三年级上册音乐教学计划

Word版本，下载可自由编辑三年级上册音乐教学计划第一课

第一课时

教学目标：

1.能用轻愉快泼的声音，布满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽同学对各种动物的学问，从而激活对动物的喜爱之情。

2．利用用不同的速度和节奏念绕口令，知道不同的节奏对速度对表现心情的气氛的作用。

教学重难点：学唱歌曲《猜谜谣》

教具预备：钢琴、多媒体课件。

教学过程：

一、组织教学

1、同学听《猜谜谣》的伴奏音乐进入教室入座。

2、安定心情，师生问好。

二、学习乐曲《猜谜谣》

1.导入

师：今日在上课之前，老师给大家猜一个谜语：

两个角，抱着头。上树顶，爬树头。

扁扁嘴，瘦长的脖。坐着高，站着低。

师：在这个谜面中，每一句都能够猜一种动物。

生依据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人赐予确定与表扬。

师：同学们究竟猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。

2.播放录音泛唱，生整体感受歌曲。

师：哦，原来每句谜面都有几种答案呢。

3、把歌词以儿歌的形式来朗读

4、按歌曲的节奏齐读歌词

5、用一问一答的形式朗读歌词

三、学唱歌曲

1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作仿照该种动物。

2、同学分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。

3、赐予同学上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让同学评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来订正。

四、课堂小结

师：同学们今日我们学唱了给歌曲《猜谜谣》进行表演唱，老师感到特别开心，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。

同学随音乐《猜谜谣》律动出教室。

其次课时

教学目标：

利用观赏，同学进一步熟识我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并利用音乐引发同学能够提升想象力。。

教学重难点：

唢呐的音色及其表现力

教具预备：

钢琴、多媒体课件。

教学过程：

一、组织教学

二、新课教学

1、导入：

师：同学们，每月的5号、10号、15号等是姚家坝街道的什么日子？（赶集）

师：谁能向大家来描述一下你在集场上所看到的情景呢？（生上台仿照叫卖、购物的情景）（板书：叫卖购物）

师：你瞧，XXX同学仿照的多像，老师信任十年以后我们班确定会诞生很多优秀的推销员和优秀的企业家。但是，同学们，你们知道吗，有一种乐器同样能把人叫卖、购物的声音仿照出来，大家想感受一下吗？

2、初听录音：（展示课题）

师：请大家在听赏中，留意仔细听，这首乐曲中什么地方有叫卖和购物声呢？假如你听出来了，举手向大家示意一下，好吗？

师：同学们听得真细心，的确乐曲当中有一段呈现了叫卖、购物的情景，是什么乐器如此奇妙，能把人们的活动情景告知我们呢？能猜出来吗？（唢呐）（展示唢呐图片）大家有爱好来熟悉这件乐器吗？

师：介绍唢呐。（展示唢呐图片）

A：谁知道这是什么，能向大家介绍一下吗？（生介绍，师组合，展示唢呐的历史、特征、构造图片）

B：唢呐我们已经初步认识了，那么，刚才我们在听赏中，哪一句给你印象最深呢？

C：学习叫卖句：（展示乐句）

3、介绍乐曲：

师：这首《山村来了售货员》是一首唢呐独奏曲，这我们已经知道，那么，利用第一遍的观赏，你还想象到了一些什么呢？或者你还想知道一些什么呢？

（乐曲的时代背景）

这首曲子创作于上个世纪七十年月，也就是老师诞生的年月，那个时候我们的国家还比较贫困、落后，经济不发达，货物紧缺，就象有一年春节联欢晚会上演的那个小品一样，（大家知道是一个什么小品吗？《粮票的故事》），是的，那时候，买什么东西都得凭票供应，买粮要粮票，买布要布票，买油要油票，有时有了票还不肯定买获得，那像我们现在，超市、小卖部、批发部等处处都是，只愁没钱买，不愁买不到。那时只有在城镇和县城才有小卖部。我们来想想，经济不发达，交通也就很落后，所以生活在山村里的人们特别缺物。于是，城镇上的售货员每隔一段时间就挑着货物上山，上门服务，把货物送到山民的手中。

4、再听录音、分析曲式结构：

这首乐曲比较长，刚才，我们已经听出乐曲有一段向我们描绘了叫卖购物的情景，那么，除了这些，你是否还感觉到、或者还想象到了其他的一些情景呢？让我们来逐段观赏。

（1）观赏A段：

A、我们已经听其次遍了，我们的眼前会消失了什么样的情景呢？（生回答）

B、同学们的想象力真丰富，有谁情愿上来表演一番呢？（生表演行走）

C、谁能给这一段起一个好听一点的名字呢？（展示：A段挑货上山）

（2）观赏B段：

A、售货员转了几道弯，翻了几座山，最终来到了目的地，他会干什么呢？让我们认真听。（展示B段，听B段）

B、解释回声。

C、乐曲中唢呐与乐队的对答，使你想到了什么？（同学表现讨价还价的情景）

（3）观赏C段

A、最终，山民们把自己需要的货物都买了，山村又恢复了以往的安静，这时候售货员又会怎么办呢？

B、听赏C段

C、我们有没有发觉，这一段跟第几段有的相同？（第一段），所以，我们把这一段叫做第一段的变化再现。（展示A’段）

D、一段我们给它起个什么名字呢？（展示：连续赶路）

5、复听全曲：

A、利用分段观赏，我们知道乐曲可分三个乐段，向我们描绘了挑货上山、叫卖购物、连续赶路这一系列情景。现在，老师请你们小组合作，随着音乐的变化表演挑货上山、叫卖购物、连续赶路的情景，大家情愿吗？

B、小组分工合作。

C、随着音乐表演、请听课老师做评委，比选最佳表演者

三、拓展观赏：

师：同学们，立刻就要下课了，但是唢呐的叫卖     叫卖声、讨价还价声仿佛还在我们耳边回荡。你们知道吗，唢呐还能成套的仿照戏曲、歌曲的目标唱腔，甚至连仿照念白台词都非常逼真，大家还想一饱耳福吗？播放《打枣》

师：同学们，我们中国的民族乐器源远流长，博大精深，一只小小