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文档简介
第第页三年级“寻找年味儿”综合实践活动总结
在寒假“查找年味儿”综合实践活动中,我们同学经受了由开始的迷茫以及活动组织过程的辛苦及其收获的喜悦这样的情感体验。整个活动设计科学,调查、思索全面,可操作性强。
一、活动积极表达“三维”目标
首先是我们培育同学技能的目标,实践活动本身是培育同学动手操作的技能的活动,因此技能目标被排在首位,我们的技能目标是通过同学的亲身参加调查、采访、拍摄、记录、分析、争论、总结,培育同学收集、分析、利用信息的技能和语言表达技能;在活动中增进同学的合作、交往技能,引导同学发觉问题、提出问题、解决问题,进行探究性学习。再者就是情感目标的培育,在搜集、询问、调查活动中,培育同学喜爱祖国传统文化的情感。最末是知识目标的确定,那就是丰富同学的中国传统年文化知识,并开阔同学的视野。
二、活动前的预备合理、充分
〔1〕、确定活动主题充分表达同学的自主性
在确定实践活动主题的时候,我并没有采纳“先入为主”的强加方式,而是采纳让同学集体、分组选择、争论确定命题的方式,经过全班小组内争论,同学全都认为大多数选题以前都或多或少的实践过,而眼前的放假面临着“过年”,虽然同学对于过年都感觉没有爱好,但是尝试从眼前的事情入手调查或许会有以外的收获。同学的思索激起我的共鸣:我突然觉得这正是对同学进行中国传统文化教育的好时机,引导同学先从了解家乡春节的风俗习惯入手,此过程既可以丰富同学的社会阅历,提高同学的实践技能,又能让同学感受到节日生活的喜庆氛围,于是我积极鼓舞同学的选题,本次实践活动就围围着查找过年的感觉来进行,我们师生还共同为本次的实践活动确立了主题——查找“年味儿”。
〔2〕、师生共同拟订切实可行的活动计划
“磨刀不误砍柴工”,在活动主题确立之后,我和同学一起开始共同拟订活动计划与方案。依据同学的特点、技能及居住的地段我们把同学分成四个小组,分别是查找有年味儿的节日组、风俗习惯组、传奇故事组和古诗组。最末,各组分别推选组长,并争论制定小组活动方案和计划。在他们争论的同时,我参加其中,为他们出谋划策。〔三班级同学的实践技能相对来说比较差,集体争论能够集中集体的聪慧,同时,老师依据同学的争论,依据同学的年龄特点,援助他们选择适合的实践项目,能够加强他们实践的目的性,保证他们的热忱,利于他们完成任务。〕
〔3〕、安全教育是活动顺当进行的有利保障
在调查、搜集活动开始之前,我首先召开小组长会议并有针对性地进行活动前的指导及安全教育:出去调查时,肯定要确保安全,小组长负好责任,这样才能保障我们的活动顺当进行。
三、时间安排科学合理
“查找年味儿”综合实践活动伴随着我们同学的寒假进行,在适时的环境中更有利于同学深入发觉一些比较隐蔽的文化,同时,我们的活动区间为两个月,这对于三班级的学校生来说两个月的持续调查、搜集、整理、筛选资料时间的坚持性比较恰当,时间过短活动进行得不够充分和完整,太长简单分散与拖跨同学的留意力,在这样比较恰当的时间安排中,我们的活动进行得比较圆满。
四、过程思路清楚,可操作性强
本活动分为四个阶段。第一阶段为调查收集资料;第二阶段小组为资料沟通及集体沟通;第三阶段为成果后期制作和展示;第四阶段总结表彰。老师和同学一起争论确定实施过程,有利于同学有的放矢地进行操作,放寒假后日期已经进入腊月,“年味儿”已经悄然开始。在我们农村,各种腊月节日也接踵而至。这个活动可以通过看日历、询问家长等方式进行;在寒假中,可以通过赶集的方式观测到“年味儿”;通过上网查阅资料了解“年味儿”,因此我们的实践活动是在同学的可操作技能之内的,怎么详细操作还要讲究一下方法和方式,这也需要同学在活动中进行制造性的思索,通过实践证明:我们的同学完全有技能完成。
五、活动的效果引发出了师生不同有价值的思索
在本次活动中,我们师生都收获颇丰:同学无论是从实践技能还是知识方面都较以前有所大的迈进,老师更是收获了放手后的喜悦。“实践得知识”,“实践促发思索”,“实践培育、提高技能”这是我们师生共同的反思。通过“查找年味儿”这个平台,我们同学更加喜爱祖国传统文化,并且对于生活的感知更加深刻,“年的味道”、生活的味道原来是要靠上心去感受和体会的。
同学:
通过“查找年味儿”,我们收获了欢乐、友情、合作、知识和技能。感谢老师帮我们搞了这么一个有文化意义的综合实践活动,生活总隐含着种种文化知识,只要你擅长观测、发觉和思索。我喜爱我们中国传统的“年”文化,我更找到了“年味儿”。年味儿在哪里?就在那漂亮、神奇的风俗、传奇里,在那喜庆的春联上,在那阵阵的鞭炮声里,在那串串的祝愿声中,在那与时俱进的改变里……假如我们不亲自出去走一走、看一看、问一问还真的不知道,原来“年味儿”一贯在我们身边。现在,我们曾经对于过年没意思的想法和说法也荡然无存,曾经感受不到年味儿的深厚是自己太缺乏对生活的观测、发觉和调查了解。
老师:
1、在查找年味儿的综合实践活动中,我们的同学总是在想:“年味”到底是一个什么样的东西呢?像阳光一样暖和而甜美吗?像漂亮的衣服、好吃的食物一样清楚可见吗?通过我们查找“年味”综合实践活动,相信您肯定已经和我们一样找到了最满足的答案
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