六年级科学上实验报告单

六年级科学上试验报告单大象版小学六年级上册科学试验报告单试验名称探寻植物角花草倾斜生长缘由试验器材水、植株、土质、遮光纸盒、水壶、剪刀猜测花草倾斜生长与光源的方向有关试验步骤1、预备好4个一样的矿泉水瓶，剪掉上部后，留下10厘米做花盆，在花盆内盛入土质量，并用水壶盛如水，均匀地浇上水；2、在每个花盆中心栽入1株预备好的植株，用手指压紧掩盖根部的土；31号的左侧、2号的右侧、344、每天定时给4盆植株均匀地浇同样多的水。观看到的现象或试验结果现象：两个星期后：1号盆的植株把头偏向了右测的透光孔；号盆的植株把头偏向了前测的透光孔；号盆的植株直立向上生长。试验结果：植物角里的花草，把头探向窗外与光源的方向有关。试验结论植物倾斜生长与光源的方向有关，植物的生长具有向光性。大象版小学六年级上册科学试验报告单试验名称探寻植物角花草倾斜生长缘由试验器材水、植株、土质、水壶猜测花草倾斜生长与水分供给的方向和距离有关试验步骤1、预备好做花盆，在花盆内盛入土质量，并用水壶盛如水，均匀地浇上水；2、在每个花盆中心栽入1株预备好的植株，用手指压紧掩盖根部的土；3、给每盆植株编上序号，命名为1号、2号、3号和4号，把四盆植株摆放到自然光下；412310左右、4离20厘米左右浇水。观看到的现象或试验结果现象：两个星期后：四个盆内的植株无偏头状况去除土质后觉察：号盆的植株的根系大局部向左侧进展；号盆的植株的根系大局部向右侧进展；号盆的植株的根系较1号和2号盆的偏少和偏短；号盆的植株的根系较1至3号盆的最少，且最短；试验结果：花草倾斜生长与水分供给的方向和距离无关。试验结论植物倾斜生长与水分供给的方向和距离无关，但根系生长的方向与水分供给的方向、长短和多少与水分供给的距离有关，植物的根部生长具有向水性。大象版小学六年级上册科学试验报告单试验名称探寻植物是否通过根来“喝水”试验器材烧瓶、植物油、水、菊花猜测植物通过根来“喝水”试验步骤1、在烧瓶内盛入水；2、将一株菊花连根放入装水的烧瓶里；3、在液面上加一层植物油，防止水分蒸发。4、观看一段时间后，看液面是否下降。观看到的现象或试验结果现象：第一天：液面无明显的下降现象；其次天：液面有下降了一点；……一个星期后，液面下降到只几乎只剩下植物油。试验结果：植物是通过根来“喝水”试验结论植物的生长靠根部吸取水分，植物的根部生长具有吸水性。大象版小学六年级上册科学试验报告试验名称植物的向水性试验器材盘子、脱脂棉、水、黄豆粒猜测再次求证植物的根部是否具有向水性试验步骤1、取适量的脱脂棉吸足水分，放在盘子中间；2、把盘子放到阴暗的角落，防止水分过快蒸发；3、取饱满的黄豆浸泡一段时间，围放在盘子四周的边上；4、观看黄豆发芽后根的生长方向。观看到的现象或试验结果现象：第一天：黄豆开头鼓胀；其次天：黄豆钻出黄色的的嫩芽；第三天：黄豆长出少量的须根；第四天：黄豆长出了大量的须根，并把须根都延长向脱脂棉。试验结果：植物根部的具有向水生长的特性。试验结论植物根部的生长具有向水性。大象版小学六年级上册科学试验报告单试验名称探寻光的路线试验器材平面镜、手电筒、白纸屏、颜色不同的材料板、粗糙度不同的材料板目的探究转变光线照耀的方向，查找采光适用的材质试验步骤1、利用平面镜对着教室内的灯光，观看光线的线路状况；2、分别利用白纸屏、颜色不同的材料板和粗糙程度不同的材料板，观看各种材质和颜色的物体反射光的明暗度；3、用手电筒模拟太阳光的照耀，用镜面对电筒光进展反射，分别调整镜面和电筒光射入的角度，观看光线反射状况；4、在墙上做一个记号，模拟太阳光的变化，转变电筒光的射入角度，调整镜面，使反射光圈落到记号上。观看到的现象或试验结果现象：1、平面镜对着室内的灯光，光线会反射出去，映到墙上，消灭白色的光圈，利用白纸屏去反射灯光时，墙面上有微暗的光圈，颜色较深材质较粗的物体反射光时，墙上几乎看不到光圈；2、用手电筒照耀镜面时，墙面上也会消灭光圈，当手电筒的照耀角度和镜面的角度调整后，光圈的位置会发生转变；试验结果：利用物体对着光线，可以转变光线的线路，反射光线的明暗度与材质的颜色、粗细程度有关。试验结论光照到一些物体的外表上，光的路线会发生光的反射现象。不同的物体反射光的力气也不同。大象版小学六年级上册科学试验报告单试验名称把光请进来试验器材模拟建筑物的纸盒、充电手电筒、平面镜、剪刀目的解决采光问题试验步骤1、用两个长方体纸盒平行放在一起模拟建筑物，两个纸盒间留出确定距离的空隙，模拟建筑间的通道；2、一位同学持手电筒，并渐渐旋转电筒光，模拟太阳光东升西落，另一位同学利用平对着电筒光，调整镜面的角度，使光线正好反射到黑暗面的纸盒上；3、把其中一个长方体纸盒的两端剪开模拟通道，并在纸盒朝上的一面剪一个孔作为观测孔；4、用第2步的方法进展模拟采光，另一位同学从观测孔观看光线的照耀状况，并要求持镜者作相应的调整。观看到的现象或试验结果现象：1、当电筒光照耀时，利用平面镜可以把光线反射到黑暗的通道内，使黑暗的通道获得光明。2、当电筒光的照耀角度发生转变时，反射到墙面上的光线也会发生转变，要调整平面镜的角度，才能让通道能更好地照耀。试验结果：阴暗的通道可以利用平面镜来转变光的线路而获得光明。手电筒的光线或镜面的位置发生变化后，反射光的位置也会发生变化，要使光线照耀到同一个地方，镜面必需随光线的旋转而旋转。试验结论利用光的反射原理，用平面镜进展阴暗通道的采光技术。光源或镜面的角度发生变化后，反射光的位置也会发生变化。大象版小学六年级上册科学试验报告单试验名称我的阳光小屋试验器材三棱镜、手电筒、不同颜色的纸屏目的制造人工彩虹试验步骤1、利用三棱镜做将来小屋的窗子，纸屏作为小屋的墙壁，一位同学手持手电筒模拟太阳光的东升西落，用三棱镜对着电筒光，调整三棱镜的位置，使制造出的“人工彩虹”效果更明显。2、把彩虹投影到不同颜色的纸屏上，观看投影到不同颜色的“墙壁”上的效果。观看到的现象或试验结果现象：1、当电筒光照耀到三棱镜上时，白色的光线被分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光。2、七颜色虹投影到黑色或白色“墙壁”上，效果明显，而投影到其他颜色的“墙壁”上效果不太明显。试验结果：三棱镜可以使白色光线投影出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光。试验结论通过三棱镜可以使白色光线分解出七种色光的彩虹，彩虹是由于光的折射效果形成的。大象版小学六年级上册科学试验报告单试验名称制作乐器试验器材木板、铁钉、琴弦、锤子目的制作发出秀丽声音的乐器试验步骤1、在一块长木板的一端用铁钉钉上一块与木板宽度一样的小木条，在另一端用钉上一根铁钉；2、将琴弦系于两根铁钉头上；3、拨动琴弦；4、调整琴弦的张紧度，再次拨动琴弦。5、换不同粗细的琴弦后再次拨动琴弦。观看到的现象或试验结果1、当琴弦的张紧度过松时，弹奏出的声音较小，当琴弦的张紧度过紧时，弹奏出的声音较大。2、当琴弦较粗时，弹奏出的声音较低，当琴弦较细时，弹奏出的声音较高试验结论声音的大小与琴弦的张紧度有关，声音的凹凸与琴弦的粗细有关。土琵琶的制作方案目的：用弦和木材做一个土琵琶。器材：木板、绳子、橡皮筋、螺丝钉、木锯、螺丝刀。步骤：1、先用木材做一个长方体的盒子。2、在长方体上挖一个圆孔。3、在木盒的两端钉上螺丝钉。4、把橡皮筋固定在螺丝钉上。5、用一小块木块〔琴码〕把橡皮筋撑起来，这样土琵琶就做成了。音乐罐的制作方案目的：用易拉罐和吸管做一个音乐罐。器材：易拉罐，吸管，小刀，剪子，胶布。步骤：在易拉罐侧面上切一个方孔。在孔上方粘上一个吸管。在易拉罐切口的另一个侧面钻一些小孔。我们边吹奏边渐渐加大小孔，并将每个小孔产生的声音进展校音。音乐瓶的制作方案目的：用玻璃瓶做一个打击乐器。器材：假设干个一样的玻璃瓶，水，木棍。步骤：把一样的空玻璃瓶依次放在桌面上。往每个瓶内加水，按挨次依次增多。用木棍击打玻璃瓶，听每个瓶发出的声音有何不同。柳笛的制作方案目的：器材：剪刀1把、鲜嫩柳树枝多支步骤：1.折取鲜嫩柳树枝一支，粗细像铅笔样即可〔请勿任凭折取，破坏绿化环境〕，选择没有长出枝杈的局部使用；2.将粗的一端用手环形剥开一圈表皮一手将柳枝握紧〔通常是处于下端的手〕，另一只手握紧柳枝上段后反向用力拧柳枝上的表皮，使表皮发生略微转动，此时表皮与里面的枝干脱开，但树皮的外表完好，没有裂开；倒换手的握紧位置，再拧下面一节，直至足够长即可；在柳条细的一端，表皮被拧松脱处用剪刀截断，并修圆切口，特别是里面的枝干断面要光滑，留下拧松的一节；将枝干从表皮“筒”中抽出用剪刀修剪树枝皮“筒”，留下完好局部；制作吹嘴。在一端