2023年初三工作总结

2023年初三工作总结初三工作总结1

初三语文备课组依据学校的教化教学安排支配，以全面推动素养教化为目标，以实施课程改革为重点，坚持教化创新的原则，保持与时共进的精神，不断完善教化教学手段，开展了一系列的活动，现将一学年来的工作总结如下：

一、教研安排及教学总结刚好完整

开学初，依据学校的教学安排支配，结合本组的实际，我们刚好制定了初三语文备课组教研活动安排及教学进度支配。在教学过程中严格执行教研及教学安排。学期末每人刚好仔细总结，确定成果，找寻不足，明确了今后努力方向。

二、坚持理论学习并仔细撰写论文

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为了加强修养，提高素养，我们仔细学习了“胜利教化理论”“语文教学论”“做一个阳光型老师”等教学理论，学习了学科刊物，了解教研教改信息。“善学才能善研，善研才能善教”已成为全组老师的共识。不仅如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写教学理论。几年来，初三语文备课组每年都有论文发表或获奖。

三、主动参与和开展教研活动

本组老师主动参与各级部门组织的教研活动。在校内进行教研活动。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平及课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，而且把这个活动作为一个重要的`教研活动。

每学期开展单元说课，即说单元的教学目标、教学重点、教学难点等，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应驾驭的解题规律、方法、技巧等。

每学期开展听评课，听课前老师仔细备课，细心编写教学设计。每周二备课组活动时相互切磋，取长补短。听课后，刚好扎实地评课。如探讨教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用、教学思想及教学方法是否渗透，是否符合新教改的教学要求等。听评课活动促进了老师教学水平的提高。

四、制定常规并坚持检查

每学期初，我们组织本组老师学习常规，强调老师早读下班辅导，上课必有教学设计。规定学生每周一次作文，老师每周听课一次以上等。每学期协作教务处进行两次教学大检查，通过检查教学设计、检查学生作业、召开学生座谈会、学生问卷调查等形式，刚好总结，表扬先进。好的阅历在本组里沟通推广，存在的问题反馈给有关老师，帮助其解决。多次的教学检查证明，两年来本组全体老师都能主动自觉地完成学校规定的任务。

五、致力于开放性试题的探讨

半年来，本组致力于开放性试题探讨，取得了阶段性成果。“课内文学作品阅读”“话题作文探讨”等，对强化双基、培育实力既有高屋建瓴的指导意义，又有详细、好用、可操作性强的实践意义。

中考语文试题越来越走向开放，这对考查学生的语文实力和人文精神有极大的好处，但同时也带来了教与学操作上的困惑。现代文阅读和古文阅读早已从课外取材，为了应对这种改变，有关专家和一线老师殚精竭虑，试图从类认知规律和文本揣摩两种角度给学生供应一条解题的“终南捷径”，其著作连篇累牍，可谓功不行没。但是，开放性试题中的“文学作品阅读”“话题作文”这两项中考的“半壁江山”却少有作较深化的探讨。即便见到一些一些语言不详的探讨或操作个案，也觉得“有大道理，没大用”，很不过隐。基于此，我们组重点探讨这两项分块练习，利用《语文中考实战》《语文中考零距离》《陕西省20xx年中考模拟试题》等资料，根据考试大纲要求组织学生全面系统复习，使学生能轻松应考。

六、存在问题：

由于时间紧，教学任务繁重，本年来在学生口语交际及语文实践活动等方面做得不够细致扎实。今后工作中肯定扬长避短，争取更大成果！

初三工作总结2

接近年末，回首20xx年，我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充溢，特殊是在教研员和校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在不足，为了使我在今后的教化教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下：

一、思想方面

自参与工作以来，我酷爱学校，有良好的师德，遵纪遵守法律，自觉遵守《中小学老师职业道德规范》，严格要求自己并仔细学习有关教化教学理论。我不但注意平常的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，刚好更新教化理念，主动参与校本培训和新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。我关切爱惜学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作须要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教化教学水平。

二、工作方面

老师是学生学习的促进者，学习实力的培育者，更是学生人生的引路人。老师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教化者”。详细做法如下：

1、课一前仔细钻研教材，备深备透每一节课。

2、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的爱好，课堂上说练结合，课外作业少而精，减轻学生的学业负担。

3、利用课余时间做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其关注后进生的转化工作。对后进生努力做到从友善起先，比如，多做思想工作，从生活上关切他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。

4、酷爱学生，同等地对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和谐友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关切学生、爱惜学生，跟学生做挚友，心心相通，学生才会情愿接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平常的`教学工作中，我总是努力去做到这一点。

三、出勤方面

我酷爱自己的本职工作。，从不因为个人的私事耽搁自己的工作。平常我主动参与教研组组织的各项教研活动、学校组织的例会，升旗仪式、课间操和各种工会活动。在本学年度，没有缺席、迟到、早退和病事假现象的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。

四、取得的成果

在本学年的工作中，我取得了肯定的成果。本学年所带领的班级无论是纪律还是学习都取得了较大的进步。在教学工作上，我擅长总结，主动撰写论文，论文《让我们的英语互动课堂鲜活起来》获得了xx市20xx年教学论文二等奖。当然“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。例如：对部分学困生转化工作还不够胜利，班级管理阅历还不够成熟等，而这些问题，希望在以后的教化教学工作中不断地解决。

初三毕业班的教学工作最终结束了，顺当且圆满地完成了各项指标，并在全区排名前列，这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和傲慢，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简洁的小结。

我们初三年级共有学科老师28位，其中高级老师位，另有十几位富有多年阅历的资深老师。可以这么说，师资力气雄厚是我们人员组成的一大特色。此外，我们还有8位青年老师，在初三工作时间最长的也只不过三年，其中5位青年老师是第一年教初三。青年老师都特别珍惜这次机会，平常工作相当努力、仔细，一有不懂的问题就能刚好向老老师请教。而老老师总是很热忱地、毫无保留地将教学阅历传授给他们。在我们年级组里，老、中、青三代老师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，相互帮助，其乐融融，因而出现了新尊老，老带新可喜局面。在这期间，作为初三年级的一份子，我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋勉向上的优秀集体。接下来我谈谈我们的一些详细工作和措施。

初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清晰：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学安排书，每位老师都具体制定了自己的教学安排，列举了需重点帮助的学生的名单，制定了帮教方案。事实上，老师们也的确在这一年里一步一步地、仔细地，实现着自己的诺言。开学的其次个星期，我们就起先实行早自修制度，，初三老师的工作量是相当大的，回家后，老师们还要批改试卷，出试题，常常要熬到深夜才能休息。

工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的切身体会，但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩，病，一如既往地工作。既然选择了初三，就肯定要做出成果!这是我们初三全体老师的誓言。

这使我们老师，特殊是班主任老师的工作量又在原来基础上增加了很多。老师眼中的学生已经没有了班级的区分，老师更多的时间帮助学生复习，可以把问题讲得更深、更细、更透彻，可以把工作做得更好。

初三工作总结3

本学期教学工作已圆满结束，现对一学期的化学工作总结如下：

1、扎扎实实打好基础，重视基础学问和基本技能的培育。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后生。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。

2、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。

要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。

新课程标准，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。

3、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。

今年试题类型涉及环保等社会热点内容越来越多，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。

4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但我已起先根据新课程的教学特点进行教学，提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。5、进行章节验收，确保教学质量。

课堂教学，通过师生互动，共同努力，完成了教学目标。每章学完后测试一次，期末总复习期间每章又验收一次。本学期共考试十七次，并都有成果记载。这样促进了教学质量的提高。

6、义正词严抓好学有余力、有特长的.学生参与学科竞赛活动，给有特长的学生创建发展特性的氛围，激励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。对竞赛学生进行特殊辅导，额外给他们布置学习内容，以《典中点》为辅导样本，作创新题，竞赛题，并完成C卷。每次检查都有记录。从实际动身，总结阅历，吸取教训。

7、全面实施素养教化，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终才能取得高的升学率及较好的优秀率。

通过大家共同努力，这期初三化学取得了比较好的成果，今后我们将接着保持，并争取更大的进步。

初三工作总结4

1．紧扣新课程标准，“自主——创新”的教学模式

本学年我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准，以“自主——创新”的教学模式进行教学。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑。教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在视察、操作、试验、探讨、沟通、揣测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”

2、让学生在学习中会“思”会“问”

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话充分指出了学与思的亲密辨证关系。告诫大家在学习中要重视主动思索，才会有收获。物理课程并不象有的课程那样，记住几个概念，几条结论就能解决许多问题，仅仅靠死记硬背，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的，也不是听懂的，是想懂的物理学内容来源于自然现象及生活实践，是探讨自然规律的，物理题型敏捷多变，光靠死记硬背没有多大用处的，必需深化理解，弄清、概念规律的来龙去脉，这须要有较好的理解实力、视察实力、逻辑思维实力，空间想象实力、分析问题的实力、利用数学学问处理物理问题的实力等。

物理学习的胜利与否，关键在于能否正确的处理好“思”与“问”的关系。可以说没有思索就没有进步，没有问题就没有提高。在学习物理的过程中，应留意主动地思索，擅长提出问题，解决问题，在“思”中进步，在“问”中升华。

3、培育差生学习物理的爱好

差生转化工作，首先要重视非智力因素的培育，我以为不仅要教好物理，还要关切、酷爱差生，使师生间形成“情感共振”，从而使这部分学生宠爱学习物理课．老师要充分利用物理学科特点，物理学科与现代科学技术高速发展的关系对学生进行爱国主义、人生观、价值观的教化和培育，从而使他们形成较强的学习爱好．在初中物理起始教学工作中，加强学生学习物理的爱好教化尤为重要，因为剧烈的学习爱好是有效学习的推动力气．所以应结合教学内容留意增加学生的学习爱好，培育其深厚的学习爱好．物理老师除利用物理学探讨范围广吸引学生，激发爱好外，还要设计、打算好高质量的演示试验，介绍物理学的新进展等方面来提高差生的学习爱好．当然，为了巩固差生的学习热忱，还要使不同类型差生获得程度不同的学习上的胜利，以此保证学习上的“良性循环”．增加学生学习爱好的有效方法之一是让各类差生尝试到胜利学习的喜悦．胜利教学可以增加和保持剧烈的学习爱好，优生们对学习物理有深厚爱好，甚至让入着谜的主要缘由大多源于物理学科本身具有的剧烈吸引力，而差生对物理是否感爱好的首要因素则取决于物理老师的教学水平和方法．所以，转化差生的工作与老师的教学方法有很大关系．

老师本人是否酷爱物理、对物理学教学是否投入、老师对科学的价值体系是否信仰、老师教学观念、老师是否能从物理学问及教学过程中感受到美等，这些对差生学好物理课程，做好差生的转化工作都是非常重要的．

4．制订中考复习安排

结合我校初三学生的实际，为利用好这段珍贵的时间，让学生把握住这一次再相识、再巩固和再提高的机会，提高复习的效果，特制定以下复习安排。

（1）、复习的目标：扎实双基，激活思维，严谨看法。

双基是组成物理学科的砖和瓦，无论新课程条件下考试如何改变，扎实的双基依旧是应对中考的必要条件。依据近两年物理试题拟题讲究立意，从过去的直叙式转变成情景呈现式、从过去单纯对书本试验的考查变为与生活联系亲密的探究试验题的出现，试题形式的转变对考生思维的敏捷性提出更高的要求。因此，在复习中要注意激活学生的思维。学生考试的成败，除了受基础学问，基本技能等因素的影响之外，个体看法也是一个关键因素。如学生在认知水平相当的状况下，能不能仔细细致地审题，能不能完整严格地答题个体上有肯定的差异。因此，把严谨的学习看法的培育贯穿于整个复习过程之中。

（2）、复习方法：采纳“三轮复习”法

第一轮：抓住课本，夯实基础.

本轮复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的学问点，试验，思维方法，基本应用等，学生一起回顾一遍。目的是让学生经验一次再相识，再记忆，达到基础上的巩固。对于课标中要求的基础学问，基本现象，要有全面细致的了解。复习基础学问，不能死记硬背，关键要弄清概念、规律产生的背景、事实和过程，及其在实际问题中的应用。在这个过程中，老师防止照本宣科，一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，简单使部分学生产生学习上因放松而疲惫现象。可以将复习的内容做成课件，利用实物投影加大信息容量，对于书本上的试验，可以利用教学光盘再现给学生以加深印象，同时要将前后学问融会贯穿。因此，在课程设计上既要照看到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中注意教给学生整理，归类等复习方法。复习中一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。这一轮习题要细心筛选，做到精讲多练，提高复习的效率。

其次轮：把握重点，专题复习。

（1）“板块式”专题复习：打破教材的章节依次，把全部内容分为声、光、热、力学、电学、信息和能源几个板块，重点加强每块学问的联系，提高复习的难度，培育学生的综合实力。

（2）“热点学问”专题复习：把近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采纳题组的形式从不同角度反复出现，学生通过视察，比较，分析此题与彼题的异同，既顺当解决了问题又娴熟驾驭了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。

第三轮：针对考点，强化训练。

经过前两轮的复习，学生无论从学问的'驾驭,还是从解题实力的培育都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。一般采纳成套的综合题,在规定时间内进行严格考试和分类讲评.此轮复习要从目标的确定,审题,答题,自我检查和草稿纸的安排都要对学生进行仔细的辅导,培育他们的自信念和肃穆科学的应考看法。提高自我限制和调整实力，使学生进入考场时有一种熟识感，适应感。

另外考前几天，留一些课堂时间给学生，让学生回来书本，自主复习提问，老师仔细做好答疑工作。

（3）、探讨非智力因素的影响，提高学生的学习效率。

初中生虽已经过了多次考试，中考这样的大型考试还是第一次，它确定了人生前途和命运，再加上家长“望子成龙”“望女成凤”心切，自尊心强的学生不愿辜负家长和老师的殷切希望，造成考前的焦虑心理，甚至出现头晕、头痛、失眠等现象。探讨表明：适当的惊慌，使大脑皮层处于兴奋状态，会促进学生的学习，假如过度惊慌，则会抑制学习心情，影响学习效率。因此老师要做好学生的心理调控工作，刚好对学生进行临考前的心理教化，帮助学生端正学习动机，乐观的对待人生，正确的对待胜利和挫折，彻底消退焦虑的根源。对一些心理脆弱的同学进行单独谈话，教给他们一些临时的放松方法：心情惊慌时做深呼吸，课余时间到校内内漫步，在心中默念“我肯定能胜利”。

另外在考前复习中，还要留意劳逸结合，文理结合，训练中要规范学生的书写，解题步骤。要强调解题的细心程度，防止因非智力因素失分。

5、听课评课教学反思

（1）.物理课的听课活动。

听课作为一种教化探讨范式，是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。特殊是同事相互听课、不含有考核或权威指导成分，自由度较大，通过相互视察、切磋和批判性对话有助于提高教学水平。

听课者对课堂中的老师和学生进行细致的视察，留下具体、详细的听课记录，并做了评课，课后，再与授课老师刚好进行沟通、分析，推动教学策略的改进，这在无形中会促进物理老师教学反思实力的提升。

（2）.课后小结与反思笔记。

课后小结与反思笔记，就是把教学过程中的一些感受、思索或困惑刚好记录下来，以便重新审核自己的教学行为。新课程下，以物理学科来说，其实平常物理教学中须要老师课后小结、反思的地方太多了。

总之，虽然新课程下关于物理老师教学反思的探讨，目前还是个新课题。很多的反思问题都还须要我们进一步深化探究。但物理教学反思对物理老师的成长作用是自不待言的，是物理老师实现自我发展有效途径，也提高物理教学质量的新的尝试，更会促使物理老师成长为新时期探讨型、复合型老师。

初三工作总结5

楷体楷体总之，右脑王英语学习机有学校的正确领导，有那么多有阅历的老师的鼎力相助，有本组同仁的团结协作，有家人的理解和支持，我肯定会为我校来年的中考取得更加辉煌的成果助一臂之力，初三英语上期教学工作总结。

楷体黑体四、加强家校联系，落实周末作业。右脑王楷体初三教化教学工作责任重大，使命光荣。本学期伊始，我就非常重视双休日的'作业问题。为了加强督促落实，我利用校讯通和好习惯记录卡双管齐下的方式，调动一切主动因素，在家长的主动协作下，进行了有效的尝试，取得了珍贵的阅历。

楷体黑体三、夯实基础训练，落实中考要点。英语作为一门外语，除了讲究高效课堂之外，还须要让学生在课外养成多听，多说，多读，多写，多练的好习惯。为此，在早读时，我刚好驾驭早读状况，做好检查落实工作，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生刚好消化。另外，我刚好整理对中考英语有利的信息发在教化博客上，利用这个有效载体，让学生刚好完善课堂笔记，刚好把握中考脉搏，从而拓展学生的视野，增加他们的信念，不断提高他们的学习实力，工作总结《初三英语上期教学工作总结》。

楷体再者，多方面了解和分析学情，英语学习机哪种好想方设法使每一节课生动好玩，好用高效来调动学生的主观能动性。

黑体学年度初三英语上期教学工作总结

楷体本学期我担当初三班的英语教学工作。在校领导的热切关切和大力支持以及同仁们的细心帮助下，经过一个学期对教化教学工作一丝不苟地努力，取得了较好的教化教学效果。为了再接再厉，特对在本学期的教化教学状况加以总结。

楷体黑体一、细心集体备课，专心高效上课。首先，主动参与集体备课，集思广益，主动践行团结协作，才智共享的胜利路子。

楷体黑体二、激发学习活力，培育求知爱好。让学生宠爱学英语是我教化教学工作的突破口，使学生把英语作为终生学习的有效工具是我教化教学工作的制高点。楷体学生若对一门学科产生畏难心情，不愿学，也无法实现既定目标。为此，选择篇生动好玩的文章，加以对英美国家的文化了解的同时加强了阅读理解训练成为每日必备，坚持阅读才能让他们更了解英语的魅力所在，坚持探究才能使他们更加懂得学习英语的欢乐。因为只有喜爱英语，才可以使同学们学习英语的主动性和实效性与日俱增。

楷体其次，因材施教，充分敬重学生的学习需求，急他们之所急，直击中考，把握课标，利用一切可利用的时间，借助《五年中考三年模拟》和《中考必备》两本书，让优生能够吃得好，吃得饱，培育学生时刻为中考而战的学习品质，主动激励帮助潜力生向优生行列转化，从而不断壮大优生队伍，也为促成良好的学风奠定基础。

初三工作总结6

时间如流水，一学年的教学工作已接近尾声，回顾一年的工作，想说的真是太多太多。这一年，既劳碌，又充溢，在校领导和同事们的帮助下，我顺当的完成了初三教学各方面的工作。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。

一、基本素养

本人在工作中做到了忠于党的教化事业，乐于奉献，勤于实践，思想上不断要求进步，言谈、举止文明，为人师表。听从校领导的工作支配，尽职尽责，教书育人，在课堂教化中，注意培育学生具有良好的思想品德。在业务上刻苦钻研，在教学上不断努力，业绩得到了相应的提高。同时和同事融洽相处，共同学习和探讨。

二、师德修养

我本着教书育人的思想，从不体罚学生，从不乱办班的原则，坚持和上级以及学校领导保持一样，不参与任何非法组织，不和XX有任何联系，主动维护集体利益，坚持政治学习，记好笔记，刚好写出学习心得。作为一名老师，酷爱教化事业，全面贯彻党的教化方针，遵纪遵守法律，为人师表，敬业乐教，坚持原则，依法执教。坚持模范遵守社会公德语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注意身教。

三、教化教学实力

刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，作到教学中目的明确，重点突出，难点分散，并在教学中渗透德育内容。坚持业务学习，学习与所教学科亲密联系的学问，不断充溢自己的学问内容;仔细学习教化教学理论，用以指导教学实践;虚心向他人学习，吸取他人胜利的阅历，使自己的业务实力有了肯定的提高。教学上努力创新，树立以人为本的.教化教学理念，努力吃透教材，了解学情，对每一个学生负责，钻研教法，耐性答疑，仔细备课上课，仔细批改作业，因材施教，达到让每一个学生都有所得。工作务实，爱岗敬业求真务实，勇于创新，酷爱学习，构建了自己的教学模式。工作上兢兢业业，从未迟到或早退过、离岗过，本职工作尽心做，临时工作主动做。

四、履行职责状况

听从领导安排，能够根据安排完成本职工作。工作中关切爱惜每一个学生，对全部的学生一视同仁，严格要求，耐性教化，爱护学生的合法权益，使每一个学生都能在爱的教化下健康成长。

五、工作效绩

工作主动仔细，得到了学生家长合同行的认可，在县“百名新秀”评比活动中被评为优秀。教学效果显著，一年中教学成果在片联考中始终名列前茅。

初三工作总结7

这学期，本人担当初三年级四个班的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，我对本学期教化教学工作做如下总结：

一、深化钻研教材，仔细备课，细心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。为此，本人依据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。在深化钻研教材和了解学生的基础上，仔细写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。学校已有多媒体教室、电脑室等地教学资源，我细心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引学生留意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习主动性，达到开心教学的目的。在教学中注意学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。本学期依据学校支配写有教案36课时，评注式教案16课时。

二、细心组织课堂教学，提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解，做到清楚化、条理化；课堂语言力求精确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清楚、层次分明。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的'趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培育学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素养等方面有了较大变更。

三、加强课后辅导，提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控实力的特点，常常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐性做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善起先，比如，多与他们谈心；从赞美着手，擅长发觉他们的闪光点，刚好赐予确定。全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，在和学生交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重，变更老师角色，努力使自己成为学生的挚友，让他们敢说话，说真话。这样让学生感到你与他是同等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，变更自己的行为，从而真正达到思想教化的目的。

总之，时间飞逝，转瞬间，一个惊慌而又充溢的学期又过去了，总体来看，这学期在学校领导的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的帮助下，在全部学生的共同努力下，本人在教化教学工作中取得了肯定的成果，收到了良好的效果。但还存在很多不足之处，在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教化教学工作再上新台阶。

初三工作总结8

随着时间的推移，这学期一挤眼就结束了。这学期，我负责初中三年级的语文教学。在学校领导的正确领导下，在师生的共同努力下，我圆满完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初设定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作有针对性，本学期的语文教学工作总结如下：

1、激发学生的学习爱好，提高他们的中文读写实力语文是一门充溢思想、人文精神和才智的学科。在新课程改革的背景下，学生自主学习、培育学生创新实力已成为老师关注的焦点。探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我力求让学生生动活泼，让学生对学习感爱好，让学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而培育学生的语文素养

首先：留意引入新课程的新奇性，以激发学习爱好爱好是老师。在教学中，我特别重视培育和激发学生的学习爱好。例如，在新课程的引入中，学生一下课就可以置身于轻松和谐的环境中，无意识地学习汉语。我们应当依据不同类型的课程设计不同的介绍方式。多媒体可以用来显示文本的图片，使学生可以进入场景；它也可以通过讲故事的方式介绍。通过激发爱好和设计悬念来触发设计，它可以激发学生的灵性，打开学生学习的大门，而不仅仅是简洁的讲解并描述

其次，培育主动探究的习惯，培育求异实力在语文教学中，读者对语言意义的感知、语言情感和语言技能在很大程度上与学生的生活阅历、学问积累、认知实力和理解水平有关。因此，在语文教学中，要构建对语义的理解和体验，就要引导学生大胆表达自己的观点。在思索和辩论中，老师穿针引线，奇妙指出，从而促进学生在激烈的辩论和思维碰撞中获得语言的升华和精神的发展。老师应充分利用情境，让学生充分思索问题，然后学生依据自己已有的阅历和学问积累表达不同的观点，并对不同的问题进行辩论。通过辩论，学生们可以进一步了解大自然，了解学问是无限的，然后博学的人就不会知道，相识到学习是无穷无尽的。在这样的课堂上，课堂气氛特别活跃。在此期间，开放式课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师坚决果断地让学生思索和争辩，让学生在学习中真正体验自我价值。该链接的设计充分允许学生表达对文本的理解和感知，使学生的理解和表达、输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台

2、重视阅读、评论和理解，让课堂教学“活”起来语文教科书中的每一篇课文都是一部文质彬彬、美不胜收的杰作。精彩的语境描述、精妙的语言运用、深刻的思想表达和独特的观点解读，都是引导学生感知的重要内容。由于课堂教学时间有限课文中的精彩之处并不能引导学生一个接一个地相识到。为了使这些亮点给学生留下全面的印象，我们可以围绕阅读中的`重点，引导学生反复阅读语言，从而实现语言丰富的意象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，在感受的基础上，引导学生居高临下地评价文本，加深理解，升华理解，填补评价的空白

3、注意课内外结合，拓展语文教学领域一位美国教化家指出：“课堂的延长等同于课外的延长。以课堂学习为核心，可以主动延长和拓展到学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域，形成课堂训练与课外行为训练有序、好玩、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。“在课程改革的实践中，我们将语文教学的触角延长到了广袤的世界。让学生阅读《水浒传》等课外书籍；通过这些收集和阅读，为深化理解课文内容奠定了基础；

此外，注意学科的融合。让学生从不同角度、不同方式获得学问和培育实力。

虽然我已经尽了自己的职责和实力，完成了本学期的教学任务，并取得了一些成果，但仍有很多方面须要改进。在将来，我将接着努力提高学生语文素养全面提升！在今后的教学中，我们应当不断学习，不断充溢自己，加强专业水平，提高实力，不断充溢自己，以便更好地做好自己的工作，成为一名优秀的老师

初三工作总结9

光阴似箭，初三第一个月的学习生活已经完结。一个月匆忙就过去了，感受颇多。有胜利的喜悦，有失败的缺憾。虽然有时感觉有点累，但得到自己满足的结果时，那种感觉已经荡然无存。总的来说，感谢班委主动协作，感谢同学们的理解与支持。

在学习方面，同学们刻苦努力，大部分同学能够在早读前自觉读书，中午到校后自觉学习，针对学习上有困难的同学，我们班实行一对一的辅导与帮助，希望班上的每一个同学都可以齐头并进，并提倡不懂就要问的学习看法。

在日常管理方面，我班实行严格的考勤制度，针对上课迟到、早退、旷课的同学实行相应的'惩处，使到校状况在近几天改善明显。

在班级活动方面，班级活动的开展，有利于增加班级的凝合力，本学期我们组织了许多的活动，比如：感恩老师的班会活动，“进入初三，你打算好了吗？”的黑板报制作。各项活动开展得都比较顺当，增加了班级凝合力。

进入初三，大部分的同学进入了一个良好的学习状态。上课时，纪律有明显的进步，获得很多老师的认可。……等同学，课堂笔记能够记得一丝不苟，具有良好的学习习惯，提出表扬。其外，……等同学进步非常明显，望接着保持。

展望将来的班级工作优势，避开并克服工作上的缺点，带领好整个班委会，以争创优秀班集体为目标，努力学习，踏实肯干，不断创新，主动搞好班级各项工作，高质量的完成每学期的工作安排，确保本班工作顺当开展。我也信任，在我们班委的带领下，4班会笑得越来越绚丽。

初三工作总结10

齐齐哈尔市第五十二中学，有教职工100人，专业老师69人，市级骨干老师3名，区级骨干老师22名，我校的骨干老师是师德高尚、业务精良、学识广博的，他们具有丰富的教学阅历、先进的教学理念、驾驭肯定的现代信息技术教化手段、拥有深厚的教化理论功底。他们在市、区和我校的教化教学工作中发挥着重要的作用。

一、做好支教工作

在近年来充分利用这一教化资源，并依据兄弟学校的学科类别的须要，把我校的多位老师聘为市结对帮扶指导老师。并让其在兄弟学校支教一年，建立友好合作关系，在相互的教研过程中，对双方的老师进行定期沟通或跟踪指导，充分发挥名师效应及引带作用，使结对的老师从骨干老师的教书育人和教化科研的经验及他们成长的心路历程中，受到启迪和感悟，做到学有榜样，赶有目标，从而增加其敬业、乐业的职业意识，树立其勤业、精业的师德风范。

二、做好校本培训工作

我们学校充分利用骨干老师这一教化资源，努力办好老师培训工作。在暑假和平常的业务例会时间，学校依据学科类别及老师专业成长的须要，让各级各类骨干老师为全校

老师进行校本研修培训，做到教化资源共享。在老师集中培训和分散研修的过程中，对培训对象的教化教学和教化科研进行定期辅导或跟踪指导。

三、做好教研工作

为促进老师尽快成才，使老师队伍建设扎实有效，学校成立学科中心组。骨干老师在这个中心中挑重担，想方法、出点子，制定老师队伍建设的总体目标和阶段目标，强调培育对象在教化实践和教化改革中的主体地位和主角意识，强化骨干老师的内功修炼和形象塑造，发挥其在校内外的示范和辐射作用。每学期通过开展教改试验专题研讨和教化科研论题答辩、以现代化教化技术为主要内容的教学基本功展示、听课议课评课以及教学阅历、学术论文和试验报告的沟通、发表和获奖状况汇报等各项活动，开专题研讨会6次，上骨干老师示范课25节，发表论文25篇，使老师在教学活动中过程中展技验能，熬炼提高。四、建立和完善管理、考核方法

为促进骨干老师走向胜利，使老师接着教化工作向纵深推动，学校根据培训目标和各层培育的详细要求，每个学期都要对骨干老师的职业道德、业务素养、科研实力和教化教学实绩等进行考核，并将考核结果与评先评优、晋职晋级挂钩，做到培训、考核、运用与待遇相结合。主动创建有利条件，激励骨干老师主动进修、研讨，不断充溢和超越自我，

自觉进行终身教化；激励骨干老师参与省市主办的优质课竞赛和教学观摩、研讨、沟通活动，骨干老师能走出去，请进来，为他们供应施展才华的舞台，为他们供应“走穴”机会；同时，也为骨干老师的课题探讨供应必需的时间保证和肯定的经费支持；建立“资源共享制”，让骨干老师参与本学科的学术研讨会，了解本学科课程、教材改革的前沿信息，依托骨干老师群体，进行老师素养试验探讨，课堂教学模式探究探讨，学生自主型学习模式探讨，学生发展创建实力教化探讨，课程结构改革探讨，教学过程限制探讨，教学手段多媒体教学探讨。激励老师人人参加，在实践中探讨，在学习中探讨，以探讨促实践。通过教学探讨来充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学质量，探究出了一条胜利地激发学生自主学习的新路。

我们学校，按理说骨干老师已为数不少，但细致视察，个别老师没起到骨干老师应有的示范和辐射作用，这是教化资源的一个极大奢侈。

现状一：有些骨干老师，个人的价值取向出现了偏差，把“骨干”作为个人的一种荣誉，全忘了自己应尽的责任；把“骨干”作为自己提干、评先、晋级的条件。这种现象是骨干老师消极狭隘的.行为观，个人英雄主义的表现，与骨干老师培训的目标相悖，值得学校管理者反思。

现状二：大多数骨干老师，理论水平高、业务实力强、

专业思想端正，个人也有极强上进心，学校没有刚好给这些骨干老师供应展示自己才华的舞台，为这些骨干老师供应示范和辐射的空间。这是造成骨干老师自生自灭最干脆、最主要的缘由，值得关注。

以上现状显示，尽管骨干老师培训的力度较大，但教化资源利用率相对较低，骨干老师没有机会展示自己的教化教学成果，沟通自学阅历，参加或干脆担当本地老师培训任务。基于此，如何发挥骨干老师的力气，成为我们学校管理工作一个亟待解决的问题。

骨干老师志存高远、爱岗敬业；为人师表、教书育人；严谨笃学、与时俱进。我们肯定要做到让骨干老师是动力源，把他们重德、重识、重绩，求新、求实、求深，爱校、爱岗、爱生的思想情操辐射到所在地区的每一位老师身边；把他们过硬的教学、教研功力无私撒向广阔老师心田。让骨干老师不只是一花独放，而是引来百花满园。骨干老师们才无愧于祖国的信任，人们的期盼。

初三工作总结11

本学期我担当九年级129班的班主任。班级工作的重点是做好班级常规的管理工作，同时，抓好学生的考试成果,本着一切从学校工作和学生实际动身，从加强学生思想政治教化的实效性入手，切实抓好了班级的管理工作，提高了学生道德素养，帮助学生变更了很多不良的习惯，树立了正确的学习志向。现将本学期班主任工作总结如下：

1、增加班级的凝合力。

九年级学生刚合并班级，通常有肯定的生疏感觉。要消退生疏的感觉，集体的力气是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的.风气，使班级成为一个大家庭。

2、加强班级管理，努力培育“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

开学初，本着“公开、公允、公正”的原则，实行自我举荐、民主选举与科学考察相结合的方式，选拔成立一个责任心强，有剧烈竞争意识，有工作魄力和凝合力的班委会组织。而且尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些详细事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，赐予定期的指导监督。更重要的是培育了他们的主子翁意识和责任心。

3、主动抓好后进生的转化工作。后进生的教化历来是班主任工作的难点。

在这方面，我以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，刚好对后进生加强心理疏导，让他们相识到自己的价值。并通过开展“一帮一”学习互助活动，对他们耐性相帮，提高了他们的学习成果。

4、采纳各种方式开展活动。有意义的活动有利于学生的成长。

在今年，我还采纳各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。如开展“我谈学习”主题班会，深受师生的好评。

5、以远大的志向激发学习。

一个人假如没有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应主动创建机会对他们进行志向教化。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与志向之间存在的差距，但这差距并非不行逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习安排，把对志向的追求转化为学习动力。

6、最想说的话。

在这里，我最想说的话就是感谢我班的每位科任老师。没有各位老师的支持，就不会有129班现在的进步。

李宜红老师爱岗敬业、严谨治学的看法对学生影响较大，有助于良好班风的形成。肖强老师对我班学生的英语学习更是花了不少心血，常常下班督促辅导，我们之间也常常有沟通，针对英语学习看法不稳定的学生刚好引导。覃和平老师邓建华老师在物理语文学习方面也特殊留意了对优生的辅导，给他们扬起了更足的信念。蔡肖老师也注意了对问题学生的帮教，要求他们守纪勤学，完成学习任务。总之，在这里我向各位老师说声感谢了!

7、存在的问题和改进的措施。

尽管我付出了很大的努力，但是直到学期结束个别学生的学习习惯依旧很差，学习看法还是不够主动，如部分学生心浮气躁，心神不宁，学习不踏实，自我感觉良好等，这些现象主要集中表现在平常学习成果看似还不错，但一到考试就现原形的同学身上，另有个别学生还在混日子，不愿勤学深钻，缺乏学习的爱好和激情。

今后的工作中，还要加强工作方法的探讨，尤其是在怎样建设班级学风问题上多探究，多努力，并有效转化问题学生，做一个优秀的班主任。

“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是华蜜之所在”。我用自己的实际行动印证了这句话。我工作着，我欢乐着。在今后的班主任工作中，我会不断地完善自我，在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品行，为皂市镇中学的发展，尽自己的一份力气与责任

初三工作总结12

送走惊慌繁忙的总复习之后，中考的钟声向我们提示：初三语文教学工作已经结束。回忆过去，总结阅历，这对于搞好以后的工作是特别必要的。

本学期我坚持两手抓：一是脚踏实地抓备考，二是抓紧培优辅差，坚持打基础，抓阅读，促作文，取得一些成效。

一、更新观念，抓好总复习。

初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或轻视它的人文性，往往会造成学生、老师功夫花的不少，实力却不见提高。因此我认为无论是常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的"工具性"和"人文性"。既听从嬉戏规则，又超脱其上。找到总复习教学的最佳结合点。以素养教化为根本，结合应试教化的方法策略，大力培育学生的语文素养并提高应试技巧，应当是目前初三语文教学的最佳结合点。这可以归结为两个字"积累"。“不是腹有诗书气自华"，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，"积累"成为提高学生语文素养的关键点。如何快速积累？我是这样做的：

1、从初三上学期起先就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教化。以此扩大他们的学问面，提高其文学修养。因为在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的。所以只能如此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，老师面批面改。

2、注意课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高40分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教化和情感教化。

3、作文积累。增加作文的'训练量，每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助帮助学生形成乐写的习惯。通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文实力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到肯定程度的提高，从而为中考打算了实力。

二、提高学生应试实力是关键。

语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，提高学生应试实力。

1、每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。老师的讲解应有针对性，并总结历年中考阅读题的考点规律，使学生心中有数。

2、让学生尽早接触中考题型。以免中考时学生怯场，便于学生的应试。

综上所述，初三语文教学和复习，应着眼以下几点：

1、激发学生的自信念和自主性。

2、注意学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为惊慌的总复习阶段，也不能因为好用主义和功利主义而忽视人文教化和情感教化。

3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。

4、反馈应当刚好快速。

5、以阅读和写作为中心组织教学，以关注思索人生为学习的外延，防止一味陷入呆板僵硬的应试教学。虽然初三语文有其自身的困难性和特别性。但万变不离其宗，肯定要让学生明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美妙信息，时刻与世界上全部的美妙事物沟通沟通，时刻倾听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文学习，也才能取得最终的成功。

经过一个学期的努力，中考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。

初三工作总结13

本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、教学工作

1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法。

依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案、做好课件。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。

在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。

3、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

4、真批改作业：

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

6、狠抓学风。

我所教的两个班，三（六）班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而三（五）班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯 失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

二、班主任工作

本学期我接着担当九年级6班班主任，进一步体验了班主任工作的酸甜苦辣，辞旧迎新之际，顿觉一腔热血，满腹苦水。

本期我始终坚持向管理要质量，以真诚唤童心，用活动促发展的工作思路，面对全体学生，以志向前途教化为重点，以日常行为习惯养成教化为突破口，接着保持了“诚信班集体”、“文明班”的良好风貌，圆满的达成了班级管理目标。

一、向管理要质量。

班主任是班级工作的管理者、组织者，班主任工作应落实在“勤”、“实”、“恒”三个字上。“勤”就是要勤动嘴，多对学生讲道理，进行正面引导，在班级坚持正确的'舆论导向，就是要“婆婆妈妈”；勤跑腿，班上学生集中的地方，就应当有你的身影，常常深化学生实际，了解学生的喜怒哀乐，洞察学生的思想动向；勤反思，就是要“吾日三省吾身”，刚好调整班级管理措施，刚好调整自己心态，保持与学生的“亲和力”。“实”就是落实，不说空话，多做实事。本期我们进一步健全了班级管理制度，落实了班委干部的工作职责，在清洁卫生、校内监督、操行评定、教室纪律诸方面既分工明确，又亲密协作。“恒”就是持之以恒，克服“三分钟热忱”。首先保证班级管理有章可循，严格督促检查，做到老师在与不在一个样，教室内外一个样，校内校外一个样，违反班级管理规定的，均按章办事，不姑息，不迁就。本期班级管理取得了良好的效果。

二、以真诚唤童心。

初三学生处在身心发育的关键时期，具有很强的可塑性，简单受到外界的影响，基于这样的状况，作为班主任，我首先做作好了学生的表率，真诚的对待每一位同学，让他们体验到老师的关切，学校的暖和，情愿与老师亲近，情愿投入到惊慌的学习当中去。既做“严师”，更做“慈母”，在学习上，分层次对待，在组织纪律上一视同仁，在生活上悉心关照，这是我对自己的一贯要求。学生参加班级管理的主动性高，学习成果名列年级同类班级前茅。我应当感谢班级的任课老师，没有他们勤勤恳恳的工作，没有他们奉献精神的熏陶影响，就没有九年级6班的今日，是他们的真诚唤醒了我们同学的童心，进取心。

三、用活动促发展。

活动是班级的一门特别而重要的“课程”。虽已初三，面临繁重的学习任务，但我们仍没忽视学校组织的各项活动，组织同学主动投入卫生监督，食堂监督，仔细做好了校内清洁卫生；本期分别以“志向前途教化”、“民族精神教化”、“法制平安教化”位主题，召开班会三次；召开班委干部会三次；利用班会时间，组织学生自查自纠，开展指责与自我指责，树立了班级正气；组织学生参与了学校运动会；以家长会为契机，对学生进行勤学、尊师、文明、志向前途教化；学生自己动手，在教室办黑板报两期。留意在活动中发挥学生的特长，敬重学生的特性，培育他们爱学习，爱劳动，爱清洁，守纪律的良好习惯，班级班风正，学风较浓。

五学期了，我们班在思想上，在学习成果上都有很大的进步，如：在学习成果上，我班从没有前十名到现在的前十名中占据三人。我感到很欣慰，没有白白的付出劳动，这是“甜”；一些同学要么因为穷，要么因为学习差，要么因为厌倦学习辍学了，想到其他同学就要毕业了，而他们呢，现在在干啥？心里有一种说不出来的“酸”味；记不清晰有好多个中午在办公室睡的午觉了，也不晓得现在还有好多人在背地里骂我早、晚自习前去早了，星期天上上网又过问了……这个班主任的味道我倒是真的找不到话来说了。

一年来，在自己的岗位上有很多的收获，也有很多的不足。总之一句话,选择了老师这个行业,本身就意味着奉献和牺牲,我将一如既往地为二中的教化事业抛撒自己的青春和汗水,用自己的热血和生命答谢领导和知己.

初三工作总结14

本学期，在学校领导的支持和年级主管的带领下，我们初三级全体老师能团结协作，勤勤恳恳，爱岗敬业，教书育人，为本届毕业生的毕业、升学两大任务努力工作。一个学期来，我们主要做了以下的工作：

一、听从分工，仔细履行岗位职责。

老师们能听从学校工作支配，对于学校布置的各项工作，都能不遗余力完成，表现出良好的责任感和使命感。尤其是班主任，工作琐碎繁多，最早到的是班主任，最迟走的也是班主任，他们每天起早摸黑，对学生进行教化管理。特殊像李凯、李媛同志，这种爱岗敬业的精神令人敬佩。

二、抓好了班风、学风的建设。

全