人教版八年级上语文核舟记

1整理ppt外型样式及材料、尺寸：汽船型牛角冻石；3.9CM*2.05CM微刻内容、字数、刻写面积：上等名贵石料刻魏学咿?核舟记?；543字2整理ppt魏学洢大苏泛赤壁3整理ppt魏学洢〔约1596—1625〕字子敬，明末嘉善人,著有?茅檐集?。本文选自清代张潮编的?虞初新志?。4整理pptwǎng朗读正音：

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。wéimǐnyí5整理ppt朗读正音：舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，那么右刻“山高月小，水落石出〞，左刻“清风徐来，水波不兴〞，石青糁之。jīshǔruòxīngsǎn6整理ppt

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。ránjuànxīzhě7整理ppt佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。lòujiǎoqū8整理pptjízhuījì舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，假设啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，假设听茶声然。9整理ppt其船背稍夷，那么题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻〞，细假设蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人〞，其色丹。rénxūzhuàn10整理pptyòu

通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉!朗读正音：11整理ppt读准以下字的音。罔〔〕 贻〔〕八分有奇〔〕黍〔〕糁〔〕 髯〔〕褶〔〕 膝〔〕楫〔〕 篆〔〕狭〔〕wǎngyíjīshǔsǎnránzhěxījízhuànxiá12整理ppt给以下句子用“／〞划出朗诵节奏。⑴虞山王毅叔远甫刻。⑵中峨冠而多髯者为东坡。⑶明有奇巧人曰王叔远。／／／／／／／／／13整理ppt14整理ppt解释红色的字径寸之木

为宫室

罔不因势象形尝贻余…盖大苏泛赤壁八分有奇高可二黍许轩敞者石青糁之峨冠多髯佛印居右两膝相比者绝类弥勒矫首昂视直径做刻无顺着、就着曾赠送应当是泛舟零数大约上下高涂抹高胡须坐在处在靠近极像举15整理ppt课文各自然段各写了什么？作者是按照怎样的顺序来写的？第1段，概括介绍雕刻艺人王叔远的精湛技艺，点明“核舟〞主题——大苏泛赤壁。

第2段，说明核舟大小，结构布局，依次写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。第3段，介绍船头局部，着力表现苏轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。第4段，介绍船尾局部，着重刻画了撑船人的动作、表情。

第5段，介绍船背上的题名和篆章。

第6段，总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的数量，以及所刻文字的字数。按“总——分——总〞的顺序16整理ppt解释加红色的字与苏黄不属诎右臂历历横卧一楫椎髻仰面倚一衡木假设听茶声然其船背稍夷文曰了了其色丹曾不盈寸盈寸盖简桃核…桃核修狭者类似同“屈〞清楚可数的样子船桨发髻同“横〞…的样子平字清楚明白红竟然满跳线长17整理ppt全文可分三局部：第一局部(第1段)概述雕刻家王叔远的精湛技艺，点明雕刻品“核舟〞主题。第二局部(第2—5段)详细介绍“核舟〞的形状、结构、舟上的人物和题名第三局部(最后一段)总计核舟的人、物、文字数目，写作者对雕刻家技艺的赞美。划分课文结构，并概括各局部大意。18整理ppt核舟记概说核舟之奇巧，点明主题。详述核舟之精妙船体设计的大小和格局总括核舟，发出赞叹。船中人物的神态和动作船背技师的题款和着色总总分文章思路结构图示：19整理ppt研读第一段：找出表现核舟主题的句子。找出表现王叔远的雕刻原料小而表现题材广的句子，并说说这句话的作用。说明王叔远的雕刻构思巧妙、技艺精湛的句子。盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木……鸟兽、木石。突出王叔远是“奇巧人〞，有不同凡响的雕刻技艺。罔不因势象形，各具情态。20整理ppt朗读第2-----5段，分析讨论：这四段文字是对核舟的具体细致的说明，作者怎样说明的？可分为几个层次？明确：每2-4段是一层，说明的是正面；第5段是一层，说明的是船的反面。作者是按照由正面到反面、由主到次的顺序说明的。21整理ppt核舟记舟(正面)(主体局部)船舱(中间)上箬蓬下小窗(16个字)游览者(船头)佛印右苏轼中鲁直左舟子(船尾)：一人仰面啸呼状一人俯听茶声然舟(反面)：题名(14字)篆章(4字)22整理ppt介绍“核舟〞体积时，作者抓住了长度和高度，又写了许多小窗和对联，作者意在表现什么？说明舟小，衬托景物之多，突出王叔远的“奇巧〞，从而也突出了说明中心。阅读第二段，思考：23整理ppt窗上对联为什么要刻“山高月小，水落石出〞、“清风徐来，水波不兴〞这十六个字？这十六个字是?赤壁赋?中的名句，刻上它们，暗示核舟所刻的是“大苏泛赤壁〞,使“核舟〞内涵丰富。艺术大师！阅读第二段，思考：24整理ppt关于苏轼游赤壁宋神宗元丰二年〔1079年〕，苏轼被诬以诗诽谤朝廷，贬为黄州团练副使,是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾屡次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了?赤壁赋?、?后赤壁赋?等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。25整理ppt研读第三段，讨论以下问题：这一段是介绍船头局部，着重说明什么？着力表现苏轼、鲁直和佛印三位游览者神情态度。“苏、黄共阅一手卷〞和佛印“矫首昂视〞的神态照应前文什么内容？照应“各具情态〞。作者在说明舟头三人时，着墨最多的是谁，为什么？你从哪些描述可以看出雕刻家技艺的奇巧、精湛？26整理ppt小结第三段：这段文字，说明人物神情态度按照由主要到次要的顺序，描述每个人物又是按照由上部到下部的顺序，层次清楚。27整理ppt研读第四段：这一段是按什么顺序说明舟尾布局的？主要运用了总分结构。这一段描述“舟子〞神情动作渲染了一种什么气氛？愉悦、轻松、活泼自乐。28整理ppt阅读第五段，想一想：这段文字中哪些说明可以表现雕刻技艺高超这一中心？细假设蚊足，钩画了了。写正面用了三段文字，写船反面为什么只用一小段文字呢？这是为了突出“核舟〞的主题，同时也表现作者主次清楚的技巧。29整理ppt

课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？

说明雕刻家构思的巧妙，显示出古代工艺美术的卓越成就，赞美了我国古代劳动者的高超技艺。30整理ppt本文采用什么顺序？全文是逻辑顺序：总——分——总介绍核舟局部是空间顺序：先整体后局部——先写舟的尺寸大小，后写船舱、船头、船尾。先主后次——正面是主，反面是次，所以先写正面，后写反面。船舱是主，船头、船尾是次，所以……船头是主，船尾是次，所以……苏东坡是主，黄鲁直、佛印是次，所以……31整理ppt本文题目有“记〞字，是否意味着是记叙文？它与?桃花源记?是不是同一种文体？从对象看，?桃花源记?记的是事，是记叙文；而?核舟记?记的是工艺品，是说明文。从语言看，?桃花源记?多用描写；而?核舟记?那么多用说明。同为“记〞，却文体迥异。这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记〞在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。32整理ppt一词多义奇有为明有奇巧人曰王叔远奇异、罕见。舟首尾长约八分有奇零数。明有奇巧人曰王叔远有。舟首尾长约八分有奇通“又〞。为宫室、器皿、人物雕刻成。中轩敞者为舱是。文言积累33整理ppt同义词

约——可历历——了了状——然大约清清楚楚……的样子文言积累34整理ppt通假字“有〞通“又〞，连接整数和零数。舟首尾长约八分有奇“诎〞通“屈〞，弯曲。诎右臂支船“衡〞通“横〞，横。左手倚一衡木“简〞通“拣〞，挑选。盖简桃核修狭者为之文言积累35整理ppt虚词中峨冠而多髯者为东坡启窗而观而计其长，曾不盈寸径寸之木盖简桃核修狭者为之其两膝相比者其人视端容寂表示并列，并且、而且。表示承接，不译。表示转折，却、但是。而助词，的。代词，这。之其他们的。那。文言积累36整理ppt数量词的用法。①文言文中省略的量词应补出。②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。一〔〕手卷 一〔〕人一〔〕桌一〔〕椅一〔〕扇 一〔〕抚尺篆章一〔〕 一〔〕舟为人五〔〕为窗八〔〕幅个张把把块枚条个扇文言积累37整理ppt罕见直径大约高起宽敞左右相对非常像清楚可数的样子清楚明白同“屈〞，弯曲平解释下列加点的词。⑴明有奇巧人曰王叔远（）⑵能以径寸之木（）⑶高可二黍许（）⑷中轩敞者为舱（）⑸雕栏相望焉（）⑹佛印极类弥勒（）⑺珠可历历数也（）⑻钩画了了（）⑼诎右臂支船（）⑽其船背稍夷（）学习稳固38整理ppt翻译句子罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。全都是按照〔材料原来的〕形状刻成〔各种事物的〕形象，各有各的情态。〔他〕曾经赠送给我一只用桃核雕刻的小船，刻的是苏东坡泛舟赤壁〔的情景〕。核舟从头到尾大约有八分多长，大约有两个黄米粒那么高。文言积累39整理ppt翻译句子其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。其人视端容寂，假设听茶声然。对联、题名并篆文，为字共三十有四。他们紧靠着的两膝，各隐现在手卷底下的衣服皱褶中。那个人目光正视〔茶炉〕，脸色平静，好象在倾听茶水开了没有的样子。对联、题名以及篆字印章，刻的字共有三十四个。文言积累40整理ppt翻译句子而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉!通计一舟，为人五；为窗八…可是量量核舟的长度，竟然不满一寸。应当是挑选长而窄的桃核雕刻成的。啊，技艺也真是神奇啊！总计这只船上，刻有五个人，刻了八扇窗……文言积累41整理ppt对下面一句朗读时音节停顿正确的选项是：〔〕A.虞山／王毅叔／远甫／刻B.虞山／王毅／叔远甫／刻C.虞山／王毅／叔远／甫刻D.虞山／王毅叔／远甫刻B文言积累42整理ppt对以下几句“之〞字的指代对象分析正确的选项是：〔〕①中轩敞者为舱，箬篷覆之。②闭之，那么右刻清风徐来……