．尾联以终日无所事事的富家浪子反衬诗人求知欲望的强烈，并且与首句的“相亲”遥相呼应。解析：选AA项，“风格婉约”说法错误，应是“风格率直”。如首联直言“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，说书本好似感情真挚的老友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共。表达简洁爽利。4．诗人用一系列巧妙的方式逐步告诉我们，懂得如何读书的道理就能获得读书之乐，请结合内容简要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：①方式：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，将书卷人格化(或用拟人手法)，将书本比作感情真挚的老友，每日从早到晚和诗人形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。道理：读书应与书卷朝夕相伴，忧乐与共。②方式：“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”，眼前的书，一读即是无数字，“直下三千字”用夸张手法写读书之多之快，表现诗人如饥似渴的读书情态，读书使诗人胸中顿觉爽快，全无一点杂念。道理：“直下三千字”，写为书所吸引；“全无一点尘”，写书本知识荡涤心胸，心无杂念。这两句诗道出了一种读书方法：专心致志，心无杂念。③方式：“活水源流随处满，东风花柳逐时新”，“活水”句，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许？为有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就像池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。道理：“随处满”意思是不断有活水注入，启发我们读书应坚持不懈，持续汲取。参考答案：①方式：将书卷人格化(或用拟人手法)。道理：读书应与书卷朝夕相伴，忧乐与共。②方式：用夸张手法。道理：专心致志，心无杂念。③方式：化用朱熹“问渠那得清如许？为有源头活水来”(《观书有感》)的诗意。道理：坚持不懈，持续汲取。[