2023年托班安全教案篇

2023年托班安全教案篇托班平安教案1

活动目标：

1、明白进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简洁处理方法。

2、能依据图片大胆讲解并描述画面资料。

活动打算：

故事《碗里的汤泼了》

活动过程：

1、老师讲故事，引起幼儿爱好，探讨：汤泼了怎样办？

老师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来："哎呀，不好了！我的汤泼了......"玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）假如你的汤也泼在了桌上，你会怎样办？了解正确的处理方法。

老师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要抓紧把胳膊移开，以免汤把自我的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自我。

2、接着听故事，接着探讨：汤泼了怎样办？

老师：我们再来听听，这个小挚友的汤泼在哪里了？(汤顺着桌子往下流。)他该怎样办？"来听听这个小挚友是怎样做的？（让开流下来的汤，再请成人帮忙。）

老师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小挚友要立即让开留下来的汤，以免汤把自我的衣服、裤子弄湿。然后，能够请成人帮忙处理泼下来的汤。

3、老师总结。

老师：有时，因为小挚友不细心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。假如不让开，汤就会弄湿自我的衣服，甚至会烫伤自我。

托班平安教案2

活动目标：

教化幼儿在遇到危急或紧急情景时，明白用“喊叫”（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。

活动打算：

喜洋洋胸饰每人一个，灰太狼胸饰一个。

活动过程：

一、嬉戏：主班老师我小挚友扮喜洋洋，配班老师扮灰太狼，老师边讲解边教会幼儿按以下情节开展嬉戏。

喜洋洋和同伴们在青青草原上快乐地玩着，这时灰太狼出现了，洋洋们“惊惶”万分，有的哭，有的躲……这时一只洋洋（起先由老师替代）大声喊：“村长快来！来人哪！救命呀！”妈妈刚好赶到，赶走了大灰狼。

二、总结：“村长”表扬在紧急情景下会喊叫的小兔。教化幼儿遇到紧急情景或危急时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”。（此嬉戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的资料。）

三、提问：“小挚友，你们遇到有危急的事会喊叫吗？你是怎样喊叫的？

引导宝宝回家后也能够和自我的爸爸妈妈说说，当遇到危急时，当遇到生疏人时该怎样办，并让家长适时在家也可引导幼儿，不能随意给生疏人开门等等。

托班平安教案3

设计意图：

滑滑梯是小孩子们最喜爱玩的项目，在幼儿一日活动中，玩滑梯是不行缺少的一部分，但在玩的过程中总会有各种担心全的因素存在，依据幼儿的年龄特征和对滑滑梯的爱好，通过社会活动《安平安全滑滑梯》教化托班幼儿，让他们从小形成平安意识，初步培育和提高幼儿自我爱护的实力。

教学目标：

1.了解滑滑梯的方法。

2.培育自我爱护意识。

活动打算：

幻灯片

活动过程：

一、导入活动：

1.出示滑滑梯图片

小挚友，看一看这是什么？（滑滑梯）你们喜爱玩吗（喜爱）

2.有个小挚友对老师说，他最喜爱玩滑滑梯了，可是现在不能玩了，我们来看一下他为什么不能玩了。

二、出示其次张幻灯片，

1.提问：这个小挚友怎么了？（受伤了）

2.你们猜猜他怎么会受伤的啊？（摔倒了）原来这个小挚友前两天去玩滑滑梯摔倒的，我们一起来看看他们是怎么玩的。（看幻灯片）幼儿自由探讨回答（有的从滑滑梯上走上去，有的是躺着滑下来，有的是头先滑下来）

3.他们这样滑滑梯对不对啊？（不对）为什么呀？（幼儿自由回答）

4.那我们应当怎么滑呢？（两只小手扶好两侧的扶手，要一个一个渐渐的滑），究竟是不是这样滑，我们一起来看一看（出示幻灯片），看正确的玩滑滑梯，看的时候提示幼儿正确的方法。

5.小结，玩滑滑梯的时候，手肯定要扶好两侧，要一个一个当心渐渐的滑下去，假如身后还有其他的小挚友，那我们肯定要排好队，千万不能推不能挤，要等前面的小挚友滑下去了再滑，也不能推前面的小挚友。

三、下面我们来看一看，图片上的这些小挚友有没有做对，好吗？（好）

出示幼儿滑滑梯场景图的幻灯，让幼儿推断对和错，嘉奖小红花。

四、结束：

小挚友肯定要留意平安，要平安的滑滑梯，这样小挚友们玩得也快乐。

现在我们也去外面玩一玩滑滑梯吧，看看我们宝宝班的小挚友有没有学会正确的玩滑滑梯

托班平安教案4

活动目标：

1、初步相识各类消防平安标记并了解各类消防平安标记的含义和作用。

2、知道防火的重要性，要爱惜生命爱惜森林树木。

3、尝试了解森林防火一系列措施。

活动打算：

课前阅历打算：

初步相识各类标记图案（关于火的有关标记）、有关消防灭火短片活动过程：

一、相识各类消防平安标记

1、出示各类标记图案。提问：宝宝你们知道这是什么吗？

2、老师小结：消防标记是一种指示性标记。它是由带有肯定象征意义的图形、符号活文字并配以肯定的颜色所组成的。

二、了解各类消防平安标记的含义

1、出示图片：标记分类1）火灾报警和手动限制装置标记：消防手动启动器、火警电话等。

2）紧急疏散途径的标记：紧急出口、疏散通道方向等。

3）灭火设备的标记：灭火器、消防栓等。

4）具有火灾危急性的地方或物资的标记：禁止火灾、禁止用火灭火等。

5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。

2、投影标记说说你相识什么标记？这个标记的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；平安通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）3、讲解幼儿园的消防栓。

三、关看灭火短片：

大家仔细观看后探讨：

1、宝宝刚才影片里发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应当怎样与消防队取得联系？

打火警119、讲清出事地点具体地址、火势状况2、总结：影片向我们介绍了哪些方面学问。还有什么状况可能发生火灾？

发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？

四．小组探讨森林里如何防火

分组探讨：

森林里能否点火？为什么不能？。

小结归纳森林着火的危害性五、巩固总结

匪警、火警、急救中心电话各是什么？

遇坏人打110，着火打119，急救中心120。

遇到火情，危急状况时，要保持冷静，快速实行有效措施。

托班平安教案5

活动目标：

1、经过嬉戏，巩固幼儿对交通规则的相识，引导幼儿遵守交通规则，明白不乱穿公路，增加幼儿遵守交通规则的意识。

2、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的快乐。

活动打算：

1、录音机、音乐磁带《过公路要看看灯》

2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的公路背景。

活动过程：

一、听音乐“手拉手”歌舞入座培育幼儿欢快有表情地进行。

二、观赏歌曲《过公路要看看灯》并熟识歌曲资料。

1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟识并感受乐曲。

2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的资料，帮忙幼儿熟识歌词及歌曲。

3、激励幼儿说说并动态表现歌曲的资料。

4、幼儿跟着老师唱一遍。

三、组织嬉戏。

1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。

2、老师介绍嬉戏规则

3、老师和本领强的幼儿示范嬉戏

4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行嬉戏，从中让幼儿明白要遵守交通规则。

四、激励幼儿自由结伴嬉戏。

托班平安教案6

一、活动目标：

1、知道爱惜小手，不玩尖利的东西。

2、知道手划破后简洁的处理和爱护方法。

3、知道哪些东西尖利不能玩

二、活动打算：

1、手受伤的小熊玩具

2、挂图

三、活动领域：

1、语言领域

2、健康领域

四、活动过程：

1、出示小熊玩具，通过故事导入：师：“今日小熊在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

2、老师组织幼儿探讨：师：这个小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锐利。）

3、启发幼儿回忆：师：自己的手有没有被划破过，手划破了疼不疼。

4、探讨怎样才能使我们的小手不受伤。（平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）师：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不便利。所以小挚友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

5、探讨怎样爱护、处理小熊（或自己）受了伤的手。

（1）假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）

（2）手受伤了怎么办？（假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严峻的要找医生处理。）

（3）手包扎后还要留意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随意揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）

五、活动结束：

总结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快复原健康，为我们服务。

活动反思：幼儿刚入园时生活自理实力很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严峻；洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手；穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在观赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热忱和愿望，但还做的不是很好。平安领域，引导孩子爱护自己的手。幼儿常常在生活中不当心将自己的手碰伤，然后难过的或胆怯 的告知成人自己的手破了，老师从幼儿生活中找寻教化内容，激励孩子爱惜自己的小手，爱护自己的小手。

托班平安教案7

设计意图

幼儿知道引发火灾的几种缘由，懂得如何防范火灾发生，驾驭逃命技能，提高自我爱护实力。

活动目标

1.培育幼儿初步的自我爱护意识。

2.让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

3.初步驾驭几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护实力。

重点难点

活动难点：让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范、自救。重点：防火。

活动打算

ppt课件，蜡烛、打火机、树叶、白纸、蚊香、积木、毛巾、消防警报声、防火平安标记图片。

活动过程

1.导入：今日老师带来了一个篮子(篮子用毛巾盖着)，你们想知道里边是什么吗?

2.相识易燃易爆物品。

请孩子逐一拿出篮子里的物品，并说出幼儿不能玩、易引起火灾的物品。

——孩子们很棒!能把易燃的蜡烛、积木、蚊香、树叶找出来，并找出了易爆的打火机。

——你们知道什么东西是易燃易爆物呢?幼儿自由回答。

——除了老师出示的这些物品，在生活中你们还知道哪些易燃易爆物品?(激励幼儿大胆表达自己的看法)。

小结：这些物品遇到火、受热、撞击、摩擦、或者与氧化剂接触，简单燃爆，我们称之为易燃易爆物品。在生活中我们要远离这些物品，爱护自己不受损害。

3.观看ppt，引导幼儿说出火灾的危害。

——被火灾损坏的房屋

——烧焦的森林

——被浓烟污染的空气

小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气，给人类带来巨大的损害。

4.引导幼儿说出预防火灾的方法。

——不能随意玩火。

——蚊香不能靠近简单着火的物品。

——没有大人的看护，小挚友不能随意燃放烟花爆竹。

——假如发觉未熄灭的烟头，应刚好踩灭。

5.相识"禁止烟火"、“平安出口”的标记。

6.引导幼儿驾驭几种小火自救的方法与技能。

——万一着小火了怎么办?(刚好告知父母、用水把火扑灭)。

——身体上的的衣物着火了怎么办?(快速脱下、用水浇灭)。

7.引导幼儿驾驭遇到火灾的自救逃命方法。

——坚决不惊慌：一旦发生火灾，不要迟疑，快速撤离。

——方法要正确：用湿毛巾捂住口鼻，用湿棉被裹住身体，弯腰逃走。

——路途要平安：到大型活动场所游玩，首先找到平安出口的标记，遇到火灾，刚好根据平安出口指示的方向，走楼梯不行以乘坐电梯。

——逃到远离建筑物、空旷的地方，然后拨打119报警，要说清晰着火的地名：什么路，哪个小区以及门牌号，有无人员受伤或者受困。

——假如被困在房间里了，找一个特殊惹眼的物件(手电筒、围巾、被单等)在窗户边挥动，发出求救信号。

8.师幼探讨火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。

——火是我们生活中必不行少的。

——做饭须要火。

——冷了可以用火取暖。

——在野外火还可以照明、驱逐野兽。

小结：只要我们懂得平安用火的学问，规范用火，方法得当，是不会发生火灾的9.消防平安逃命演练。

通过演练培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌的意志品质，提高幼儿防火自救的实力。

活动总结

活动中老师细致耐性的讲解引导，确定孩子们的正确回答，使孩子们了解火灾发生的几种缘由，知道如何预防火灾的发生，通过“消防平安逃命“的演练，幼儿驾驭了在遇到火灾时应当如何逃命的基本方法。

托班平安教案8

活动目标：

1、初步相识各类消防平安标记并了解各类消防平安标记的含义和作用。

2、知道防火的重要性，要爱惜生命爱惜森林树木。

3、尝试了解森林防火一系列措施。

活动打算：

初步相识各类标记图案（关于火的有关标记）、有关消防灭火短片

活动过程：

一、相识各类消防平安标记

1、出示各类标记图案。提问：宝宝你们知道这是什么吗？

2、老师小结：消防标记是一种指示性标记。它是由带有肯定象征意义的图形、符号活文字并配以肯定的颜色所组成的。

二、了解各类消防平安标记的含义

1、出示图片：标记分类

（1）火灾报警和手动限制装置标记：消防手动启动器、火警电话等。

（2）紧急疏散途径的标记：紧急出口、疏散通道方向等。

（3）灭火设备的标记：灭火器、消防栓等。

（4）具有火灾危急性的地方或物资的标记：禁止火灾、禁止用火灭火等。

（5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。

2、投影标记

说说你相识什么标记？这个标记的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；平安通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）

3、讲解幼儿园的消防栓。

三、关看灭火短片

大家仔细观看后探讨：

1、宝宝刚才影片里发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应当怎样与消防队取得联系？

打火警119、讲清出事地点具体地址、火势状况

2、总结：影片向我们介绍了哪些方面学问。还有什么状况可能发生火灾？

发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？

四、小组探讨森林里如何防火

1、分组探讨：森林里能否点火？为什么不能？。

2、小结归纳森林着火的危害性

五、巩固总结

1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？

遇坏人打110，着火打119，急救中心120。

2、遇到火情，危急状况时，要保持冷静，快速实行有效措施。

托班平安教案9

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入厕是幼儿园一日活动中的重要生活环节,因此，早期对幼儿进行入厕实力的培育，有益于增进其生活自理实力，从小班培育幼儿平安的入厕实力，是孩子在园发展的须要。本文在分析当前幼儿园入厕教学现状的基础上,提出了加强幼儿入厕平安教学的探讨,对实施幼儿入厕教学的原则、目标、途径及方法等进行了仔细的探究。依据幼儿的年龄特点，通过多样化学习入厕方法，多途径培育入厕实力，多元化提升入厕平安管理等，促进幼儿健康和谐发展。

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幼儿入厕教学平安

“平安”是幼儿园及班级必需放在工作的首位。孩子的平安是一切发展的保障，只有在孩子生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。对孩子进行平安教化，不能光讲道理，要利用一切机会刚好对幼儿进行教化。幼儿园一日生活构成了幼儿园课程。而日常生活中的入厕是一日生活中的重要组成部分，是幼儿每天都要进行的且又是必不行少的活动。它不仅是满意幼儿生理须要的途径，而且又是引导幼儿发展的有效途径。

幼儿时期是人生的起点，是生理、心理快速、连续发展的时期，具有巨大的潜力和可塑性，正确的培育就可以为其将来的发展，在其身体、心理、智力和品德等素养奠定很好的基础。入厕实力的培育，对提高幼儿的生活自理实力、对幼儿智力、情感、独立性、克服困难等实力的发展都有重要意义。

一、幼儿入厕教学现状

在幼儿园领导的引导下，对《纲要》精神的深化学习和贯彻实施，本班对入厕教学管理越来越重视。教化环境中的盥洗室也就天经地义地成了幼儿教学的又一阵地。虽然，班级老师对这一教化在意识上引起了重视，并逐步在行动上得到了落实，但据自身经验的了解，在入厕生活环节中，存在问题多多，困惑连连。

问题一：在对幼儿园平安事故的不完全统计中，有相当一部分事故是

发生在入厕环节中。如：小挚友在入厕小便时，由于地面较湿，不当心滑了一下，摔倒在地，额头磕在小便槽的边角。又如：在小挚友集体小便时，一女孩在裤管拉到一半跨小便槽时，小脚踩在了便槽里，接着整个身体摔倒在小便槽，自那次惊吓后，以后不敢独立小便了。问题二：班上有一个叫乔乔的小挚友的生物钟跟别人不一样，每到中午进餐时"老师，我要大便"，弄得老师胃口都没了，且拿他没方法。这天，洗手的小挚友过来汇报："老师，乔乔大便拉在了上面。"听了小挚友的汇报，老师一脸的不兴奋，立刻拉长了脸，边过去边对大声斥责乔乔说："你怎么大便拉在哪里都不知道，每天这个时候拉，臭死了。"后来的几天，小挚友的家长替孩子向老师请假说："宝宝不喜爱幼儿园的厕所，他怕在幼儿园拉大便"。

问题三：盥洗室成了孩子们借口逗留玩耍的场所。如：在一教学活动中，某一淘气幼儿要求小便，虽然活动前都小便过，但怕他小便在身上，就答应了幼儿的要求，然而，要求小便的幼儿一去不回，在盥洗室尽情玩耍起来，而用心于教学活动的老师也早已遗忘了孩子的小便行为，结果，孩子在盥洗室里度过了大半个活动的"欢乐"时间。问题四：一孩子正在便后擦屁股，只见他屁股翘得高高的，手里拿着一大叠手纸，拉玩后就拿起一张纸（较大的完整的手纸）擦起了屁股，一擦，手纸中间用力被擦破了一个洞，他立刻一扔，再拿一张纸来擦，然后又有一个洞，再扔??，拉一次大便，手纸用了一大堆，屁股擦得并不干净，且手上也弄脏了。（在家都是家长帮助，在幼儿园里由于对老师的生疏，所以不好意思向老师开口。）

二、缘由分析

当前，我们都理解"一日活动都是课"的含义，教学观念有了很大的转变，那为何仍会频频出现类似以上的问题呢？我细细分析，主要有以下缘由：

1、无系统的教化目标、安排

尽管一日活动都是课这一理念在老师们的脑海中扎下了根。但由于教化观念与教化行为的脱节，老师们对一日活动中的集体教学、自选嬉戏等都制订了详细明确的安排、目标，而对于生活活动，特殊是

入厕教学活动，大多数老师都没有明确的目标、详细的安排，更没有细化的内容。以上问题的出现都是老师忽视幼儿入厕教学、忽视幼儿入厕实力培育，对入厕教学盲目化、随意性的反映。

2、平常缺少对幼儿的入厕技能指导

小班的孩子的入厕技能是在一次一次的学习和实践中习得的。由于老师心中无目标，脑中无安排，因此没有具体的阶段性的内容实施，也就缺少了详细的可操作性的技能指导，从而导致幼儿不会正确洗手，不会正确运用手纸擦屁股，养成了不良入厕习惯，最终发生了本不该发生的入厕平安事故。如问题一、三等。

3、老师缺乏耐性，训练方法不当

在教化中，有时候老师也较重视幼儿入厕教学管理，但由于训练方法过于简洁或有些粗暴，缺少耐性，挫伤了幼儿的自尊心和学习的主动性。如问题二就是一个明显的例子。

4、家园协作不到位

现在的孩子大部分都是独生子女，家长中普遍存在重早期智力开发、学习实力培育，而忽视早期自我服务实力培育，很多孩子本该自理的事情都由家长包办了。特殊是我们小班孩子大多数是由家长代为穿脱衣服，一切生活技能不给孩子熬炼机会。

三、概念界定

幼儿入厕教学：是幼儿一日活动中的一个重要的生活环节。指老师在管理幼儿大小便活动中所实行的一系列教学行为。由于大小便活动与洗手活动紧密相关，因此，本文所指的幼儿入厕教学中包含了入厕时的洗手教学管理。

四、幼儿入厕教学的实践探究

一）制订幼儿入厕教学的目标

1、学习平安有序入厕，学习正确的入厕方法

2、知道便后要擦屁股，会主动向老师提出要求，学习便后正确的洗手方法

3、知道入厕时不要玩耍，要留意平安

二）教学原则

1、个体差异原则

每个幼儿的实力是有差异的。这既有先天的.因素，更有后天的因素。来自不同家庭的孩子受家庭成员不同教养观念、行为的影响，导致了不同的实力差异。如：同样是小班孩子，实力强的孩子能按正确的方法入厕，而实力差的孩子连裤子都不会脱。因此，老师在教学中必需在面对全体的同时加倍关注实力差的幼儿。

2、表扬激励原则

主动的激励和表扬是幼儿成长、建立自信的基石。在刚刚入园的小挚友中，有很多幼儿由于胆小，又不适应幼儿园的蹲厕，因此，经常胆怯 入厕，从而也就常常大小便在身上。还有幼儿因为不会大小便而不愿上幼儿园。针对这种状况，老师必需亲近幼儿，赐予幼儿主动的激励，引导幼儿运用正确的入厕方法，逐步克服胆怯 心理，对幼儿的点滴进步予以表扬，让幼儿体验到自我服务与管理的胜利与喜悦。

3、随机教化原则

在幼儿入厕活动中，经常会出现很多令人意想不到的事情。因此，当班老师必需抓住教化契机，针对幼儿不良行为进行刚好的教化。处于真实情境中的即时教化往往会收到良好的成效。如：在一次集体入厕活动时，一淘气幼儿在便后洗手时，将小手指塞进了水管里，水花四溅，他快乐极了，可旁边的小挚友却被水花溅湿了衣服和头发。这时，老师就立刻阻挡其行为，在不损害幼儿自尊心的前提下，组织幼儿探讨水花四溅的缘由，讲解其科学道理，满意幼儿欲望。然后再让幼儿说说这种行为所产生的不良后果。通过教化，避开日后此行为的再次发生。

4、按部就班原则

正确入厕方法的习惯不是一蹴而就，它须要一个渐进的过程。依据幼儿的年龄特点，在目标和内容的支配上必需由易到难。如在有序入厕的内容与要求上：小班的孩子要做到学习平安有序入厕（在老师的提示下有序入厕）；

三）实施入厕教学的策略

1、多样法学习正确的入厕方法

1）童谣法

简洁明快、琅琅上口、的童谣幼儿特别喜爱朗诵，也利于幼儿接受理解。幼儿在诵读童谣的同时强化和约束着自己的行为。例如：在让幼儿排队入厕时学念儿歌：小挚友，有礼貌，一个一个排好队，前面有人等一等，前面没人再上去，知道排队来入厕。在学习擦屁股时念儿歌：小手纸，手中拿；小屁股，翘起来；手纸对准小屁股；轻--轻地擦一擦，再把手纸折一折，然后再来擦一擦，屁股擦得真干净。在洗手时学说儿歌：小挚友，来洗手，伸出手，淋淋湿，抹上肥皂搓一搓，清清水里洗一洗，再用毛巾擦一擦，我的小手最干净。

2）榜样法

孩子常规的养成是一个按部就班的过程，也是一个从遵守规则、执行规则到内化为自己自觉行动的过程，即是一个从他律规则转变为自律规则的过程。在这个过程中，榜样、嘉奖特别关键。因此，我们在培育幼儿良好入厕习惯时常常运用榜样、嘉奖的方法，以此提升幼儿行为品质。如在组织幼儿排队入厕时，让未轮到的幼儿观赏有序小组幼儿的良好行为；在组织幼儿洗手时，组织几名洗手方法好的幼儿进行示范，通过榜样示范，幼儿观赏，使他们产生要学习的心理氛围，然后要求幼儿在老师的指导下巩固良好行为，形成习惯。然后组织幼儿相互学习观赏，使幼儿产生骄傲感。

3）家园联手法

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，是孩子最熟识、最密切的人，所以家庭教化的作用是不行忽视的。有了家长的协作教化那肯定会取得事半功倍的效果。所以我们把对孩子入厕方面的要求，通过各种形式告知家长，如：家长会、电话、家园联系窗等，请家长协作并依据孩子的详细状况，分析缘由、商议对策，家园同步教化是教化取得胜利的关键之一，家长在家也对孩子提出同样的要求，让孩子学习自己主动入厕，这样家园一样形成合力，孩子就顺当地学会了自己入厕。

2、多途径培育入厕实力

托班平安教案10

活动目标：

1、相识“有电危急”的标记。

2、经过故事明白电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

3、初步培育幼儿平安用电和平安意识。

活动打算

1、“有电危急”的标记图片一张、电插线板一块

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。

活动过程：

1、观赏故事，并依据故事进行简洁提问：

（1）故事里有谁？

（2）他们偷的珍宝是什么？（老师依据幼儿提问并出示电插线板）

（3）电插线板里藏着什么？电插线板能够碰吗

（4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？

2、相识“有电危急”的标记：

师：喜羊羊还给我们带来了很多图片，我一齐来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标记。

3、谁对谁不对

（1）师：这是喜羊羊给我们每个小挚友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小挚友最对谁不对。（幼儿自由沟通并请个别幼儿说一说）

（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿依据自我的确定将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。

4、总结谈话

教化幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会平安用电。

附故事：会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发觉了一个珍宝。这个珍宝是白色的，身上长着很多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小老鼠想：这可是个好珍宝，我要把它偷走。可是，珍宝比小老鼠还大，怎样搬走呢？小老鼠说：“我去请挚友来帮忙。”它刚出门正好遇到了灰太狼，小老鼠抓紧说：“灰太狼，喜羊羊家有个珍宝，你敢不敢去偷？”灰太狼立即说：“我什么都不怕，快带我去吧！”

来到喜羊羊家，灰太狼看着那个珍宝摇摇头说：“那是什么珍宝吗？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很焦急地说：“那个珍宝很奇妙，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。”灰太狼一听眼睛立即睁大了，一把抓住了那个珍宝，它的手指头伸进了珍宝的小嘴巴里，“啊！”灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：“灰太狼，危急！快扔掉！”可是灰太狼怎样甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。“好疼啊！”灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得抓紧逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说：“灰太狼必需是到我家来偷东西的，我得抓紧报警。”包包大人把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，包包大人问：“灰太狼，你是怎样昏倒的？”灰太狼低着头说：“喜羊羊家有一个珍宝，我一摸就昏倒了。”包包大人听了哈哈大笑说：“那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手必需伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。”灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了.

托班平安教案11

活动目标：

1.学会用正确的方法玩滑梯；

2.懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害；

3.初步养成肯定的平安意识。

重点难点：

1.学会用正确的方法玩滑梯；

2.懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害；

3.初步养成肯定的平安意识。

活动打算：

1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。

2、编排情境表演（大班的哥哥姐姐）。

活动过程：

一、导入活动，激发爱好。

兔妈妈（老师扮）：今日天气真好，小兔子们，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）

二、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

1.狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？

2.人多的时候应当怎样玩滑梯？

三、幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

1.兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？

2.兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。（刚好订正幼儿不正确的动作，激励幼儿用正确的方法玩滑梯。）

托班平安教案12

活动目标：

1.初步培育幼儿的上下楼时的平安意识。

2.提示幼儿上下楼梯时要遵守肯定的规范。

3.学习上下楼的正确方法。

重点难点：

学习上下楼的正确方法

活动打算：

户外

活动过程：

一、导入

导语：今日是小狗的生日，我们小挚友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二楼，

它提示小挚友要留意平安，小挚友你们知道应当怎样正确、平安的上下楼吗?

二、绽开

1.请幼儿说一说平常是怎样上下楼的?

2.老师小结帮助幼儿了解驾驭。

3.小结：小挚友在上下楼梯的时候，不要胆怯 也不要焦急，靠右边走，眼睛看着前方，右手扶住栏杆，脚踩稳台阶一级一级的向前走。

三、提问：人多的时候应当怎样上下楼梯呢?(请幼儿自由回答)

小结：人多时要一个跟着一个上下楼，不拥挤，不抢先，上下楼时要考右边走。

四、老师带领幼儿练习上下楼，到小狗家送礼物。刚好提示、帮助动作不协调或有担心全行为的幼儿。

托班平安教案13

活动目标

1、培育幼儿初步的自我爱护意识2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

3、初步驾驭几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护本领。

活动打算：

课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火平安标记。

活动重点难点：

让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

重点：防火；难点：自救。

活动过程

1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动爱好。

2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

3、经过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，相识"防火"标记。

①预防火灾，小挚友们不能随意玩火。

②蚊香不能靠近简单着火的物品。

③不能随意燃放烟花爆竹。

④小挚友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应刚好踩灭。

⑤相识"严禁烟火"的标记。

4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。

5、让幼儿初步驾驭几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎样办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎样办？

6、嬉戏："平安防火自救"嬉戏。经过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的本领。活动延长：相识标记，设计标记。让幼儿为不一样的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标记。

托班平安教案14

活动目标：

1、通过嬉戏活动，相识厨房中的各种器具及功能。

2、了解厨房中各种器具的危害性，培育初步自我爱护意识。

3、通过角色扮演自制水果沙拉，体验厨房劳动的欢乐。

活动打算：

1、PPT课件（厨房里的物品声音及物品图片）

2、录像短片《欢乐厨房》

3、音乐《小厨师》，厨师帽，厨师围兜。

4、制作水果沙拉用品：各种水果，水果沙拉酱、一次性纸盘、勺子；湿纸巾等

活动过程：

一、声音导入：

1、"老师今日带你们去参观一个地方好吗？""这是哪里呀？""老师请小挚友