2023年第一学期教务处工作总结

2023年第一学期教务处工作总结第一学期教务处工作总结篇1

时间过从指尖划过，转瞬即逝，还没来得及细致品尝，新的一年悄然而至。本学期的各项工作已经结束，本学期也是中学部发展最关键的一学期,新的学期，在学校领导的关切指导下，在中学部全体老师的辛勤努力下，以提高教化教学质量为宗旨，以抓好“课改”，落实三清为抓手，以加强师资队伍建设为目的，何校长多次提出教学工作是学校的中心工作，加强教学过程管理是提高教学质量的首要途径。教务处全体人员本学期紧紧抓住一个“实”字，以提升教学质量为中心，不断强化教学管理，狠抓集体备课，提升老师素养，在中学部全体领导的努力下老师的敬业务实精神得到很大的提高。陈安之老师说:“胜利的起点乃自我分析，胜利的秘诀是自我反省”，一学期工作的总结也是一个部门的反思，现将一学期的工作简要总结如下：

一、落实常规，确保各项教化教学制度落到实处

抓好制度落实，是作为教务部门的基本任务，也是确保教化教学提升的重要任务，教学常规是搞好教学工作最根本的环节，是提高教学质量的基本保证。健全各项规章制度又是学校教学常规落实管理工作的一项重要措施。

1、明确分工，落实责任，教务处在开学之初就明确了职责，一周坚持对教务人员召开一次会议，对上周工作总结，对本周工作进行布置，提出目标要求，尤其强化责随意识，使教务人员带头遵规守纪，一个学期以来，教务处六位同志，兢兢业业，仔细负责，圆满完成本学期的各项任务，特殊是王丽英老师，在最忙的时候，早到晚走，把孩子放在了别人家，令人感动。

2、仔细落实常规检查。按要求实行多种形式，仔细抓好教学常规检查，定期不定期相结合的方式进行业务检查，刚好进行总结反馈，以利于进一步的工作。

本学期进行四次常规检查，刚好反馈信息。对老师教案、听课笔记、作业等教学常规工作进行了检查，本学期特殊对检查的结果一月一汇总，一月一公示。就备课方面（教学目标、自学指导、当堂训练、教学反思）及作业等提出了中肯的看法和建议。使得教学常规检查工作真正落到实处，起到主动的促进作用。

3、仔细抓好两轮赛课。教务处根据学校的总体部署进行了两轮赛课，由冷子军老师特地负责，特殊是其次轮赛课，呈现的亮点有：一是赛课老师打算时间短，课改意识比较强。教务处提前一天公布其次天讲课的老师名单，老师们打算的时间比较短，赛课过程体现了以“学生为主体”的教学思想，大部分老师的课堂变更了“三满”现象，老师们的课改思想在教学中主动渗透。二是班级小组发挥了很好的合作和监督作用，二轮赛课，各班各个小组主动参加到课堂中，探讨、合作、探究、沟通、展示等，学生动起来，不但让学生主动性得到发挥，更重要的是学生许多方面的实力得到了熬炼，同时，小组还负责验收“日清”任务，成为老师教学的助手。三是各组集体探究，渐渐形成本组特色，在“先学后教，当堂训练”的教学模式中，英语组和语文组模式规范，小组互动亮点突出；理化生的试卷讲评课成为中学部试卷讲评的一个样本；政史地组“先学后教，当堂训练”的模式基本运用成熟，问题的设计与处理大家几乎一样，让学生在合作中得到实力的提升；数学组对“先学后教，当堂训练”教学模式运用最为精细，课前学生板书学问点，课前学生自主讲一道数学试题成为数学教学的一种尝试。

本次赛课的不足之处:一是个别老师思想不重视，赛课看法消极，和一轮相比，没有进步，教务处已经与四名年轻老师进行了沟通和沟通，打算元旦之后让他们接着赛课。二是当堂训练效果不明显，尽管教务处依据状况已经和教研组长在一起集中学习和探讨过两次，但当堂训练仍旧是许多老师的硬伤。三是个别老师赛课和推门课效果相差较大，如何让老师的每一节课都是赛课的标准，是下一阶段工作的重点。

两轮赛课,中学部老师人人参加,对教学成果的提升起了促进作用，教务处对这项工作抓得仔细、抓的实在，但在下一年的赛课中要想方设法提高课改的内在动力上多下功夫。.

4、仔细抓好基础年级的考试，发挥好质量检测的效果，教务处仍旧重视考风考纪的相关工作，加强考试工作的规范，按规定要求进行教学质量检查，教学质量分析注意学科教学状况、注意学生学习特性需求，我们对每次大型考试都进行细化量化考核，分析到各科目各任课老师，对及格率、优秀率、平均分进行分析比较，并对下一阶段提出详细量化目标，这样有利于激发老师之间的竞争合作，有利于学校的教学质量提高。老师仔细对待我校组织的各项考试，做到严格监考交叉阅卷，并仔细做好检测质量分析，不断反思和调整自己的教学，对教学状况进行全面总结，不断加强教学管理。本学期我们除了期末考试外，我们还进行两次月考，一次期中考试,并在最终冲刺阶段要求各个学科要组织两次以上的考试,特殊是每次考试成果纳入量化考评,老师们对教学更加重视.

5、加强教研组、备课组管理。本学期学校进一步完善了教研组长、备课组长职责，让每位组长明确了教研组、备课组工作职能和工作职责，同时要求每位组长能不断提升自身业务实力，充分发挥组员的主动性和团队协作精神。一周召开一次教研组长会议，统一思想，统一相识，让教研组例会真正起到对教学质量提升的促进作用。

6、建立教务资料库，完善资料建设，在本学期最终，马超老师建立了教务资源管理网站，收集了各教研组集体备课的、资料、习题等相关内容，也整理了教务处本学期开学以来进行的各类活动，现在已打包上传，老师们可以下载运用。

二、仔细抓好毕业班教化教学教学工作，努力提升教学质量。

毕业班的教学工作是我校教学工作的重中之重，学校领导关注高三的教化教学工作。主动探究提高教学质量的胜利之路，扎扎实实抓好教学质量。重点抓好毕业班的班风、学风建设，为形成好的质量意识创建条件。针对毕业班的详细状况，多次召开专题会议，重点探讨我校毕业班成果与改进措施，争取教学质量明显提升。本届高三学生的特点是，优秀生源很差，本届学生20xx年入校500分以上仅4人，分别为王聪520分、李梦媛511分、闫箫509分、李飞501分，480分以上19人。400分以上261人，优秀生少是本届学生的重要特点。

高三年级我们主要做了以下几点工作：

1、狠抓学生的思想建设，成立高三学风领导小组。

本届学生刚入高三，老师们仔细分析本届学生的特点，优生少，差生多，管理难度加大。我们先后召开了班主任会议和班长会议，明确了学生什么的相关纪律要求，成立了学风督促委员会，三班的班长当选为组长，教务处负责督促，近一段时间，早饭后和晚饭后，高三学风有了较大的好转，特殊是高三九和高三八班，学生吃饭时间20分钟，进班刚好，时间抓得很紧。

2、全年规划，仔细做好一轮复习备考。

开学之初就召开教高三备课组长会议，明确了高三的三轮规划，年前主要是一轮复习，时间支配为：20xx年8月—20xx年2月进行一轮基础复习，各个学科突出基础学问﹑基础实力，理清各科主干内容，20xx年1-2月基础题﹑易错题﹑小题﹑专题要集中训练，夯实基础学问，突出基础实力，在做题过程中要注意学生思维实力的培育，在解题后注意学生总结与反思，使课本学问复习系统化﹑实力化，确保优班百分之百驾驭基础，普班百分之六十驾驭基础，避开由于基础驾驭不牢造成后期复习力不从心。在一轮复习过程中要引导学生解题速度﹑答题规范和做到精讲精练，审题要慢，答题要准，下笔要快，充溢信念，为二轮复习打好坚实的基础。现在各个学科正按安排有效进行复习。

3、深化课堂改革，向45分钟要质量,各学科老师要变更教学理念，强化课堂改革也是我们这一学期始终努力的方向，在以前，高三年级的课堂始终是改革的难点，最近一段时间高三年级的课堂老师们都在主动尝试怎样打造高效课堂，小组合作、师生探讨、老师释疑、学生纠错、满分强化等，这些课堂的改变给学生和老师的震撼极大，也使我们坚信，要想提高成果，必需毫不动摇抓课堂改革。

4、通过考练，发觉问题，探讨对策，加强落实，提高复习质量。每次考练都由学科组长负责命题把关，年级组细心组织支配，考后仔细进行质量分析和试卷讲评，每次大考后都要召开一次班级教研活动，在学情分析、培优分析、任务完成、今后努力方向、以及看法建议等五个方面进行明确规定，充分发挥出全体任课老师团结协作的作用。班主任及任课老师也要在每次考试后与学生进行谈话，刚好指导激励，进一步发挥每次考试对复习备考的过程推动作用。

5、强化尖子生培育力度。一是实行培育目标跟踪制度和优班尖子生心灵导师制。二是开展一系列的尖子生活动。如对抗赛、学习阅历沟通。三是师生共同建立错题本，刚好对学问进行回顾和总结，确保错误不再重犯，教务处把落实放在第一位。四是注意班级教学团队对尖子生的成果分析、思想教化和心理辅导工作。对特优班尖子生每次的限时练习要面批面改，干脆指出问题所在，并做具体的批改记录。五是主动引导学生树立追求卓越的意识，树立超越一本线目标意识，时刻引导学生深厚的为目标奋斗的热忱和激情。六是建立优生责任落实制，定期召开优生会议和培优班老师会议，由我和杨校长负责。

6、克服学生浮躁心理，树立向良好心态要考分的意识。一学期以来我们的班主任老师在这上面付出了大量的心血，每次考试结束好，总能看到我们的班主任老师找学生闲聊，了解他们的心理，听着他们的喜怒哀乐，仔细履行高三老师的责任和义务。

7、加强高三老师的团队意识和责随意识。开学之初，根据学校的支配，高三年级组建了队名、队呼、队歌，在晨思会上，我们高三全体老师始终为这个团队的荣誉静默奉献，高三两个优班每周六的班级教研会也是集大家的力气为高三教学出谋划策，同时高三年级老师每天的晨思会上都在说着我们集体的事，正是由于大家的同心协力，才是我们高三团队始终走在学校工作的前列。

8、落实“三清教学”，抓好满分卷和错题集建设。教务处仔细做好了日清、满分卷、错题集建设，对学生成果的提升起了肯定的促进作用。

三、抓好备课组、教研组的建设

1、加强理论学习，提高老师自身学问修养和文化内涵。利用学校发的洋思学校相关理念学习，从中吸取教化教学养分，推动了学校、老师、学生的可持续发展。教务处提倡老师多读教化书籍，提倡老师写好博客，有几位老师的博客始终在坚持，信任读书学习的氛围将会越来越好。

2、以研兴教，提高老师的教科研实力。在教学、实践、探讨的基础上，引导老师撰写科研论文,利用每周二的集体备课加强同学科教研。

四、存在问题

1、个别老师管理实力不强，思想消极，课改参加不够，导致成果提升成为空话，对教务处的工作不够理解。

2、教务处个别工作人员的工作实力须要培育，服务意识不强，执行力缺失，须要加强思想教化。

3、教研组和备课组的建设创新实力不够，安于现状，进步不大。

4、教学教研氛围不够深厚，老师们读书学习意识不强。特殊是年轻老师的成长盲区较多。

5、课题探讨和校本教材的建设相当薄弱。

海涅说过：“反省是一面镜子，它能将我们的错误清清晰楚地照出来，使我们有改正的机会”。我们今日的总结反省，就是为明年的提升做打算的，我本人工作实力不足，创建性缺乏，许多工作比较滞后，有的还影响到学校的工作。今后，将进一步努力，提升自己的业务素养，不但要教好自己的课，还要抓教学质量的管理，注意学生创新意识和实践实力的培育，同时，要接着团结教务处的同志，同心同德，多些宽容和理解，为进一步提高我校的教学质量而努力。

第一学期教务处工作总结篇2

一、指导思想

根据教化局提出的有关目标和要求，贯彻校长室学期工作看法，努力推动教化教学的精致管理，强化校内文化建设；切实推动有效教学工作，提高教化教学质量；充分推动素养教化实施，提升特色建设水平，努力构建和谐校内、文化校内。促进我校级教化教学的均衡发展、优质发展、特色发展。

二、努力完成了以下工作目标任务：

1、努力通过了“两基”工作国家验收。

2．深化进行新课程理念与实践的学习探究。以新课程理念的学习为先导，以教学反思为抓手，以过程探究为重点，以课堂增效为落脚点，实现老师的专业化成长和学生的和谐发展双赢的目标。

3．以试验小学的人文科学精神和现代教学思想为引导，接着加强和丰富学校的特色建设，重点在科学创新、信息技术、艺术特色、书香校内、综合素养等领域争取新的成果。

4．加强师资培训力度，大力拓宽学习渠道，扎实推动名师工程、青蓝工程的发展，继承与发展学科教研组（备课组）的学习沙龙活动，确保老师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平，塑造名师群。

5．加强各条线岗位练兵和"磨好课"活动，做好各学科青年老师参与教学评优活动、基本功竞赛的打算工作，争创佳绩。

6．接着开展重点年级素养教化调研活动，从中确定成果，发觉不足，反思调整，促使我校教化教学水平再上新台阶。

7．接着深化新课程改革，在按《义务教化课程设置》方案开齐上足的基础上，进行拓展性课程探讨，加强学校特色课程的深度探讨与开发，借助于校内各种文化节外化成果，摸索行之有效的课程实施模式。

8．加强艺术、体育卫生管理，及早落实，科学训练，力争在市级以上竞赛成果有新突破。力求实现体艺组老师人有一长，强化特色，提高学校综合竞争力。

9．兼顾对班主任工作的探讨、督导、考评，实现日常管理重心的下沉，优化班级文化、进而提升校内文化。

10．加强教育处的常务管理工作，使管理走向规范化、精致化、科学化、，以点带面努力提高学校的教化教学管理水平。

11．加强教学探讨的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深化的探究。

三、本学期采纳的工作策略是：

（一）突出重点，主动推动课程改革

1．转变教化观念。组织引导老师仔细学习《基础教化课程改革纲要》和各家教化典籍，参加研讨、沟通、撰写教化随笔，以了解最新的课改动态，内化教化经典，积淀发展底蕴。同时邀请专家对新课标进行诠释，帮助广阔老师树立正确的老师观、学生观、课程观和教化评价观。合理利用好校内网，老师论坛，使之成为老师学习沟通的平台，对教学中的热点、难点、疑点问题进行学习探讨。

2．优化教学过程。以课改理念为指导思想，以课标的详细要求为依据，着力改进教学方法，优化课堂教学过程，提高教学质量。充分备课预设，使教学设计更趋合理，更符合学生实际，在教学中为学生支配足够的自学、自悟的时间和空间，负责的进行引领，使自主、探究、合作的学习方式，真正释放出人性才智的光线。常常进行教学反思，不让自己“重复昨天的故事”，努力发觉教学才智的增长点。

（二）抓好落实，建立校本培训制度

1．加强文化学习，建立学习型学校。

一个擅长学习的组织才会不断创新。激励老师每周参与学习会，每学期精读一本教学名著，每月选读一本教学期刊，写好一篇读书笔记，丰富教化理论学问，增加教学底蕴，提倡常常撰写教化随笔，主动支持老师参与学历进修和其它的学习，培育更有文化味的老师人才。

2．抓实业务培训。

⑴重视学科培训。建立学习型教研组，接着学习各学科课程标准，了解学科课程的框架和特点，不断体验各学科的详细目标和详细要求，多方位的研讨并开展较为具体的教材分析，为课堂成为“浓缩的精华”供应保障。

⑵创建条件，做好“走出去，请进来”的工作，请专家来校作讲座，上示范课；也让名师走出去与兄弟学校作学术上的沟通、研讨，取他人之长，补自己之短。通过生动活泼的教学沙龙，教学科研等校本教研，不断提升学习质量，引领老师对新课程、新课改有更深层次的理解。

⑶进一步深化校内“每周一课”、“每人一课”的教研制度，通过“青蓝工程”传帮带和备课组的集体研讨，促使大家互动互学，共同发展。

3．拓宽视野，拓展研修空间。激励跨学科教研活动，激励老师进行跨学科听课；激励关注并探讨小学与幼儿园、中学的一体化问题。以博采众长、融会贯穿，以帮助学生更好地发展，促进和谐教化的实现。

（三）一学期来教务处工作注意实效，抓好教学常规管理

1．严格执行课程安排。各门课程均属基础课程，对学生的思维及素养发展都有促进作用，因此，严格执行课程安排，开齐、上足、教好每一门课程，不得随意增减。各学科老师明确了本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。

2．抓好教学“六仔细”工作，规范教学行为。组织重温教学常规，落实定期检查和随机抽查相结合的制度，深化课堂，了解老师的教情和学情，并刚好评价状况反馈给了老师，督促其改进工作。迈开考试、考查、嘉奖制度改革的步伐。增加老师的质量责任制意识。

3．加强教研组、备课组管理。教研活动重在正常开展活动，营造深厚的教研气氛，实实在在地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题。做到有安排、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容形成专题化、系列化。同时运用好《教研组活动记录》，做好资料积累工作，仔细总结阅历，力求形成特色。校领导成员随机深化各教研组。

（四）工作重点是关注课堂，全面提高教学质量。教化教学质量是学校的生命线，是每个老师工作成效的体现，教化教学质量干脆影响学校在社会的声誉和形象。因此，提高教化教学质量作为我们教育处中心工作来抓。

1．课堂上老师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培育学生自主合作，探究学习的实力。提倡“堂堂清、每天清、单元清”，夯实基础。本学期校内探讨课都以转变学生学习方式这一理念为主题，以“多人一课”为主要方式，做深，做透，教研结合。加大随堂听课力度，校领导除了主动组织参与教科研活动，听取老师的各类公开课外，听课后刚好与上课者沟通、反馈信息，仔细评课、指导。

2．重视特别学生的辅导，加大辅导过程的管理力度。努力创建条件让优秀生发展得更快，提高学科竞赛的质量。重点做好青少年读写大赛、科学小论文竞赛竞赛、书法考级等项目培训工作，争取在原有的基础上有所提高。重视对后进生的帮扶工作，重视对随班就读学生的个别化教化工作，健全档案，制订辅优补差安排，提出转变措施，定期进行动态分析，切实做好转化工作。特殊重视对思想上后进生的法制与规范教化。

3．建立质量监限制度，有效提高教学质量。教育处依据调查考试状况每月都对部分年级、部分学科、部分班级进行

第一学期教务处工作总结篇3

xxxx中学教务处在校长的领导下，协同各部门，切实为老师与学生做好服务工作，保障教学工作的有序开展。以我校“人文立校，多元成才”的办学理念为指导，突显我校“多元化教化、多课程选择、多渠道成才”的办学特色，以科研引领教学，以提高课堂教学效益为目标，完善三类课程，踏实开展教学。现总结如下：

一、健全三类课程，提升课程品质：

(一)提高好课率，提高学生的学业成果，是我们基础型课程的永恒目标。

1、开学伊始，校长带领全体中层领导深化高三备课组参与各组的备课活动，邀请语文、数学、生物、地理等学科教研员及有关专家，指导备课组活动;

2、以“本学期精典例题50题”的编制精解为抓手，探讨教学检测的有效性，寒假中将编制成初稿。

3、各备课组组织开展各种形式的竞赛活动：外语组组织了英语月活动，组织了三个年级的词汇、阅读、翻译竞赛;化学组组织学生参与了“东华杯”化学学问竞赛;生物组组织高二学生参与了“植物识别”竞赛;语文组主办了读书节活动，组织学生进行读书节征文比、，试卷卷面竞赛、参与了市、区古诗文大赛，二十四届xxxx市中学生作文大赛，交大二附中现场作文竞赛

4、接着进行作业的记录与批改记录，开展作业布置的高效性探讨

(二)规范拓展型课程，打造名牌拓展课

1、本学期高一开设拓展课8门，高二12门，成立学生社团20个。

2、本学期开发校本课程和校本教材。

学校重视校本课程的开发和实施，《摄影》、《陶艺》、《编导》、《合唱》四类校本课程正进行有序的开发和实施，多年级推广同时进行中。

3、本学期进行了编导特色校的申请、陶艺特色校的申请

(三)提升探讨型课程，开展学生课题探讨

本学期探讨型课程安排执行有条不紊，到学期结束基本完成预定的课题指导教学、课题探讨等任务。

高一：

1、进行全年级问卷调查，通过摸底，了解新生的初中阶段探究课学习的基础，为中学阶段的探讨型课程的学习做一个正确的定位。

2、进行了全年级的探讨型课程学习的总动员，会上在对问卷状况进行反馈的同时，提出了中学阶段的本课程学习目标及其要求。

3、依据本课程的学习特点，学校聘请元旭华、艾朗华为高一年级探讨型课程的指导老师，本学期完成了课题探讨的方法、步骤、选题、分组、指导老师的聘任、探讨方案的设计、开题报告的撰写等详细环节指导的教学目标。组长元旭华在教学中细心备课，仔细上课，并且不断总结阅历，对学生运用的课题学习手册进行了修改，上课运用的课件不断修改、补充、完善。艾朗华本学期教学任务繁重，但她克服重重困难，耐性辅导学生的课题探讨，主动参加学校的课程建设。

4、高一年级本学期共有44课题完成了开题报告的审批和评比工作，并进行了综合排名。

5、由年级组长陆萍组织，进行美化环境的设计活动，开展了校内主题文化墙的设计活动。

高二：

1、本学期共有45个课题结题，结题率100%，有27位老师参加了课题指导，按安排进行了课题答辩，共评出3个一等奖课题，6个二等奖课题，10个三等奖课题。

2、经过多元评价，最终夏雪梅老师、井延涛老师、卞志清家长指导的课题荣获一等奖，其中夏老师指导的崇佳文等同学探讨的课题《关于图书馆的资源利用及借书人群心里综合报告》在答辩过程中，观点显明，方法得当，条理清晰，建议详细好用，他们小组的课题探讨过程充分运用了探讨型课程的问卷法、访谈法、资料收集法、分析法等课题探讨的方法与技巧，在探讨过程中并且擅长发觉问题，努力克服困难，深层次思索问题，尝试提出解决问题的方法，答辩过程充分展示了学生自主学习能动性的潜质和实力。

3、胡佳、刘欣、林初照、黄歆、刘键、张德芳、黄迈、夏雪梅、姚全英、施力争等不辞辛苦，支持探讨型课程的建设，作为答辩会、课题评审的评委，仔细批阅学生们提交的结题报告，发觉探讨的亮点，指出过程中的缺陷，为今后学生的课题探讨进行了现场指导并提出了珍贵的看法。

4、以“城市让生活更美妙---------世博建筑专题”为探讨主题，共提交了96份探讨报告。其中叶莺班主任的高二五班共提交了35份结题报告。为了保质保量完成这次课题探讨，学校首先邀请同济高校建筑探讨院的范教授来校做了“世博建筑设计理念解读”的专题报告，然后在学工部的支配下，由学校书记、高二的分管领导施力争老师带队，组织高二年级的学生再次进入世博园有针对性的进行实地调查、访问、深化了解自己想要探讨的主题场馆的设计理念、科技、和环保技术，在结题中，大部分有自己的发觉和思索，收获颇丰。最终在96个课题报告中，评比出5个一等奖，10个二等奖，15个三等奖。

高三：

1、本届高三从高一起先就特别仔细的进行课题探讨，学生们的探讨性学习有较好的基础。为了能够充分发挥学生的学习潜能，明确自己的学习目标，在开学伊始，每个同学就做了“我的高三规划”。为了提高“规划”的品质和作用，班主任不辞辛苦，让同学们多次修改自己的“规划”，让学生们意识到规划和目标达成的关系。

2、为了让探讨性学习在学科中发挥其价值，将探讨性学习的方法渗透在学科的学习中，在复习课中充分发挥学生的主观能动性的教学目标。在青年老师教学大奖赛中，井延涛老师细心备课，潜心思索，在化学复习课中进行了尝试，给大家展示了探讨性学习的一种模式，高三的教学对探讨型课程的建设供应了很珍贵的实践平台，值得大家共同探讨。

学校：

学校组织xxxxxx8位老师参与《xxxx中学探讨型课程老师指导手册》的编写工作，区教研员xxxx为写作指导，初稿已经产生。

邀请xxxx科技教化编辑室主任宁佳炜、编辑杨惠仙来校指导编写工作。

二、常规教学管理工作：

1.月考及平常考试由老师自己用EKEY进行成果录入和管理

2.教务处在本学期工作人员削减一人的状况下，在校长办公室华月丽、学生德育处胡晓芸的帮助下，赵碧琴和叶绮勤奋工作，保证了教务处常规工作的顺当进行;本学期完成了三个年级教材的发放、全体老师课表的编制和临时调课，保证本学期每个班的正常上课秩序。负责期中期末成果的录入工作;高一学生状况登记;三个年级闵行区户籍登记核实;高三学生高考报名工作;优秀举荐生报名工作;期中期末考试及各年级月考考试组织工作;

三、师训工作

1.本学期的重要师训项目是“全国中小学老师教化技术实力培训”，将在8月底组织大部分老师参与了培训，11月组织了三次由赵磊老师主讲的考前培训，并有34名老师参与了11月的全国中小学老师教化技术实力统考。

2.本学年是“十一五”培训的最终一年，本学期进行了学分统计、核实，并组织了补学分、补登记、补培训工作

3.组织了师训讲座：

xxxx年9月17日聘请xxxx市特级老师、徐汇区教化学院教科室主任张才龙《新课程实施的方法论和运行机制创新》

xxxx年11月5日，聘请了徐崇xxxx校给全体老师开讲座《非智力因素与学会学习》——学生学习探讨

4.完成部分青年老师职称评定的课评及学生问卷调查工作

5.师徒结对工作：张健-王林，高超-周瑾茹，黎良枝-陆萍三对师徒，进行教化教学互帮互学，提高年轻老师的教化教学水平。

四、教学研讨活动：

1.开学初进行了第一周随堂课听课活动

2.第八周，开展“走进美国中学课堂”听课活动，开展中外课堂教学比较。

3.第九周进行了优质课的听课活动，邀请了马九克老师、谢俊老师、祝莹老师、徐磊老师、张健老师开校内示范课。

4.第十八周组织了“第五届青年老师课堂教学大奖赛”之“主题单元教学”专题教学比武，有八位老师参与了本次活动，评比出相应的奖项，

5.优质课和比武课都录了相，挂在校内网上，供全体老师参考。

6.购买了一部分中心电教馆录制的优质课，供各教研组学习观摩。

7.上师大的全国骨干老师培训班在我校进行了两节语文教学研讨活动。

8.区语文教研员王林老师在我校兼职代课，并带教张健老师。

五、本学期教学成果：

10年12月盛美凤老师代表闵行区英语老师在崇明杨子中学开设示范课

六、本学期工作不足：

1.教务处对各备课组工作的指导、帮助不足，没有对各备课组的活动特色进行总结、提炼，我校尚未申请区级优秀备课组。

2.本学期为青年老师搭建的展示平台不够，没有年轻老师开设区级示范课

这些不足移至下学期弥补。

本学期感谢各位老师以其辛勤工作换来正常的教学秩序，特殊感谢：1、xxxx老师坚守工作岗位直到临产;2、胡佳老师任教高三，为高一年级的xxxx老师代课，急学校教学之所急，发挥出特级老师教化、教学示范作用，值得我们学习;3、张健老师新加盟xxxx中学，任教高一两个班，并负责高三编导班的教学，还开设了两个年级的拓展课和社团课，还担当了学生达人秀的评委，并为英语课本剧做表演辅导，他的辛勤工作得到了全校师生的敬重。

第一学期教务处工作总结篇4

本学期我校教务处在学校领导班子的正确领导下，全体老师同心同德，依照学期初制定的教学安排，充分利用学校的现有教学资源，以“重实际，抓实事，求实效”为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点，进一步加强教学常规管理，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，抓好教学监控，以全面提高学生的综合素养为目的，强力推动我校校本研修，从而加速学校发展，提高教学质量。现将本学期工作总结如下：

一、加强了老师队伍建设

增加老师意识形态工作的自觉性，加强师德建设。老师的意识形态工作要以师德建设为抓手，增加“四个意识”，坚决“四个自信”，弘扬正能量，关爱学生、教书育人。我校广阔老师教书育人、敬业爱岗，赢得了社会的敬重、好评。

仔细执行了《霍邱师范学校教学常规管理的若干实施细则》、《霍邱师范学校教学检查制度暂行规定》、《霍邱师范学校课堂教学管理条例》、《霍邱师范学校听课、评课制度》等规章制度，完善老师评价机制，严格管理，打造一支纪律严明、作风优良的老师队伍。关注老师身心健康，开展老师健身活动，营造轻松和谐的工作环境。

二、强化了工作纪律，仔细落实各项教学常规

强化了工作纪律，完善考勤制度。良好的工作纪律是高效工作的前提保障。本学期加强了教学秩序的监管力度，试行了老师教学量化管理制度。老师在迟到、早退、拖堂、私自停调课、上课、接打电话等性状况有了很大改观，仔细执行了请销假公开制度。

仔细落实了各项教学常规。加强了教学常规管理，仔细执行了课程教学安排，仔细备课、上课、听评课，加强了听评课力度，仔细制定并严格落实《霍邱师范学校听课、评课制度》，校级班子、中层领导、教研组长和一般老师的听课节数基本达标。

三、分类教学、分层管理，主动探究适合我校实际的课堂教学新模式。

充分利用了现有多媒体教学资源，抓课堂教学，向课堂要质量，仔细探讨不同专业、不同层次的教学任务，加强教学工作的针对性，五年制小教专科加强老师资格证国考和老师竞争上岗考试的探讨，三年制学前教化专业加强分类、对口考试的探讨，就业班加强技能考核和老师资格证国考的教学探讨。

加强了校内教学视导，本学期拟协作教科处开展了对相关学科、相关老师的教学视导工作，文化课教学要突出普及，专业课要突出实训，理论课要突出扎实。升学及考试要突出实战，月考形成常态化，规范化，定期进行教学质量分析，并参与江南十校联考，多位老师参与了联考试卷分析会。

加强教学沟通，推动教学改革和创新。充分发挥教研组作用，激励教研组长要主动开展工作，履行职责，保证每一个组员都能参与教研活动。本学期将主动协作教科处，主动参与了县教化局组织的校际间的教学研讨沟通活动，亲密与皖西经济技术学校、霍邱工业学校的联系，加强研讨，共同发展。并邀请了“超星”集团，对我校青年老师进行一次现代教化技术培训。

加强了毕业班管理，确保毕业班的质量稳步上升。20xx年我校将有9个教学班毕业，本学期将支配7个班在城区实习，同时加强三年制对口班的教学工作，亲密与江南十校的联系，主动参与联考，找差距、补短缺，加强质量监测和学情分析。

加强了学生基本功训练，突出师范特色。加强一般话、书法、绘画、琴法、舞蹈等方面的教学和练习。以省市技能大赛为抓手，强化技能教学与训练，激励师生主动参与各类技能大赛，以赛促教、促学。本学期将加强专业技能的考核，实行技能等级考核制度，接着进行学前教化专业技能大赛，以备省市大赛。接着开展“月读书”活动，强化过程管理，做到借书有记录，读书有笔记，读后有心得。各班级要以读书活动为抓手，开展形式多样的读书活动，优秀作品参与校内外大赛，同时在校网上发表。

四、加强青年老师培育，加大老师培训力度，促进老师专业发展。

为适应学前教化专业发展需求，广阔中青年老师要刚好进行专业岗位调整和培训，加强与县直中心幼儿园的联系，支配老师入园学习，快速对接幼儿园实际，以便更新教学理念，刚好调整教学行为。接着实施青年老师拜师结对活动，对青年老师有目的的绽开传、帮、带。指导老师对青年老师的培育应从规范做起，力争使其早成才、成好才。同时要求青年老师要多听课，多向老老师求教，尽快使自己适应岗位，走向成熟。为了有效提升老师教学实力和专业化程度，组织形式多样的校内教学沟通和教学技能大赛活动。本学期拟组织青年老师教学基本技能大赛，以赛促教，以教提能，详细方案另拟。此外请师训部帮助聘请学者来校讲学，主动选派老师参与进修学校、县市教化局所举办的各种研讨培训班，以期开拓眼界，提高教学实力的目的。

五、其他工作

1、仔细完成了各项迎检工作，并将教务处材料进行了归档；

2、丰富了学生课余生活，促进了学生的全面发展；

3、仔细做好了体卫工作；

4、完善了各功能室的运用和管理；

5、仔细落实了各项教学平安措施；

6、做好了控辍保学工作；

7、支配好了一般话培训与测试工作；

8、做好本学期的教化教学服务工作；

在惊慌有序的教学活动中，一学期又结束了。回顾过去，课堂教学是我们的主阵地，规范管理是我们的磨刀石，老师队伍的发展是我们的力气源泉，今后我们将一如既往，努力干好我们的本职工作，因为信任彩虹总在风雨后，所以我们不惧风雨。

第一学期教务处工作总结篇5

在过去的一年中,沿着校长室的工作思路,主要做了以下工作:

一、严格执行新课程安排,接着搞好新课程的实施工作

1、遵照新课程标准要求,开全开足规定课程门类,并要求老师严格按新课标上足规定课时,并努力提高教学效果。

2、加强对新课标实施的各项培训探讨活动。

(1)组织骨干老师接着参与上级教化部门组织的各类培训活动,在这基础上,以教研组为单位组织全体老师进行再培训,通过培训进一步更新老师的教化观念,增加新课程实施的自觉性和信念。

(2)以教研组、备课组为单位,仔细钻研新教材,研讨新教法。在学习方式、教学方式、师生角色位置的转换、评价方式的改革等方面进行主动探究,主动实践、主动改革。特殊是课堂教学,提倡自主、探究、合作的学习方式,在这方面取得了初步成效,详细反映在本学期的创建省示范初中时随机抽查到的15节课,6节优秀、7节良好,优秀率达40%,优良率达87%,居三所创建学校之首。

(3)充分发挥骨干老师的带头作用,要求骨干老师上示范课,指导新老师备课,在教研活动上谈体会、谈收获,以此来影响带动其他老师用好新课程教材。

(4)接着抓住新课程实施这样一个机遇,主动开展教科研活动,一边实践,一边探讨,本学期申报了一个市级课题和三个区级课题,使课题工作沿着健康的方向发展。

二、强化教学管理,提高教学质量。

1、加强“六仔细”工作,向老师提出“功夫化在备课上,本事显在课堂上,向四十五分种要质量”的口号,要求老师备课要变更“重学问点,重学问传授”的传统观念,特殊要留意落实学生学习情感目标和体现学生自主、探究、合作的学习方式,培育学生的科学精神和创新意识。提倡集体备课,加强老师间的`听课沟通。对作业、测验要求老师细心设计,细心布置,细心批改,并刚好做好质量分析和反馈工作。

2、加强“六仔细”的检查督促工作,每学期对“六仔细”工作检查四次,并依据状况对个别老师进行抽查,并把检查状况刚好通报到每位老师,另外要求行政领导,教研组长平常加强听课检查,并刚好提出课堂整改看法。

3、抓好教研组的管理工作,各教研组依据本学科特点,围绕新课程实施和提高本学科的教学质量,开展形式多样的教研活动,本学期又加强了备课组的活动,各课组的教研气氛比较浓。

4、抓好毕业班的管理工作,本届初三毕业班提出了“狠抓管理、务实拼搏、争创佳绩”的口号,分领导、老师、学生三个层面提出了工作设想,并实行了一系列的措施,有效地提高了优秀率、合格率,特殊在中考中优秀率列区前列,有3名学生考入了苏中学国际班,20多名学生考入了省重点中学省招班,社会声誉良好,高三毕业班也留意抓好了各个工作环节,加强了分类辅导,切实抓好了拔尖工作,高考中使较多学生升入了高校,本学期高三年级重视了综合考试的探讨、辅导,在全体老师努力下,在省会考中合格率超过了湘城中学。

5、接着实施“金牌行动”安排,并取了优异成果,本年度共获全国省级一等奖11人次,省级奖61人次,市级奖20人次,区级奖9人次,共有90人次获奖。在最近实行的省19届初中数学竞赛中,又喜获丰收。初一、初三均获夺区最高分,初定获省级人数占区三分之一,特殊是初三区前6名,我校占5名。初三的外语竞赛也取得了较好的成果。可以说我校的“金牌行动”安排硕果累累,创出了我校的特色,提高了我校的知名度。

三、加强老师队伍建设,提高老师整体素养。

1、要求老师加强学习,树立正确的教化观、质量观和人生观,增加实施素养教化的自觉性。

2、主动组织支持老师参与各种进修,培训活动,不断完善老师的学问结构,不断提高老师的业务水平,并要求老师驾驭现代化教化手段,提高教化效率。

3、充分发挥骨干老师的作用,启动我校的名师工程,本年度树了一名区学科带头人和五名校学科带头人。

4、对新上岗的老师接着开展新老老师结对子活动,并在中学年级特聘黄埭中学的十多名学科带头人和有丰富阅历的骨干老师担当我校新老师的指导老师,并定期开展活动,取得了良好的效果。本年度多名青年老师在各类教学基本功竞赛中取得了良好的成果,如祝芸获数学青年老师基本功竞赛区一等奖;李雪英获苏州市生物老师评课选优一等奖。

这一学年,在全校老师的共同努力下,教学工作取得了肯定的成效,并初步地通过了省示范初中的验收,但示范初中向我们提出了更高的要求,立足新起点,务必接着保持团结拼搏精神,进一步提升教学质量。

第一学期教务处工作总结篇6

本学期小学部教务处在校长室的正确领导下，主动学习先进的教化思想和新课程标准，主动实践课程改革，全面深化素养教化，以更新观念为前提，以提高师资素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，深化教学一线，为老师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高学生的创新精神和实践实力，全面提高教学质量。一学期来取得了令人满足的成果。现就以下几方面加以总结。

一、培训学习求实效。

在教学改革的浪潮中，每一位老师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必需构建学问结构。构成这个结构的主体是学科专业学问，教化学、心理学学问和人类文化视野这三个板块。而学问结构的建构依靠于不断地学习、吸取。因此，我们一如继往抓好校本培训。培训的主要形成有集体学习、自主学习、小组探讨、教学观摩等。

集体学习是校本培训的重要组织形式。我们依据期初安排切实抓好学问培训、学科培训、业务培训，以提高老师领悟新课标以及驾驭教材的实力。加大走出去、请进来的力度。围绕“新理念，新标准，新行为”这一探讨专题，邀请市教研室的专家领导来校面对面进行指导;支配骨干老师到外市听课，学习他们先进的教学阅历;并主动组织老师参与市级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动。

自主学习是校本培训的重要方式。全体老师面对学习内容的无限、学习时间的有限，都把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，阅读教学网页，从而提升了自身的文化品位。

教学观摩是校本培训的实践环节。我们接着开展校级青年老师研讨课活动，组织了“一人一主题课”活动，全体老师相互切蹉技艺，取长补短，共同提高。全校老师周周有课听，并做到课课有反思、评议、总结。使说课、上课、评课成为贯穿整个学期的教研活动。通过岗位练兵，一批骨干老师已经快速成长起来。

二、教学管理求规范。

教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1.落实各项制度。严格按《课程设置方案》开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减。接着做好学籍管理工作，各班做好学生名册的登记和上报工作。在老师中重申备课要求，课堂教学常规、批改作业常规、教学五仔细要求等制度和要求，不断增加了老师的规范意识和职业道德意识。

2.进一步规范和强化“教学五仔细”工作。接着以备课、作业为抓手，完善课前打算、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好精确定位教学目标、整合优化教学内容、细心设计教学活动方案三点。在本学期中，学校分管校长、教务、教研组长对全体老师的备课、作业多次进行检查，并刚好反馈，面对面提出整改看法，不断提高“教学五仔细”工作的质量。

3.着力抓好学生的“规范”教化。从学生的基础文明行为，养成教化的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。全体老师都能以新的小学生日常行为规范为指针，加强常规管理和常规教化，通过精细化管理，从文明礼仪、课堂纪律、学习习惯、用餐习惯入手进行养成教化，并以思品课、夕会课、班队课及综合实践课为主渠道，实现全员管理、全面管理、全程管理。

4.加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组成为学科课题实施、教学探讨的基本单元。各教研组能坚持每周一次的教研活动，大家实实在在地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题，发表见解，沟通困惑。分管校长、教育、教研组长带头参加评课，引领大家深层次地解读新课程标准。同时组织大家阅读肯定数量的教学理论刊物，各组老师能仔细做好学习笔记，以摘抄、随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。

三、教学质量求提高。

1.课堂教学的优劣干脆影响着教学质量的凹凸。因此，全体老师能立足课堂，深化探讨，主动构建具有自我特色的特性化教学模式，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。首先重视“学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观”目标三维兼顾;其次讲究效率意识，创新意识，求真务实。此外，在课堂教学中努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。要求平常在工作中多摸索，在实践中多反思。

2.重视学生良好学习习惯的培育。特殊是注意学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等习惯、实力的养成教化。

3.坚持学科教学质量的调研测试。教育处在期中，组织各年级语文、数学、英语的质量调研活动，并组织任课老师进行仔细的阅卷分析。教育处人员分别针对各科的调研结果，分析课堂教学中存在的问题，提出整改的看法，切实实行提优扶差措施，促使教学水平共同提高。

四、队伍建设求成效。

师资队伍素养的凹凸，干脆关系到人才培育的质量，关系到学校能否持续发展的大事。因此，构建一支德才兼备的高素养的老师队伍是我们工作的重中之重。

1.加强师德建设。严格执行老师政治学习制度，切实把思想统一到中心关于加强和改进未成年人思想道德建设的要求上来，坚固树立育人为本、德智体美、德育为首的观念，坚持开展以“教化育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为核心的师德教化。加强班主任队伍建设，不断提高全体老师的整体素养。本学期，我校实行“传承百年老校底蕴打造名校特色品牌”系列活动，取得了丰硕的成果。一学期中，无老师违法违纪及体罚、变相体罚现象。

2.加强骨干队伍建设。我们一方面引导老师不断总结自身的工作阅历，反思自己的教学实践，以便找到进取的最佳切入点，尽快提高自己的素养。另一方面大力帮助教学上有特色的老师，创建条件向上举荐参与各类教学业务竞技，主动搭建舞台，促其尽快成长。在靖江三级骨干老师评比中，我校高卫同等3位老师被认定为学科带头人，钱卫秋等23名老师被认定为教学能手，盛燕君等7位老师被认定为教坛新秀。在各级各类赛课竞赛中，1人次获国家级赛课一等奖，1人次获大市级二等奖，3人次获市区级一等奖。2人次参与泰州市骨干老师送课下乡活动，5人次参与市区级送课、阅历沟通、教化教学报告等活动。在各级各类评比活动中，共有200余人次老师获奖，撰写的论文有48篇发表，50余篇获奖。

3.坚持以活动促发展。本学期小学部有安排地实行各学科公开教学活动：对全市开放活动、青年老师研讨课活动、市区两级送教下乡活动等，全部活动的每堂课都能围绕“备课、上课、说课、评课”的模式进行。使得全部老师都能在活动中得到磨练，得到发展，有所收获，从而提高了老师基本素养和教学技能，促进老师的的快速成长，树立了一批教学骨干。

五、各项活动求丰富。

教化以人为本。为了进一步促进学生全面素养的提高，在努力抓好学生文化学习的同时，班队工作开展的绘声绘色。我校三(4)中队开展了为四川凉山孩子捐衣送暖和活动、我校五(11)班部分师生及家长，带着满腔热忱来到淮安市涟水县南集镇，与朱码小学一至四年级的八十二位小挚友共同开展了“同在蓝天下，华蜜共成长”手拉手联谊活动、我校六(9)班部分家长组成的“家有儿女”爱心志愿者活动团成员来到牧城公园、季市农夫公园、季市老街等地开展“环保志愿者活动”。另外，我们开展了丰富多彩的集体活动来丰富学生课余生活，提高学生素养，促进学生全面发展。学校举办了20xx年体育节、第七届英语节等活动。第七届英语节中，学生们展示了自己的英语天赋，充分感受到了学习英语的欢乐，蓄积起英语学习的信念和力气，省教研室牛津英语教研网也报道了我校英语节闭幕式盛况。

六、竞赛活动结硕果

在各级各类竞赛中，我校学生共有近70人次获省级表彰。杨贝宁、姚炫宇、陈杞、杜雨曦、狄安娜、张艺琳、朱安澜、杜文宇等同学在第九届“新华杯”《阅读年选》征文竞赛获得一等奖;刘希凡、杜凌昱、李佳宸等同学在第十二届江苏省青少年技师认定活动中荣获一等奖的好成果;杜文宇、陆斯文等同学在20xx年度江苏省中小学生听力口语测试活动中获二等奖。另外，我校五位六年级女生、五位三年级男生毫无惧色，发扬团结协作、奋力拼搏的精神，最终勇夺靖江市中小学生阳光体育节活动第一名。

成果的取得令人鼓舞，但是我们也醒悟地相识到我们的工作还存在着诸多不足。在新的学期中，我们将接着以新课程改革为契机，进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，再创外国语教化教学新局面!

第一学期教务处工作总结篇7

20xx学年其次学期即将结束，一学期来教务处在学校校长室的领导下，在学校各部门的大力支持下，在广阔老师的协作下，较为顺当的完成了开学初制定的各项工作，现摘其要义作总结如下。

一、抓住重点，协作课题，探究校本研修

老师专业素养的提高，是学校教学质量得到保证的关键。开学初，教务处工作安排确定了以青年老师培育为重点，以课例探讨为抓手，以教研组为单位，以专家引领为导向，以教学活动、评比为载体的校本研修制度。一学期来，各教研组重点确定了各自研修的课例主题，开展了卓有成效的以青年老师为主体的校本教研活动。全学期共计上课老师20多位，其中十多位是青年老师。活动既提高了老师，特殊是青年老师的教学实力，提高了老师的专业素养。又从活动中总结了一些能有效提高老师专业实力的娇艳制度，很好的协作了学校课题的探讨和开展。

学期中，还组织青年老师进行了“青年老师基本功竞赛”。利用校本资源，发挥部分老师的专业特长，开展了课件制作辅导等一系列活动。同时，要求学校骨干老师上示范课，为提高老师专业水平起到了肯定的作用。

二、立足课改，主动投入，开展课程改革

二期课改的深化，要求学校、老师在各自的层面上必需做好主动的打算。为此，本学期教务处一方面接着主动探究拓展课、探究课的开设，在对老师、学生问卷调查的基础上，每星期五设置了包括两个校本课程在内的共计十四个拓展课程。并以班主任为主要指导老师，开展探究课的教学。另一方面，以教研组为主体，组织老师进行二期课改的相识和学习。教务处树立为老师服务的观念，收集学习资料，印发到每一位老师。并对老师的课堂教学提出“努力渗透二期课改理念”的要求，为二期课改在下学期在初始年级的铺开做好打算。

三、激发热忱，规范制度，提升教学管理

现代学校的教学管理，既要有深厚的人文关怀，又要立足于制度化，规范化。一学期来，教务处在工作中，始终对老老师的踏实、勤恳予以最大限度的激励和支持，对青年老师的工作热忱赐予确定。同时，对原来一些留于形式或失之于松懈的工作，进行了制度化、规范化的尝试。要求教研课上课老师做好课后反思，教研组做好评课记录，一个主题完成后，教研组长必需依据教研组看法，完成一篇教研总结。最大程度的提高教研活动的层次和效益。

本学期，在校长室的支持下，还健全了老师临时调课制度，规范了老师考试监考制度等，对学校教学秩序的更加有序开展起到了肯定的作用。

四、客观分析，相识不足，筹谋质量支撑

回顾一学期的工作，无论从教务工作的过程，还是从教学工作的结果来看，都还存在着很多不尽如意的地方。首先，一些常规工作常常会出现不必要的差错，有些资料的收集整理不够刚好。其次，新课程的推广，还留于肤浅，课程的安排性不强，教材还不很规范，学生评价还很不到位。第三，学生的教学质量还有待提高，如何在教学管理层面上，更好，更有效的进行质量监控，是在以后的工作中急需探讨解决的问题。

教学管理工作是学校工作的中心环节，作为这一环节的主要执行部门，要在不断总结和反思中，努力提高工作实力和效率，促进学校工作的全面提高。

第一学期教务处工作总结篇8

本学期，教务处工作始终处于惊慌和劳碌之中，在学校领导的关切指导下，在其它处室协作下，在任课老师的支持下，团结协作、仔细工作，保证了学校教学工作的正常绽开，我校的教学工作有了长足的进步，但也有很多不足。

教务处是负责学校教学管理工作的职能机构，通过几年在教务处的工作经验，感觉体会如下：

1．责任重大：教务处肩负着学校教化目标和教学安排实施的重任，平常还要接受来自教研室和学校布置的临时的和阶段性的工作，只有慎密地组织、切实地支配才能保证教学活动正常开展。

2．事务繁杂：教务处的工作包括教学工作安排的制订实施、合理科学地支配和运用老师，日常教学的管理，老师工作调整，教化教学状况的检查，调课支配，教研活动支配，各种考试的组织，课程设置的研讨，常规教学的组织检查，各种大型活动的组织，入退学、毕业、招生。这些工作无不包含着巨大的劳动。

3．冲突众多：有来自于教学安排与实际状况的冲突。来自于上级临时工作与学校常规工作的冲突，老师在教化教学和工作中遇到急待解决困难的冲突，对老师教学状况检查管理的冲突等。这些冲突贯穿着整个学年，种种麻烦的冲突均需在日常工作中予以解决。

4．指责集中：由于工作繁多，难以周全，学风和教风均有待提高，可能招致一些方面的指责。

现就我校本学期的教务处工作做一总结和反思：

一、工作总结

（一）统筹支配教学工作，以保证教学工作正常有序进行。明确目标，提出要求，落实好各种工作，各施其责。

（二）加强教学常规管理工作

1、本学期对各科任老师的教案和学生的作业两周检查一次，进一步增加老师对教学的主动性。

2、坚持教学反馈制度和考务工作。本学期由教务处支配了月考、期中考试、期末考试。从出题、监考、阅卷、成果统计、试卷分析、考试反思，每个环节做到了细致、周密，进一步规范了我校的考纪、考风，同时也强化了老师的教风和学生的学风。

3、召开了各年级，各学科教化教学质量分析会议。要求各位老师鼓足干劲，发挥自己的优势。

（三）做好教学服务工作

1、仔细做好了教材、校本作业的编写、发放等工作，确保了教学工作的正常开展。

2、与其它处室主动协作，完成了学校支配的工作。

（四）做好招生系列工作，扩大我校发展规模。

招生工作是我校工作的重点和难点，教务处详细组织开展了一系列工作。在招生严峻的局面下，各位老师共同努力，基本完成了招生任务。

二、工作反思：

1、教务处能开展围绕各类教化教学活动，提高学生的综合素养开展工作，但在协调各个环节上尚有欠缺，不能创建性地开展各项工作，尤其在老师的教学工作取得的成效不够明显，尚需进一步的跟进和推动。

2、开学至今已进行了教案、作业的检查，综合组检查力度不够，如何调动老师协作学校工作的主动性尚有待探讨。

3、在教研的落实和探讨上有待于进一步落实。要让全部该学科的老师参加研讨，仔细听课，课后进行评课与研讨，进一步把握教研的实质，提高本教研的质量。

4、教研组长作用没有发挥出应有效果，有些教研活动、业务培训、集体备课流于形式，无实质性的内容，如何才能提高，有待各方面集思广益，走出这个逆境。

5、教务处对教学的考核，还不能真正有效地有一个评判标准，只涉及表面，没有从事实上有一套符合我校的行之有效的方案。

6、有个别老师在教学上还不够扎实地完成教学，在教学的多个环节上做的不到位；有的自身功底不扎实；有的敷衍；个别老师不虚心学习，太浮躁。

个人缺点：

1、有些工作比较拖拉。有时缺乏大张旗鼓。

2、有些工作布置后，检查督导未跟上，导致部分工作效果不太好。

3、没能登高望远。在详细事务中花费了许多时间，但在部门工作中总体上缺乏开拓性工作的开展。

4、自己部门内部管理人员缺乏，惊慌，急待解决。

下学期教学工作思路：

下学期，教务处将围绕提出的“教化管理高效学期”这个主题，进一步完善各项教学常规制度，引入各种机制，激发老师工作热忱，确保教化教学质量稳步提升。

为此将努力做好以下几项工作：

1、狠抓教学质量，争取明年取得一个志向成果，力争实现他们的人生志向。

2、进一步加强教研组的功能建设，提高教研组活动实效。每次活动要落实内容、人员，能就教研组建设、教学改革等相关内容进行探讨沟通，强化老师的合作意识，培育老师的合作精神，充分发挥集体才智。

3、推行高效课堂教学模式，向课堂教学要质量，对全体老师进行更有力的教学评价，努力提高老师的课堂教学水平。

4、大力开展教学探讨活动

（1）有安排地组织了全校教学人员的业务培训，学习内容涉及教学管理、教学科研、师德修养等多方面内容。探求符合我校实际的教学思路和教学方法。

（2）结合世间，组织部分老师到外校听课学习，选派代表参与各种教学探讨活动

（3）扎实有效地实行听课制度，各教研组老师相互听课，做到听、评结合。

5、做好考试分析，对班级各学科、各学生分析到位，对于一些潜力较大的学科或学生要重点突出辅导，争取在后进生的转化上下好功夫。

6、开展丰富多彩的社团活动。可实行各种竞赛和特长活动，激发学生们的学习爱好，丰富学生的课余文化生活，活跃校内学习气氛。改善学生感觉味同嚼蜡的校内生活。

7、重点尝试改换老师的工作生活面貌，探究切实可行的管理模式，让老师们的校内生活变压抑为轻松，变枯燥为多彩！

我的工作思路：

加强学习，全方位充溢提高自己。

增加工作的主动性，开创性的开展工作。

改进工作方法，提高工作效率。

清清白白做人，干干净净做事。对工作尽一份责任，献一份力气。

以身作则，赢得老师们的信任与支持。心胸坦荡，容人容言，荣辱不惊。

美妙愿景，主动创新，骄傲成就，绚丽人生。

总之，一学期以来，感谢各位领导和老师对我工作的支持，成果归功于大家，在今后的日子里我会努力把工作做的更好。以上是我对这学期的教化教学工作的总结和反思，虽然我们也做了很多工作，取得了一些成果，但是我们也会时刻提示自己，要不断在工作之中总结阅历教训，戒骄戒躁，稳扎稳打，为我们智圆学校教化教学和发展更上一个新台阶付出我们自己应尽的责任和义务。感谢大家！

第一学期教务处工作总结篇9

本学期教务处紧紧围绕学校下半年工作安排，紧紧围绕学期初提出的教学目标，科学支配，扎实工作，大胆创新，充分以提高教学质量为目标，以课堂教学改革为抓手，主动推动课堂转型，接着推动和完善学校课程基地建设，接着强化教学精细化管理。进一步加强教学管理，着重以探讨性教学为突破口，以发展学科核心素养为教学的价值追求，努力实现省太高教学质量可持续发展，确保高三毕业班教学质量稳定，为此本学期教务处做好了以下几个方面的工作：

一、规范教化教学活动，向管理要成果

1.规范办学。仔细学习《xx省学籍管理条例》，明确学籍管理条例的各项要求，严格依据政策办理转学、休学等手续，开学一周内，做好本学期学生在读数、在籍数、各班人数明细等统计工作，按规定要求办理有关申请、证明，做到手续完备，材料齐全，为师生和家长供应更为细致规范的服务；严格执行“三五一”规定；严格教辅资料征订管理，严禁任何年级、教研组、备课组和老师个人随意征订和向学生举荐及其购买；严格执行国家课程、地方课程，开发校本课程，根据课程设置要求制定总课表、班级课程表和老师任课表，坚持做到“三表统一”，并刚好上报及上传校内网公示。

2.考务工作。本学期进行三个年级进行了期中期末考试及两次阶段性调研，高二信息技术水平测试，初一体验营的入学考试。每次大型考试前教务处都做好方案，仔细做好考前打算，依据上级主管部门的要求，落实考务常规工作，做好师生各项考务常规的考前会议，刚好落实考后成果分析工作。在实际操作过程中，加强了流淌监考的巡察要求，填写《巡考记录表》以督促提高全部监考老师的监考规范。

3.严格教学秩序。老师必需严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝无故旷课、随意调课、上课打手机等现象。特殊留意第五节不提前下课，其次节和第七节不拖课。对违规现象刚好通报，对出现一些不利于教学现象的苗头刚好扼杀，对严峻违纪老师计入业务档案。教务室负责调课的王建强老师利用自己的电脑特长，探讨各种排课软件的优劣，从中找到最佳的调课方法，适时刚好做好调课工作，获得老师们的好评。

4.严格“六仔细”检查。本学期对老师的“六仔细”采纳了形式多样的方式、方法进行检查，并会形成书面汇报材料刚好向各位老师反馈。10月份进行了全校性的“六仔细检查”，组织备课组长对老师们的备课、作业等进行了检查，做好反馈及校内网公示。平常也依据教学要求，按年级、学科、教龄等不同层次，对老师进行教学常规工作的督促和指导。

5.多角度多层次推动学校特色教学工作。持续推动中华诵、经典诵读行动，主动参与推普周活动，做好校内语言文字推广工作，做好资料积累。依托“一体多元”语文课程基地建设，提高学生综合素养，让学生在文化熏陶和探究实践中，培育语言实力，提升思维品质、传承传统文化，为学生的终身发展奠基。每个月的学科月活动正常开展，9、10月份交叉进行了语文学科月、书法学科月活动，11物理学科月，12月份英语学科月，1月份是化学学科月。每个学科月活动都有讲座、学科学问竞赛、成果展示等常规动作，还各有各的特色动作，每个学科月都有安排、有组织、有总结，做到下一年能接着并改进。

6.抓好图书借阅、试验开设工作。帮助装备室加强对试验室、图书馆、电脑房的管理，理化生试验室能提前打算好试验打算工作，对运用的仪器和药品以及教室的运用做好登记工作，药品和仪器运用完毕刚好整理整理，加强了试验室的平安管理，维护教学用品，服务教学一线，提高了师生的满足度。做好图书馆学生阅览室和电脑房的常规管理，并做到有记录、有统计，接着开展读书漂流活动，刚好向学生宣扬和介绍适合学生成长、帮助学生健康阅读的书籍。在各级各类检查验收中，我校成果均列全市前茅。

二、教学检查常规化，切实促进教学质量提高

1.强化课程意识，完善国家课程校本化实施工作。严格根据学校课程安排，开齐开足开好三类课程，依据老师变动，调整学校课表，确保基础课周课时的前提下，开好综合实践课、主题活动班会课、文体活动课、STEM课等，并依据市教化局要求确保每周体育课2节，每天课间大体锻活动。立足校情，加强与上海芝士教化的课程研发合作，引导老师加强对综合实践课程、STEM课程的校本探究、开发，并在实践中不断改进，向系统化、成熟化靠拢，激励老师主动开设动手实践类、有特色的实践课程，激励老师主动参加学生社团的建设。教务处还制定了《xx省xx高级中学课堂改革行动安排》和《xx省xx高级中学课程管理规范》，进一步完善省太高课程管理方法完善相应的评价考核机制，从教学、教案、成果等方面进行考评，每学期考核一次。

2.强化常规意识，聚焦课堂教学，推动课堂改进和转型。

（1）抓好教学常规管理，优化教学精细化管理。以课堂教学改革与转型为重点，抓好教学常规管理，按安排组织好教学活动、教研活动，完善对教研组、备课组、老师个人的各项常规检查与考评制度，优化教学精细化管理，加强对“备课、上课、作业、辅导、评价、课后反思”等六个环节的优化与提升，重点关注课堂与课后反思、作业与质量之间的比例关系，提高教学质量。

（2）教研组备课组活动常态化有效化。每周固定研讨时间，提前定好研讨主题。每次刚好上传校内网简讯。以各级课题为抓手，组织了系列教学专题活动。同课异构，不仅强调课后的研讨，还前推到课前的磨课的研讨上。在课堂实践的基础上，老师完成一份课堂教学改进案例，参加学校优秀案例的评比。

（4）教学质量手册编撰工作持续推动。在已编写数学、物理和化学等学科校本作业的基础上，通过课堂实践试用，做好修订和后续编写工作。本学期除语英阅读材料外，其余都用的是老师自己编写的导学案，逐步向无课外辅导资料进校内过渡。

（3）推动课堂教学改进，提升课堂教学质量。本学期，教学工作接着推动探讨性教学，以“让教学成为一种探讨”为教学主见，通过主动组织老师参与观摩活动，在实践中思索、逐步应用改进自己的课堂教学模式，推动校本课堂的改进与转型。11月25日，与省昆中、常熟省中三校联系，举办了“让教学成为一种探讨——合作探究与倾听对话”为主题的三校联合对外展示活动，12月10日三校的青年老师对外公开展示活动中常熟省中实行。借助探讨性教学实践，探究形成发展中学生核心素养的详细路径，推动素养教化取得实效，促进学校的可持续发展，为我校创建高品质示范中学打下扎实基础。

（4）接着加强教学质量检查，备课组和教研组仔细做好期中、期末质量调研测试试卷的分析、评讲工作，尝摸索究试卷讲评课有效模式，用好面上统一测试卷对教和学的检测功能。

（5）加强高三年级的管理，确保高三教学质量的稳定。做好各项毕业与升学的工作，做好毕业班老师和学生的思想工作，做好高三的分层教学工作，依据不同的班级要求，依据不同的考试时间节点，统筹支配好各轮复习，加强质量监测，每次统一考试后组织质量分析会议，制定切实可行的改进措施，提高高三年级整体教学质量的同时加强尖子生的培育。通过团结协作，拼搏奋斗，确保完成本届高三的目标。

3.抓实青年老师培训。本学期学校引进了27位新老师，再加上近几年新进老师偏多，新老师的培育工作任重道远。教务处做好对新进老师及青年老师的培育工作，从好学、勤思两个角度加以引导青年老师练好教化教学基本功，要求入职3年内的青年老师的教案要手写，在课前要将教案向师父的汇报，在师父的指导下，每学期完成教研组展示公开课一节，外出听课要写听课反思小结。并且教务处加强了对入职三年老师教学活动的日常检查。通过教研组常规活动，对青年老师提建议、授方法，促进老师梯队进一步发展。

三、深化教学改革，各类项目上新台阶

为深化教学改革，为创建高品质中学打算，我校接着加强课程基地建设。前期利用暑期时间请各课程基地负责人仔细思索课程基地“如何想的好，建的好，用的好”，详细措施为成立团队管理，培育骨干老师；确定课程基地负责人，定期活动研讨，梳理基地建设状况；制定三年工作安排，有序绽开活动。11月份举办了xx省中学数学课程基地联盟研讨活动；苏州市级“中学学生生涯发展指导课程基地”正常开展相关工作，并于12月份选派优秀老师参与xx市首届生涯评优课；省级“将来科学家素养课程基地”在开展正常的通识课程和提高课程的基础上，聘请西工大教授团队，创建了“机器人创新”“电子创新制作”等ＳＴＥＭ课程，使课程结构更加丰富合理；苏州市级课程基地“多元语文实践课程基地”接受专家现场视导获好评。

通过课程基地项目，加速了我校课程体系建设，为提升拔尖创新人才培育工作进一步创新与发展，培育了更多的具有社会责任感、创新精神和实践实力的优秀学生。学校进一步统筹管理现有的课程基地，充分发挥了基地资源优势，助力学校的特色发展。

为更好适应xx省新高考的实施，满意xx老百姓对优质教化的需求，助推xx省xx高级中学对高层次拔尖人才培育工程，深化贯彻省太高“探讨性教学”课堂教学改革理念。我校针对初一学生，举办了“走进太高数学创新教化体验营”，前期宣扬、选拔、开营工作按安排有条不紊进行。针对课程设置，教学目标管理等，我校前期还邀请全市初中各科教研员来校指导沟通。每周六的体验营学习活动中，班主任加强管理引导，任课老师注意课堂好玩性、有效性，一个学期的体验营活动，受到了营员和家长的一样好评。

四、建立新型评价机制，促进学校多元发展。

充分利用综合素养评价招生来指导学生发展，学校初步尝试对接xx省综合素养评价平台，多方面指导学生发展。

1.学生基础性评价。基础性评价是以每一学期为单元，对学生的学科学习、思想品质、行为规范、社会实践等发展水平进行评价。其主要功能是评价学生在一学期中是否达到和谐发展的基本要求，三年累计可作为是否合格毕业的依据。

2.学生发展性评价。即以发展的眼光看待学生，既要重视对学生思想品德、学习认知身心健康等方面结果的评价，更要重视对这些结果的形成过程的评价，依据不同学生的不同基础，着眼学生的将来发展，确定学生的每一项进步，实施对学生的多方位全面评价。让学生明确评价体系，充分确定学生主动的自评，是学生自评、互评、老师评定的有机结合，全面落实《xx省xx高级中学学分认定方案》、《xx省xx高级中学学生生涯发展规划实施安排》等方案，以促进学生的全面的发展，激励学生特长发展：考级证书（外语、计算机、乐器和体育等）、学科竞赛（包括体育竞赛）、学习探讨（包括探讨型学习课题）、课外活动（创建独创、网页制作、书法、美术、篆刻、摄影和插花等作品）。

3.过程性评价与期末终端性评价相结合。各个学科设计过程性评价表，包括上课发言、平常测验、合作探讨、作业反馈、学科活动（实践活动）、课堂表现等方面，对学生的学习表现进行综合评价，评价的方式先自评，再组评、老师评，比例分别为10%、20%、40%、30%。期末终端性评价，有学业考试成果的科目以期中、期末的考试成果