春天教案小班7篇教案及反思

教案系列春天教案小班7篇教案及反思《春天教案小班7篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

春天教案小班第1篇

春天来了，人们开头播种下一年的希望。我整理的小班春天语言活动教案，希望大家喜爱，仅供参考哦!

设计背景

小草静静的露出了头儿，这表明白春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望季节已经静静来到，农夫伯伯开头播种下一年的希望，等待着春天好的开头。太阳公公开头起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温和的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。

活动目标

1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子;

2、能运用身体语言表达诗歌内容;

3、宠爱春天，知道春天花草、树木的变化。

重点难点

认读生字。

活动预备

挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

活动过程

一、预备活动

师幼相互问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、老师与幼儿一起争论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?”

请幼儿一一说出来，并争论幼儿运用恰当的词汇表达。

3、老师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水?老师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿仿照流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音?”

②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?幼儿仿照小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了?老师出示大字卡“水塘”，请幼儿仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的”草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、争论：他们喜爱春天吗?为什么?

三、体验活动

1、老师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。

2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。争论：你们喜爱春天吗?为什么?

四、嬉戏活动

嬉戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，依据老师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、课堂小结

春天来了，我们一起在校内、在回家的路上去查找春天。

教学反思

幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话爱好的教具来履行，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的留意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是老师如何用老师自身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平常的语言学习加以提炼升华。

幼儿语言的进展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很简单让家长看到孩子今日学到了什么。但幼儿期语言的进展却会影响到孩子今后入学校或学校的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应当更讲究一些语言的丰富性，而不是简洁地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。

春天教案小班第2篇

活动目标：

1、大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。

2、叙述画面意思，感受春天温和、勃勃生气的氛围。

3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动预备：

自制幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸。

班得瑞音乐：四月之春

活动过程：

1、幻灯导入，感受春天的美景

师：春天来了，看看春天是什么样的？春天给你什么感觉？（观看各种春天的图画：花草树木、动物等等）

2、欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的颜色

师：今日我带来了一幅画，请你认真看清晰了，猜猜看画的是什么季节？这幅画给你什么感觉？（温和、很有生气）

师：这幅画运用了什么样的方法来画的？上面都有哪些颜色？说说是怎么画出来的？（点出来的）

师：那什么叫做点彩画呢？（用排笔在纸上点出来的）

师总结：选择合适的颜色用点的方法一点一点交叉地画在画面上，这种方法叫点彩

老师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法

师：谁来试一试？请小伴侣来点一点（发觉问题准时提出，老师再强调点彩画法：肯定要一点一点地把颜色点上去，把需要的地方点满，千万未能用笔刷）

3、提出要求，进一步了解点彩画的作画方式

师：大家想试试这种点彩的画法吗？春天里有什么？

老师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐美丽的旋律回忆春天美丽的景色

（有五颜六色的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝……）

师：刚才听着音乐，你好像看到了春天的什么景色？

假如我们把这些画下来，会不会更美呢？

师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用颜色点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合？（另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好颜色搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。）

4、幼儿作画，老师指导

（1）提示幼儿把主题的东西画清晰，画大，并留意涂色均匀。点彩背景的时候留意渐渐点，未能着急，留意颜色的搭配

（2）重点指导班级中力量稍差的孩子点彩

5、讲评

（1）请一位力量强的幼儿先介绍自己的作品（重点：画面的布局、结构、颜色）

师：介绍一下你的作品，你画的是春天的什么景色？用到了什么颜色？在点彩的时候你觉得什么地方最困难？你是怎么解决困难的？

（2）老师有意向识选出一幅作品进行讲评（重点：绘画的内容）

师：大家猜一猜，这位小伴侣画的是春天里的什么？他好像给我们讲了一个什么故事？你是怎么看出来的？

（3）有针对性地找两幅差异大的作品进行观看、点评（重点：通过对比观看，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水平）

师：老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜爱哪一幅？

那你对另外一幅作品有更好的建议吗？

春天教案小班第3篇

教学目标：

1、在音乐和嬉戏中感受春天的美，培育幼儿喜爱大自然。

2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。

3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。

教学预备：

磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

教学过程：

一、听《春天》音乐自由进场。

二、出示春天背景图。

1、图片上有什么？是什么季节？

2、春天美吗？你们喜爱春天吗？

三、了解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、依据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、老师以故事形式小结。

四、幼儿学唱歌曲。

1、播放音乐，让幼儿感受倾听春天美。

2、老师范唱。

3、幼儿学唱。

五、表演唱

1、老师示范表演唱。

2、幼儿练习表演唱。

3、分角色表演。

春天教案小班第4篇

活动目标：

1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的.基本特征，感受春天的美。

2、培育幼儿的观看力量、口语表达力量及动手操作力量和集体协作的力量。

3、激发幼儿喜爱大自然的情感。

4、体验明显的季节特征。

5、培育幼儿的欣赏力量。

活动预备：

1、课前带领幼儿外出感受春天的变化；歌曲磁带《春天来了》。

2、大背景纸一张；剪好的春天各种景色的小图片若干（太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

活动过程：

1、谈话：春天有什么变化？春天的美体现在哪些地方？

2、欣赏歌曲《春天来了》并争论：歌曲中的春天是什么样子的。

3、把春天搬到画面上：老师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子；幼儿自选并说出所宠爱的景色图片，粘贴到背景纸上。

4、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓舞幼儿大胆评价。

5、和小伴侣们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。

效果分析：

孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在争论时大胆发言，在自选图片时也是乐观主动，有的一下子选出好几张小卡片，都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品争论春天的美丽时，有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜爱春天的”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长来接孩子离园时，有的孩子傲慢地告知自己的家长：“快来看，这是我贴的春天的花儿！”在亲子同乐的笑声中，我们履行了所选课题的任务。

附：

1、延长活动：

（1）引导幼儿观看种子的发芽状况并做好具体记录。

（2）请家长利用休假日领孩子到野外查找春天或植树。

2、环境创设：

（1）将室内墙饰换成“春天”。

（2）利用孩子的作品装饰走廊。

春天教案小班第5篇

活动目标：

1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

2、培育幼儿的观看力量、口语表达力量及动手操作力量和集体协作的力量。

3、激发幼儿喜爱大自然的情感。

4、体验明显的季节特征。

5、培育幼儿的欣赏力量。

活动预备：

1、课前带领幼儿外出感受春天的变化；歌曲磁带《春天来了》。

2、大背景纸一张；剪好的春天各种景色的小图片若干（太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

活动过程：

1、谈话：春天有什么变化？春天的美体现在哪些地方？

2、欣赏歌曲《春天来了》并争论：歌曲中的春天是什么样子的。

3、把春天搬到画面上：老师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子；幼儿自选并说出所宠爱的景色图片，粘贴到背景纸上。

4、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓舞幼儿大胆评价。

5、和小伴侣们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。

效果分析：

孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在争论时大胆发言，在自选图片时也是乐观主动，有的一下子选出好几张小卡片，都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品争论春天的美丽时，有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜爱春天的”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长来接孩子离园时，有的”孩子傲慢地告知自己的家长：“快来看，这是我贴的春天的花儿！”在亲子同乐的笑声中，我们履行了所选课题的任务。

附：

1、延长活动：

（1）引导幼儿观看种子的发芽状况并做好具体记录。

（2）请家长利用休假日领孩子到野外查找春天或植树。

2、环境创设：

（1）将室内墙饰换成“春天”。

（2）利用孩子的作品装饰走廊。

春天教案小班第6篇

活动目标：

1、引导幼儿理解童话故事，弄清晰小动物之间打电话的挨次，并感受小黑熊和其他小动物的奇妙心灵和欢快心情。

2、要求幼儿能用简洁而形象的动作扮演角色，学习故事中的对话语言。

3、依据故事的主要情节结构，要求幼儿想象出新的故事人物和情节。并用语言改编一段故事内容。

活动预备：

1、《春天的电话》电脑软件；

2、录音机、故事录音磁带一盒、玩具电话两部；

4、小熊、小鸟、小白兔、小乌龟、小鸡头饰人手一个。

活动过程：

一、导入活动

1、放录音：（打雷的声音）

小伴侣听，这是什么声音？（打雷的声音）春雷一声响，春天来到了，你们看春天美不美？（出示电脑春天背景图）

2、老师总结：

春天到了，河里的冰溶化了，小草变绿了，柳树发芽了，美丽的鲜花把大自然装扮得更加美丽，在美丽的.春天里发生着一个悦耳的故事，请小伴侣认真的听，认真地看。

二、新授故事内容

1、边播放故事录音磁带边出示一幅幅电脑画面。

2、幼儿回答问题。

（1）轰隆隆，谁被雷声惊醒了？（小黑熊被春雷惊醒了）

（2）醒来以后小黑熊干了什么？（小黑熊给小鸟打电话）电话号码是多少？小黑熊是怎么说的呢？为什么小黑熊这样说呢？

（3）小鸟它又打电话给谁？怎么说的呢？

（4）小白兔呢？小乌龟呢？小鸡呢？

（5）最终，它们一起出来才发觉什么？（是小黑熊第一个打的电话）小鸟怎么说呢？（我们应当感谢小黑熊，是它第一个给我打电话）

（6）小黑熊又怎样表示呢？

3、老师总结：

小动物生活在森林里，它们相互关怀、团结友爱，过着特殊幸福的生活。

三、创编故事情节

假如你是小黑熊，你会打电话给谁？告知它出来干什么？

四、引导幼儿故事表演

小动物可喜爱春天了，它们打电话向伴侣报告春天来到的好消息，下面张老师来讲故事，请小伴侣扮演小动物来给它们的伴侣打电话，好吗？（老师运用外部指导法，促进角色间的语言沟通，提示幼儿表演时，面对大家，声音洪亮）

五、集体表演故事

我们小伴侣想不想出来扮演小动物给小伙伴打电话？下面请你们协商 自己来扮演角色，跟着录音来表演。

春天教案小班第7篇

设计意图：

春天是一个布满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵。本次数学活动《春天的花》从幼儿的生活阅历入手，让幼儿在巩固颜色的同时取得关于分类的阅历，并学习3以内相等数量的物体匹配，提高幼儿的观看、比较和操作力量。

活动目标：

1、喜爱参加数学活动，体验胜利的欢乐。

2、能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵“种”在