《看云识天气》的教学设计

第第页《看云识天气》的教学设计

、速读课文、整体感知

统观全文，了解结构

本文是“总说——分说——总说”的结构。

将课文划分为三个部分：

第一部分〔第1段〕，指出云和天气的亲密关系，说明识天气可以看云。

第二部分〔第2——6段〕，说明怎样看云识天气。

第三部分〔最末一段〕，说明看云识天气的目的。方法和考前须知。

“姿态万千”总说云的形态；

“改变无常”总说云的特征。

中间八个比方，分别说明云的形态之多，扣“万千”；省略号后，“有时”“有时”“刚才”“一霎间”，紧扣“改变无常”。

最末一句，以“招牌”作比，说明云是天气改变的标识——“看云识天气”，引出全文的中心。

三、研读品尝、语感体验

研读第一自然段，品尝比方的妙处：

语感训练〔投影出第一段有关练习〕

天上的云，姿态万千，改变无常。有的像羽毛，A；有的像鱼鳞,B；有的像羊群,有的像一张大棉絮,还有的像峰峦,像河川,像奔马……它们有时把天空点缀得很漂亮，有时又把天空覆盖得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光绚烂，一霎时却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将涌现什么样的天气。

〔1〕下面四个短语是对文中的四个比方的详细描述，它们各自若横线上的适当位置是：①来来去去②轻轻地飘在空中③满满地盖住了天空④一片片整整齐齐排列着A——B——C——D——

〔2〕这一段的中心句是_____________________________

〔3〕概括第一段的内容及在全文中的重要性。

明确：文章开头即介绍了云“千姿百态”“改变无常”的形态和特征，接着连用了八个比方，紧扣“姿态万千”进行生动细致的描述，说明云的姿态之多，接着又用“刚才”“霎间”来突出云“改变无常”的特点，最末一句既是本部分的总结，也揭示了全文的中心“为什么看云可识天气”。

第二课时

预习环节：

1、研读课文第二部分，2、找出云的特征及其预兆。

3、完成《导学导练》P61二4——6

课堂展示：

一、分析、理解课文第二部分

话题一、体会第二段在文中提纲挈领的作用。

明确：第二段是3、4、5段的“纲”：段中分号前的文字引出第三段的内容，分号后的文字引出4、5段的内容。

话题二、①依次找出云的四种形态并归纳出共同特征：卷云→_____云→_____云→_____云。它们的共同特征都是轻、高、薄，一般不会带来雨雪。

②云有很多种类。将第一段文字与课文第三段进行比较阅读，可以知道：第一段中“像羽毛”的云指_____云,“像羊群”的云指_____云,并且推知,“像鱼鳞”的云是云，“像一张大棉絮”的云指_____云。

③依次找出云的四种改变并归结出共同特征:卷层云→_____云→_____云→_____云,它们的共同特征是低、厚、密,经常是雨雪天气的预兆。

话题三、云的光芒现象及预示的天气状况：晕、华、虹、霞，预示着晴、雨天气。

二、争论探究、链接生活

探讨：看云识天气有什么意义？又有什么局限性？随着科学技术的不断进展、气象卫星的科学预报，还有没有须要依据老阅历看云识天气？

三、梳理小结、拓展延伸

本文介绍了种类繁多的云及云的光芒现象同天气的关系，涉及的内容多、术语多，但文章层次清晰、条理分明，关键在于选取了合理的说明顺次，先说什么，后说什么，做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，文章的语言生动形象，能够吸引读者，这得益于运用了恰当的比方、排比、引用等修辞方法，更重要的还要归功于对自然现象的细心观测。其实，只要我们在生活中做个有心人，留心观测、擅长观测，一样可以写出精彩的文章来。

《看云识天气》的教学设计8

○教学目标

①快速阅读课文，概括课文内容要点。

②理清文章的思路。

③领悟运用比方的妙处。

④培育同学观测自然的爱好和留心自然现象的习惯。

○教学重点

①把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比方的妙处。

○课前预备

同学搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等，解决课文中的生字。

○教学内容

《看云识天气》是一篇科普文，用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系;不同光芒的云和天气的关系。在说明的过程中，选取了恰当的说明角度和说明顺次，因此显得层次清楚，条理分明。这是值得我们学习和借鉴的。

○教学设计

一、导入新课，检查预习：

师：今日我们来学习一篇有关天气的科学小品文。在讲课之前，先让老师来讲个故事：1805年深秋拿破轮同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破轮军队前进的步伐。正值拿破轮下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，由于河岸处处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破轮依此攻破荷兰首都。这位士兵就是依据自然现象？？蜘蛛织蛛网来猜测天气的状况。除此以外，我们还知道哪些自然现象能猜测天气状况？

多媒体显示：小鸡叫不停不久雨淋淋

小燕钻天蛇过道不久大雨就来到

蚂蚁搬家山戴帽必定大雨到

蚂蚁搬家蛤螟叫燕儿低飞大雨到

突出显出：同时，学习了这篇课文，我们还可以看云来猜测天气。

二、听课文录音，思索问题：

1、整体感知课文，划分段落并概括大意。

2、找出课文中心句。

说明云与天气的关系，说明要识天气可以看云。

二〔2—6〕：详细说明怎样看云识天气：1、观测云的形态来判定天气2、|依据云的光芒推想天气三〔7〕：说明看云识天气的目的、方法和考前须知。

争论：这一课的结构形式怎样？全文的中心句是哪句。中心句：云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将涌现什么样的天气。

三、云是天气的“招牌”，那么我们学了这篇课文就可以看云来猜测天气了。好，同学们拿出昨天预习时，要求大家所制作的“云与天气关系”的表格。

晴天云彩简表。

四、同学们通过表格了解了“云与天气关系”。

接下来，我们来进行一场小组竞赛，老师出示各种云图，然后请每一小组一位同学当一当这个“天气状况发报员”，你来给大伙说说天空云的特点，以此又推断什么样的天气状况。

竞赛图例：

竞赛细那么：让每组组长选择，然后小组共同争论，并推选一位同学上讲台担当“天气预报员”，例：今日天空中的云假如是微风吹过水面所引起的鳞波，天晴，一般不会带来雨雪。

五、文章语言特色

师：本课给我们介绍了种类繁多的云及云的色调，可是我们读起文章却显得条理清楚，这是如何做到的呢？我们来看看这一篇课文语言方面特点。

1、比较阅读

卷云的云体具有纤维状结构，常成白色，无暗影，有毛丝般的光泽，多成丝条状、片状、羽毛状、钩状、团状等。卷云由冰晶组成。卷层云的云体匀称成层，透亮或成乳白色，透过云层日月轮廓清楚，地物有影，常有晕的现象。积云个体明显，底部较平，顶部凸起，云块之间多不相连;由空气对流、水汽凝聚而成的云。

运用了比方、拟人、排比等修辞手法。

2、运用了分类别、打比方等说明方法。

语言精确、生动、形象是本篇说明文的主要特色。本文采纳了生动形象的语言，借助修辞手法，运用描写等方式说明白云和天气的关系，云的光芒现象同天气的关系。

齐读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。

例如：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……

本文介绍了种类繁多的云及云的光芒，但文章层次清楚，很有条理，关键在于选取了合理的说明顺次。先说什么，后说什么，做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，写得特别生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观测。其实，只要我们做生活的有心人，擅长观测，一样可以写出精彩的文章来。

布置作业：

小组沟通自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。

《看云识天气》的教学设计9

看云识天气阅读题

阅读下面的语段，完成1-6题。

天上的云，姿态万千，改变无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群，来来去去;有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空;还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马??它们有时把天空点缀得很漂亮，有时又把天空覆盖得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光绚烂;一瞬间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将涌现什么样的天气。

1．在下面横线上写出本段文字的中心句。

________________________________________

2、“云就像是天气的招牌”这句话运用了_____________说明方法，说明白__________________________________________________。“招牌”在文中的意思是：〔〕。

3、文段中的“姿态万千”、“改变无常”词语分别是写云的_______、_______。

4、本段文字的结构方式是：______________________________。

5、文段中的最末一句引出了节选的全文的说明中心，联系全文，说说全文的说明中心是：________________________________________

6、在原文上用“”给本段文字划分层次。

2、释加粗的词，并从原文找出与之相呼应的句子。

〔1〕姿态万千：________________________________

________________________________

〔2〕改变无常：________________________________

________________________________

3、文中的原句概括出这段话的大意，然后指出这段话在全文中的作用。

〔1〕原句：________________________________

〔2〕作用：________________________________

4、云的特征是什么？

________________________________

5、这段话用了哪些修辞手法？

__________、__________、__________。

6、这一段文字能概括全文中心的句子是〔〕

A、天上的云姿态万千，改变无常。

B、它们有时把天空点缀得很漂亮，有时又把天空覆盖得很阴森。

C、云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将涌现什么样的天气。

D、刚才还是白云朵朵，阳光绚烂；一霎间却又乌云密布，大雨倾盆。

1

7、文中最末一句的“天气”能否改成“气候”？为什么？__________________________________

语文【阅读理解与观赏】ID：71351阅读下面文段，回答下列问题。

天上的云，姿态万千，改变无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马??它们有时把天空点缀得很漂亮，有时又把天空覆盖得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光绚烂；一瞬间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将涌现什么样的天气。

1．“姿态万千”“改变无常”两个词的顺次是否可以互换？为什么？

_____________________________________________________________

2．找出概括这段文字中心愿思的句子，并说明这段文字在全文中的作用。

_____________________________________________________________

3．“云就像是天气的招牌”这句话运用了___________________说明方法，说明白_______________________。“招牌”在文中的意思是：_______________________。

4．文段中最末一句的“天气”能否改成“气候”？为什么？

_____________________________________________________________

5．文段中的最末一句引出了全文的说明中心，联系全文，说说全文的说明中心是什么？

_____________________________________________________________

按要求答题。

天上的云，真是姿态万千，改变无常。它们____，轻轻地飘在空中；____，一片片整整齐齐地排列着；____，来来去去；____，结结实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马??它们有时把天空点zhu〔〕得很漂亮，有时又把天空笼zhào〔〕得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光绚烂；一shà〔〕间却又是乌云密布，大雨qīng〔〕盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将涌现什么样的天气。

〔1〕依据拼音填汉字。

点zhuì〔〕笼zhào〔〕qīng〔〕盆一shà〔〕间

〔2〕依次填入文中横线处的句子排序正确的选项是〔〕。

①有的像羊群②有的像羽毛③有的像一床大棉被④有的像鱼鳞

2

A．①②③④

B．②①④③

C．②④①③

D．③④①②

〔3〕用横线画出这段选文的中心句。

〔4〕这一段文字能概括总结全文中心的句子是〔〕。

A．天上的云，真是千姿百态，改变无常。

B．它们有时把天空点缀得很漂亮，有时又把天空覆盖得很阴森。

C．云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将涌现什么样的天气。

D．刚才还是白云朵朵，阳光绚烂；一shà〔〕间却又是乌云密布，大雨qīng〔〕盆。〔5〕最末一句中的“天气”能否改成“气候”？为什么？

________________________________

阅读下文，回答下列问题。

①天上的云，姿态万千，改变无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马它们有时把天空点缀得很漂亮，有时又把天空覆盖得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光绚烂；一瞬间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将涌现什么样的天气。

②阅历告知我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，经常是阴雨风雪的预兆。

1．概括出本段文字介绍的中心内容。

_______________________________________________

2．下面词语中的“薄”，与选文中“天空的薄云”中的“薄”意义相同的一项为哪一项：〔〕

A、薄板

B、淡薄

C、薄弱

D、薄暮

3．“招牌”在文中的意思是：_____________________________

4．①段文字的结构方式是：〔〕

A、总－分－总

B、总－分

C、总－分

3

5．看云识天气最简洁的方法是什么？

_______________________________________________

阅读下文，回答下列问题。

看云识天气

①天上的云，姿态万千，改变无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很漂亮，有时又把天空覆盖得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光绚烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将涌现什么样的天气。②阅历告知我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，经常是阴雨风雪的预兆。

1．文中的说明顺次是〔〕

A．时间顺次

B．空间顺次

C．总—分—总顺次

2．写出本段文字的中心句。

_______________________________________________________

3．文中“往往”和“经常”去掉行不行？为什么？

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