人教鄂教版小学科学五年级水是怎样热起来的-

国家中小学课程资源水是怎样热起来的年级：五年级学科：科学（人教/鄂教版）国家中小学课程资源水是怎样热起来的年级：五年级学科：科学（人教/鄂教版）聚焦问题：

水是怎样热起来的?

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水是怎样热起来的呢？

水是像金属那样传热吗？

水的传热方式到底是怎样的？

水在变热过程中内部发生了怎样的变化？

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通过观察，你有什么发现呢？细致观察，提出观点

为了便于观察得更加清晰，我们可以将一些木屑加入水中，看看水在变热的过程中会不会有变化。

你观察到了什么现象？你有什么发现？观察记录

在装有水的烧杯中放一些木屑，用酒精灯给水加热。我们观察到的现象如下

：

我们看到了水从冷到热的过程中是在不断变化的，下面的木屑不断地往上升，上面的木屑不断地降下来，一直在这样循环着。而带着木屑运动的是水流，所以，我认为是下面的水在不断地上升，上面的水在不断地下降。

你能尝试解释一下为什么会出现这样的现象吗？五年级科学我们的观点：

在加热过程中，烧杯中的水的温度是不均匀的，下面受热的部分温度高，上面的部分温度低。温度高的水就升上去了，温度低的水就落下来了。科学设计实验，进行研究实验1热水和冷水同时放入常温水中你认为会有什么现象发生？

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我们看到了什么现象，是否能证明我们的观点？实验方法画出现象描述现象将两个分别装有热水和冷水的塑料袋同时放入常温水中。

我观察到装有红色热水的水袋在水中快速上浮，而装有蓝色冷水的水袋在水中缓慢下沉，这个现象就好像刚才我们观察加热烧杯里的水一样，都是热水上升，冷水下降。实验2混合热水和冷水

（冷水在上）你认为会有什么现象发生？明确操作方法和注意的问题：1.将热水和冷水分别装满杯，并染色。2.操作时，要先给热水杯盖上塑料片，再将热水杯口朝下倒立，操作时要有辅助动作配合，以免水外流。3.将热水杯倒扣在冷水杯上，注意上下杯口要对准。4.抽塑料片时要协作完成，快速抽出。5.仔细观察并记录实验现象。

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我们看到了什么现象，是否能证明我们的观点？科学

当冷水在上热水在下时，下边的热水迅速上升，上边的冷水迅速下降，最后两杯水混合在一起。实验方法画出现象描述现象两个分别装有热水和冷水的玻璃杯倒扣在一起，冷水在上。

当冷水在上热水在下时，下边的热水迅速上升，上边的冷水迅速下降，最后两杯水混合在一起。实验3混合热水和冷水（热水在上）你认为会发生什么？

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我们看到了什么现象，是否能证明我们的观点？

国家中小学课程资源五年级科学实验方法画出现象描述现象两个分别装有热水和冷水的玻璃杯倒扣在一起，热水在上。

当热水在上冷水在下，两杯水接触时，仍然是热水在上，冷水在下，没有明显变化，这和我的假设是一致的。五年级科学

我们再来分析一下烧水时，为什么水会出现上下交换的现象？五年级科学

当水的温度上下分布不均匀时，下面较热的水和上面较冷的水之间会发生循环流动，使水的温度逐渐均匀。这种热传递的方式叫作热对流。科学

请学生回顾一下热空气的知识，联系风的形成原因，解释热在空气中是怎样传递的。

空气的传热方式与水一样，也是以热对流为主要传热方式。五年级科学选择研究的问题提出假设设计实验实验求证得出结论

回顾我们的研究过程。科学

热传导和热对流有什么区别？尝试用热对流知识解释下列问题。拓展与应用

当烧瓶颈部的水被加热到沸腾时，瓶内的鱼儿依然在水中游动。这是为什么？加热粥时，