大学教师培训总结报告

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在学校领导的关怀和安排下，我参与了焦作市中等职业学校双师型老师培训。通过学习，我的教育教学方法、专业技术技能有很大进步与提升，更为重要的是我开阔了眼界，对于职业教育的含义有了更深层次的理解，更坚决了我从事职业教育的信心和决心。现将我的学习状况进行总结：

一、加深了对职业教育理解。

在培训的过程中使我对我们的职业教育进展的现状有了深入的了解，在思想认识上和教学理念上有了很大的提高。我认为职业教育的进展要适应时代的进展，需要转变过去的进展模式，树立适应时代的职业教育新模式，才能培育出服务于我国经济建设的复合型技能型人才。中职学校的老师肩负着为国家培育有抱负、有理想、高技能的企业一线应用性技术人才的使命。我们需要树立良好的职业道德，在教学中除了传授专业知识和基本技能外，还应培育同学的职业抱负，让他们树立正确的价值观、择业观和就业观。

二、学习专业知识，开拓视野。

通过此次专业课程的培训学习，使我以前所学知识更加系统化、详细化、精湛化，水平有了很大的提高，对我今后的教学工作有很大的援助。

三、收获了阅历。

本次培训都是来自职业学校的一线老师，对职业教育深有体会。在培训中，大家对职业教育的进展、教学的方式方法、职业教育的招生等多方面的问题，进行了广泛的沟通和探讨，每位学员都毫不保留的和大家一起共享胜利的阅历和学习心得，学习中大家相互鼓舞，生活上大家相互关怀，增长了知识，收获了阅历，增进了友情。以至于今后的学习和工作，从而实现校校联合共同培育社会所需的高技能人才。

四、我的教学方法。

中等职业学校的同学大多数都是学习基础差，自控技能差，行为习惯差等等一系列的坏毛病于一身的同学。来到我们学校就是想学一技之长，就是由于有诸多的坏习惯，所以就一次次的贪玩，荒废学业，迷失方向。

中等职业学校的老师就是要通过自己的努力，自己独特的教学方法来转变这些同学，从而培育出一批批高技能人才。我知道有许多老师的教学方法很好，很有作用。在这里我就谈谈我个人的教学方法：同学贪玩，学习玩耍的东西很快很快，但是一让学习知识，技能，就很慢很慢。抓住这一特点进行施教――玩耍式教学方法(把上课的内容换种方式，把实训的内容改一种类型)，让同学在玩耍中学习，在学习中找到乐趣，从是同学而既喜爱上课，又能学到真正的技能。从而实现自己的抱负，表达人生的价值。

总之，通过这次培训学习，使我在专业知识上、教育教学方式方法上、对同学的分析管理上、对职业教育的认识上等等都有了很大的提高同时，也让我认识到，作为一名老师，学无止境，只有孜孜不倦的吸取知识，不断提高和更新知识，才能更好的适应教学的需求，培育出适合社会需求的人才。在今后的工作中，我将把所学到的.知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进教育教学方法，提高教育教学水平，努力为职业教育事业尽自己的微薄之力。

高校老师培训总结报告2

全面深化校本研修，着力提高老师教书育人的技能，真抓实练，努力为新课程改革服务，为促进同学的全面进展服务，为办好人民满足的教育提供优质的师资保障。

1、强化基本技能训练，让老师练就扎实基本功

老师的一般基本功训练，包括三笔字、简笔画、一般话、教具制作、口头说与书面表达等。这些主要采用自学自练的形式反复练习，养成习惯。在这些基本训练的同时，我们着重加强老师的岗位专业技能必练模块的训练，使老师练就了扎实的基本功。

2、以课堂教学为突破口，提高教学技能

课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合老师汇报课、老师示范课、中老年老师创新课等有效形式，进一步组织全体老师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面予以公正、公正、实际的打分。同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全面促进老师提高课堂教学水平和效率。

高校老师培训总结报告3

三天的培训生活已经结束。太多不舍、太多感动、太多收获、也给了我太多思索。现将个人培训状况总结如下;

本次培训我受益非浅。在提升个人教学技能的同时也使我明白了自身的不足。

一、先自育，后育人

几位培训老师的人品、学识、阅历、思想深深的感染了我。使我深刻的认识到，老师苦并美满着。当今社会对老师的要求很高。老师是教育工，也是德育工。老师的一言一行径直影响身边的每一个同学。为师者要从自身做起，提高自己的品德修养和业务水平，做到“学高为师，身正为范”。从而产生老师对同学的正面教育链条。表里如一的言行，会在同学身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用，使他们受到感染，引起他们的共鸣和仿效。做到以高尚的人格感染人;以文明的仪表影响人;以和气的立场对待人;以丰富的学识引导人;以博大的胸怀爱人;然“冰冻三尺非一日之寒”。古人云：“养技与自爱者无敌于天下”。因此，向老师们学习将会是我的新课程。

二、扬长避短，学以致用

俗话说“虚心使人进步骄傲使人落后”，今后在平常利用课余时间上心去研读一些名人名家对学校音乐教学的看点、分析及

论文。向身边的每位同事学习，每个人都有教学亮点，虚心去学习、细心去发觉就能学为我用。要提高教学水平，平常的“积累”是需要的，教学阅历宜积不宜丢。俗话说：“积沙成塔，滴水成河”“留心就是阅历，阅历在于积累”。在教学实践中，留心收集、积累点滴的阅历、体会、做法、事例等这些都是提高教学水平的基础。反思为老师开拓了一条专业进展的新路。老师的教学阅历是老师进展的重要教学资源。老师的阅历是教学的宝库，开启的钥匙就是反思。反思是连接老师自身阅历与教学行为的桥梁。阅历不会自动成为自我的财宝，没有反思的阅历毫无价值。因此，不断学习常常反思，发觉不足实时弥补，必能扬长避短，学以致用

三、定位目标，永不止步

培训让我深刻感受到：学无定法，教也无定法。今后我将自己的教学目标定位为三个字“新”“活”“实”。

“新”是指在教学上的创新，教学上我将不拘泥于课本内容，不局限与某一教学模式。在教学环节设计上创新、教学方法手段上创新、教学内容形式上创新，旧的内容设法上出新意来，只有推陈出新，教学才会有生命力。创新是一种聪慧，或许还需要灵感，更需要我们有深厚的功底，但这是我努力的方向，我想只有我朝着这个目标努力了，才会与这个目标越来越近。

“活”是指敏捷运用教法，在教学上我会几种教法协作

运用。把握同学的学习状况，设置一些同学感爱好的教学活动，以至于让课堂活起来。教无定法，只要有效就行。“实”是指教学的实效性。“有效教学是一贯以来都是老师们特别关注的一个话题，在课堂我将会更加关注同学当前进展，同时关注同学的将来进展，可持续进展。高效的课堂教学就是同学获得充分进展，其内容包括知识技能、过程与方法、情感立场价值观的和谐统一进展音乐课堂教学是否有效，核心的一点是看同学是否情愿学、主动学以及怎么学、会不会学。教学上我会促进同学主动参加学习;强化同学在学习中的体验;鼓舞同学合作沟通。我相信只有想不到没有做不到。

三天的培训将是我为师路上得到的又一笔珍贵财宝，我会以此为契机向前再向前。“高山仰止，景行行止，虽不能至，心憧憬

高校老师培训总结报告4

一、培训安排。

1、培训地点：__职业技术学院。

2、培训专业名称：数控技术应用。

3、培训时间：20__年__月__日。

二、培训内容。

1、围绕中职教育教学、数控专业人才培育方案、课程建设、教学成果提炼几方面的问题来提升学员专业教学讨论技能。

2、通过数控技术应用专业课程教学设计、信息化教学技术应用内容的学习，从而让学员掌控职业教育教学方法、信息化教学技术在理实一体化教学中的应用。

3、指导学员结合数控专业特点进行试验实训基地建设、实训项目开发、实训指导技能提高、竞赛案例学习，从而使学员的专业进展技能得以提高。

三、培训形式。

采纳专家讲授、实践操作、专题报告制作、争论座谈、现场考察等多种学习培训形式。

1、理论教学。

理论教学环节融合专业知识教学、教学设计案例分析、教学资源制作方法、教材开发实例分析，在强化专业理论知识的同时，掌控课程开发与建设、教学设计与实施等职业技能。

2、实践教学。

实践环节通过专业实操技能训练、教学设计案例开发、精品资源课程开发实例制作、信息化教学资源制作等学习，在提升专业实训指导技能的同时强化课程设计与教学组织技能。

四、培育效果。

1、通过培训、使我认识到：良好的职业道德、系统的专业知识和专业技能，是当好一位合格的中等职业学校老师必备的素养。

2、通过培训着重提升了我的教育教学技能、专业进展技能和专业讨论技能。

3、通过理论、实践和实地考察，使学员的专业知识、实践技能、教育教学技能、技术服务技能等方面的综合素养有显著的提高，掌控数控技术应用专业人才培育方案及课程标准制订的方法和步骤、核心课程的教学设计与教学资源开发制作、数控车床和铣床实训指导技能培育、信息化教学技术应用、教材开发等技能。使学员具备终身学习技能和教育创新制造技能，能够在教学实践中发挥示范作用，成为一名“双师型”专业骨干老师。

高校老师培训总结报告5

在新课改中，老师应以同学为本位，关注同学的进展，不能把同学作为接纳知识的容器，而应充分挖掘同学的内在潜能，使同学的性格得到，潜能达到极限努力开发同学的最近进展区，使其“跳一跳摘桃子”。另统的教学具有肯定的预设性，那就是老师事先写好教案，教学方式过于固定化，模式化，存在肯定的弊端。由于教育对象是有差异的，因此需要在弹性预设的前提下，依据不同的教学情境，自主构建教学活动。

2、新课改要求老师需要转变传统的角色。

在新课改形势下，老师应成为同学潜质的开发者，教育教学的讨论者，同学心理的询问者、健康指导者。同学学习的引导者、合，而不是课堂教学的者。在教学中应教给同学学习方法，老师有一碗水，应给同学一桶水，教给同学学会取水的本事。培育制造力。达到抛砖引玉的效果。

3、在新课改中应恰当运用多元智能理论。

一个正，，应具备八种智能，如：语言智能、音乐智能、规律―――数学智能、空间智能、肢体―――运作智能、人际智能、内省智能、自然观测智能。但每个人在各种智能的进展程度上有所不同，所以在教学中应差异，促进同学性格进展，扬强不弱。因材施教，激发同学的新奇心、求知欲，鼓舞其发现制造。

4、做新课改中的师。

首先、要转换师生关系。新课改形势下的师生关系，应是师生同等、教学相长的关系。老师要尊敬同学，要学会蹲下来与同学说话，要面带笑容，目光要平视同学。

其次、要争当“严师”。要严而有方、严而有序、严而有度、严而有情。

第三、要争当“特师”。即课堂教学要有自己的特色、教学基本功要有自己的特色、培育的同学要有自己的特色。

第四、要争当名师。要成为名师，需要搞科研，是自己的教学有理论支配。

5、老师应具备相应学科的专业知识和理论素养。

作为老师应具备广博德知识，做到横亘古今，贯穿中外，这样才能在讲课时引人入胜，深入浅出，左右逢源。还应具备深厚的理论素养，生动幽默的讲课艺术。由于爱好在哪里，同学的留意就在哪里。还应具备的人格魅力，在同学中树立威信。

6、新课改要求转变老师如下心理素养。

(1)转变过去只着重知识传授，轻过程、轻技能轻方法的倾向。

(2)转变课程结构过于单一，缺乏学科之间整合的现状。

(3)转变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于着重书本知识的现状，加强课程内容与同学生活、现代社会及科技进展的联系。着重同学的爱好和阅历，精选同学终身学习必备的基础知识和技能。

(4)转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状。

以上就是我培训之后有关理论知识方面