人教版初中语文八年级下册柳宗元《小石潭记》教学课件

人教版初中语文八年级下册PPT教学课件小石潭记古人游记，写尽妙景，不如不写尽为更佳；游尽妙境，不如不游尽为更高。盖写尽游尽，早已境味索然；不写尽，不游尽，便见余兴无穷。篇中遥望潭西南一段，便是不写尽妙景；潭中不久坐一段，便是不游尽妙境。笔墨悠长，情兴无极。作者：柳宗元八年级二班幽/深/冷/寂

孤/凄/悲/凉学习目标1、背诵原文，能按要求默写句子。

2、积累闻、可、居、许文言字词。

3、学习侧面描写的写法，并能运用到作文中去。柳宗元字子厚，汉族，河东（现山西运城永济一带）人，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，世称“柳河东”、“河东先生”因官终柳州刺史，又称“柳柳州”韩愈并称为“韩柳”与刘禹锡并称“刘柳”与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣游记写景状物，多所寄托，有《河东先生集》，代表作有《溪居》《江雪》《渔翁》。背景介绍唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到官宦势力和官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，以欣赏大自然风光的方式来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多美丽的地方，记下了其中的八处名胜。后称《永州八记》。《始得西山宴游记》《石涧记》《石渠记》《袁家渴记》《至小丘西小石潭记》《钴鉧潭西小丘记》《钴鉧潭记》《小石城山记》读准字音篁竹清冽为坻为屿为嵁俶尔翕忽差互寂寥幽邃huánɡlièchíyǔchùxīsuìliáokāncī小石潭记【作者】柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。文白对译从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。①西：往西②篁竹：竹林③乐：感到快乐④尤：格外⑤全：一整块⑥为：成为⑦披拂：随风飘荡译文：从小丘向西走一百来步，隔着竹林，听到水声，好像环佩相碰击发出的声音，我对此感到高兴。砍倒竹子，开辟道路，向下走看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，成为水中高地，小岛屿，不平的岩石，小石垒，各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡。文白对译潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。①可：表估计数目。②许：表数目不确定。③依：依托。④澈：穿过，透。⑤佁然：愣住的样子。⑥俶尔：忽然。⑦翕忽：轻快敏捷。⑧斗、蛇：像北斗星那样曲折；像蛇那样弯曲。⑨明灭：若隐若现。⑩犬牙：像狗牙一样。译文：潭中有一百来条鱼，都像在空中游动，没有什么依托。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上，有时呆呆地一动不动；有时忽然向远处游去。来来往往轻快敏捷，好像在与游人相嬉戏。译文：向水潭西南方向望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲，时隐时现。两岸地势像狗牙那样相互交错，不能知道它的源头。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。①合：围绕。②凄：使……凄，感到心情凄凉。③寒骨：（感到）寒气透骨。④悄怆：寂静得让人感到忧伤。⑤幽邃：幽静深远。⑥以：因为。⑦清：凄清，冷清。⑧居：停留。⑨去：离开。⑩隶：随从。译文：我们坐在水潭旁边，四面有竹子和树木围绕，寂静空寥，没有一人，感到心情凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了，弥漫着忧伤气息。因为这里的环境过于凄清，不能长久地停留，于是我记下当时的情景就离开了。一起同行的人有：我的朋友吴武陵和龚古，我的弟弟宗玄。随从的两个崔家的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。文白对译再读课文/自主探究作者是怎样发现小石潭的？找出描写小石潭全貌的句子。作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？小石潭上的景物是怎样的？隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭。水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。下见小潭，水尤清冽。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。再读课文/合作探究用四个字归纳所游内容，然后梳理全文写作思路。发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛隔、闻、伐、取、见水→清石→怪树→青移步换景潭水:清澈透明【侧面描写】游鱼:动静结合溪身:曲折蜿蜒【比喻】岸势:参差不齐【比喻】气氛:幽深冷寂感受:凄苦孤寂【寓景于情】再读课文/合作探究文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革，失败后被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。柳宗元的《小石潭记》是一篇文质精美、情景交融的山水游记。全文193字，用移步换景、特写、变焦等手法，有形、有声、有色地刻画出小石潭的动态美，写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。作品鉴赏/文学赏析第一段共四句话，写作者如何发现小石潭以及小石潭的概貌。第二段采用“定点特写”的方法，直接把镜头对准潭中的鱼，描写其动静状态，间接突现潭水的清澈透明，着重表现一种游赏的乐趣。第三段用变焦的手法，把镜头推向远方，探究小石潭的水源及潭上的景物。写潭源溪流的斗折蛇行，明灭可见，犬牙差互，不可知其源。第四段写作者对小石潭总的印象和感受。第五段记下与作者同游小石潭的人。构思新巧，结构严谨。寓情于景，情景交融。抓住特征，细致描绘。此文的语言极为精美。文章按游览顺序，先写发现小石潭，然后描写潭中景物（水、石、树、鱼），再写小潭源流（溪身、溪岸）及潭中气氛，最后记录了同游者，使全篇游记结构完整。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。这篇游记描绘景物抓住特征，既肖其貌，又传其神，给读者以鲜明的印象，如临其境。如“皆若空游无所依”，既正面写出游鱼的自由自在，又侧面表现了潭水的清澈透明，语言极为精练