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文档简介

幼儿园大班语言找朋友教案一、教学目标1.让孩子学会用正确的方式和语言交流，增强表达能力和听取能力。2.培养孩子表达自己的愿望、意愿、想象和地方特色的能力。3.保存珍贵的人类历史和文化遗产二、教学内容1.大班语言找朋友（通过与伙伴们讲话，回答问题找到对应的朋友）2.制作各个地方的情景展板三、教学过程1.准备工作主题：大班语言找朋友由老师先制作出大约20位小伙伴的简单介绍和照片，并进行编号（如图所示）。PPT及素材：制作好PPT及每位伙伴的照片。素材准备完毕后，老师先给孩子简要介绍一下他们眼前的伙伴真实信息，包括名字、性别、爱好等信息。2.活动过程1.“我是谁？”环节。老师问孩子谁想先来个小游戏，询问孩子们的名字，学会用自己的名字来介绍和学会掌握他人的名字，同时培养孩子们注意听人介绍及并相互认读名字，了解三百六十行行行出状元，别具特色的“朋友”。最后，老师为孩子们介绍所需要完成的任务。2.答题找朋友环节。孩子从编号中随机抽取一位朋友的简介信息和编号，然后借助自己的旁观者能力和对所发言人的理解力来判断答案。比如：一个孩子读出了简介信息中的“我爱跳的舞蹈是街舞”，剩下的孩子需要出示他们手上对应编号的照片中哪一个孩子和这位小伙伴匹配的情况，找到正确的答案。获得正确答案后，他们才能互相认识，发现更多彼此擅长的领域，并彼此交流。3.填写小红书环节。老师会在一块大纸上写上“我的小红书”，要求孩子们在每次配对成功后，把朋友的照片粘在小红书内，并在红书内记录下这位小伙伴的名字和喜欢的活动。最后，老师会把所有红书整理并收集在一起展示。4.制作情景展板环节。孩子们本次课程的任务并不仅如此，他们还需要在假期里将自己习惯的生活、感情和喜好总结成为图文版的地方特色情景展板并带到学校与伙伴们交流。三、教学反思这个教案旨在帮助孩子们更好的同伴交流与沟通并保护、保存重要的人文历史与文化遗产。密切的孩子交流可以促进他们的交流和间接发展其社交能力，以及增强他们相互了解的归属感。这个教案的另一个特点就是孩子们可以制作展板，这一过程不仅是创造性的，还可以激发孩子们的学习潜力，使他们能够更好地了解自己所生活的地方的特点，进而了解我们国家丰富多彩的文化遗产。在过程中，也充分体现了那些不常谈及的学术知识，例如词语理解、在相对陌生的环境中展现持久性的适应性等。但是，这个教案也要注重它对孩子们的影响。老师需要为孩子提供有趣的环境，鼓励孩子进行细节贯穿的思维，并激发他们的想象力和创造力。老师需要注重边听边问的教学方法，问孩子的问题时，应该避免严厉直接的问法而应该使用开放性的问题，从而让孩子更愿意分享和表达他们所想、所知道或所真正了解的。并且孩子的关注点可能非常短暂，因此老师应该频繁的和孩子们沟通以保持他们的注意力，同时鼓励孩子主要展示自己了解的领域，并且在分享时尽可能多读其它孩子的作品。综上，这个教案打通了孩子的语言、表达、交流、和了解新

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