永兴小学义务教育均衡分班制度

永兴小学义务教育均衡分班制度一、引言

永兴小学一直致力于实现教育公平，提高教育质量。在义务教育阶段，我们深知分班制度对于学生的学习体验和成长具有重要影响。为了确保每个学生都能享受到公平、公正的教育环境，我们制定了以下均衡分班制度。

二、分班原则

1、均衡分配：我们将按照学生的性别、年龄、能力水平等因素，尽可能做到班级之间的均衡分配。这样可以保证每个班级都具有相似的学术水平和潜力，便于开展教育教学活动。

2、随机分配：在满足均衡分配的原则下，我们将采取随机分配的方式，以避免任何形式的歧视或偏见。

3、定期调整：为了确保分班的公平性和合理性，我们将定期对班级进行调整。调整周期可以根据实际情况而定，一般为一学期或一学年。

三、实施措施

1、制定详细的分班方案：我们将根据学校的实际情况和学生的特点，制定具体的分班方案，明确分班的依据和标准。

2、公开透明：在分班过程中，我们将保持公开透明，向学生和家长公示分班结果，接受监督和质疑。

3、建立反馈机制：我们将建立有效的反馈机制，及时收集学生和家长对于分班制度的意见和建议，以便对制度进行不断完善和优化。

四、结语

永兴小学义务教育均衡分班制度的实施，旨在确保每个学生都能在公平、公正的教育环境中成长和发展。我们相信，通过我们的努力和社会的支持，这一制度将会取得良好的效果，为学生的成长奠定坚实的基础。

在当今社会，义务教育均衡发展是国家教育改革的重要方向，也是提高教育质量、促进社会公平的重要手段。为实现这一目标，我们xxx县xx小学积极制定并实施了义务教育均衡发展目标管理制度。

公平原则：我们致力于为每一位学生提供公平的受教育机会，不论其家庭背景、性别、种族等。

质量原则：我们致力于提供高质量的教育，以满足学生全面发展的需求。

责任原则：我们对社区、家长和学生负责，努力提高教育质量和效率。

可持续原则：我们致力于实现教育的可持续发展，确保教育资源的充分利用和环境保护。

资源均衡：我们合理分配教育资源，包括教师、设施、设备等，确保所有学生都能享受到优质的教育资源。

机会均衡：我们通过制定公平的招生政策，确保所有适龄儿童都有平等的机会接受教育。

教育过程均衡：我们注重因材施教，学生个体差异，提供个性化的教育支持。

教育结果均衡：我们学生的全面发展，不仅学业成绩，也重视学生的品德、艺术、体育等多元能力的发展。

提高教育质量：我们将不断提高教育质量作为核心目标，以满足社会和家长对优质教育的需求。

促进教育公平：我们将促进教育公平作为重要目标，努力缩小城乡、区域、校际之间的教育差距。

提高学生综合素质：我们将提高学生综合素质作为根本目标，注重培养学生的创新精神和实践能力。

加强师资队伍建设：我们将加强师资队伍建设作为关键目标，提高教师专业素养和教育教学能力。

完善学校管理：我们将完善学校管理作为基础目标，加强学校内部管理和教育教学常规管理。

落实素质教育：我们将落实素质教育作为长期目标，促进学生全面发展，为学生终身发展奠定基础。

推动教育改革创新：我们将推动教育改革创新作为重要目标，积极探索适应时代发展的新型教育模式和方法。

加强家校合作：我们将加强家校合作作为重要途径，增强家庭教育责任感和科学性，形成家校共育的良好局面。

落实健康第一理念：我们将落实健康第一理念作为重要保障，加强学生健康管理和体育卫生工作，提高学生身体素质和健康水平。

推进平安校园建设：我们将推进平安校园建设作为基本要求，加强校园安全管理和风险防控工作，确保师生安全和校园稳定。

加强信息化应用：我们将加强信息化应用作为重要支撑，促进信息技术与教育教学的深度融合，提高教育现代化水平。

根据上级通知精神，我校对义务教育均衡发展工作进行了自查，现将自查情况报告如下：

我校是一所农村完全小学，有9个教学班，285名学生，11名教师。在编教师11人，其中本科学历7人，专科学历4人，学历达标率100%。适龄儿童入学率达100%，巩固率达100%。校园占地面积8004平方米，校舍建筑面积2733平方米，图书7500册，体育器材246件，教学仪器194件。

办学条件：学校占地面积和校舍建筑面积均达标。学校无D级危房，教室、学生宿舍、食堂、实验室等设施、设备均达到或超过规定标准。学校有教学仪器室、图书室、体育器材室、实验室等专用教室。实验室建设达到《中小学实验室建设标准》基本要求，能满足学生分组实验和教师演示实验需要。各种教学仪器和器材的配备达到或超过规定要求。图书室达到《中小学图书馆（室）规程》要求，图书室和阅览室达到《中小学图书馆（室）建设基本标准》要求。学校计算机生机比为10：1，师机比为1：1。学校建立了计算机校园网和校园广播系统，能实现“班班通”和互联网接入。学校厕所蹲位达到规定要求。学校运动场地面积达标，器材设备达到规定要求。

师资水平：学校校长和教师均具有相应的教师资格。校长具有较高的政策理论水平，能认真贯彻国家教育方针、政策和法规，热爱教育事业，熟悉学校工作，有较强的组织领导能力和教育管理能力。学校制定了教师培训计划，定期开展各种培训活动，提高教师的专业素质。

教育教学：学校建立了教学常规管理制度和教研教改制度，有教学工作计划和总结。学校按国家课程方案要求开齐课程、开足课时，不随意增删课程门类、难度和课时。学校制定了《阳光体育活动实施方案》，确保学生每天至少一小时的体育活动时间（含体育课、课间操和课外体育活动），注重培养学生全面发展。学校积极开展课堂教学改革，每一个学生的发展，面向全体学生，学生的差异，因材施教，切实提高课堂教学质量。学校建立了科学的学生评价体系，采用考试与考核、平时与定期、定量与定性相结合的方法评价学生，鼓励学生特长发展。学校注重家校，定期召开家长会，开设家长信箱和家长接待日等渠道加强与家长的沟通与。

学校管理：学校有健全的各项制度，有明确的岗位目标责任制。建立了教师考核制度和奖惩制度。学校实行民主管理，实行校务公开制度。

安全卫生：学校有健全的安全卫生管理制度和安全预警机制。定期对校舍、教育教学设施进行安全检查，及时消除安全隐患。加强疾病预防和食品安全管理，无食品安全事故发生。认真贯彻《学校卫生工作条例》，有卫生室和专职校医，能开展常见病、多发病的预防和治疗工作。认真执行《学校传染病疫情报告制度》和《传染病防治法》，建立了传染病预防控制组织、机构，完善了相关的制度和应急预案。

学区划分：我校学区适龄儿童入学率和巩固率均达100%。学区划分符合规定要求。

经费投入：学校公用经费和事业收入均能满足教育教学的需要，并逐年增长。公用经费使用合理、规范，无违规使用和乱收费现象。

办学特色：近年来，我校在书法、绘画、乒乓球等特色教育方面做了大量工作，取得了较好的成绩。通过特色教育活动的开展，有力地促进了学生综合素质的提高。

存在的问题：由于我校是一所农村小学，条件相对较差，部分设施设备有待进一步改善。教师年龄结构偏大，现代教育技术水平相对较低。

改进措施：一是积极争取上级支持，加大投入力度，改善办学条件；二是加强教师培训和学习，提高教师的业务素质和现代化教育技术应用能力。

随着社会的发展，教育的重要性日益凸显。然而，当前我国小学义务教育发展不均衡的问题较为突出，这不仅影响了教育的公平性，也阻碍了整个社会的发展。为了解决这一问题，制定并实施小学义务教育均衡发展行动计划至关重要。

本行动计划的目标是实现小学义务教育的均衡发展，确保每个孩子都能享受到优质的教育资源，提高整体教育质量，促进社会公平。

优化教育资源分配：根据各地区的教育需求，合理配置教育资源，确保城乡之间、地区之间的教育资源均衡分配。

提高教师素质：加强教师培训，提高教师教学水平和专业能力，确保每位教师具备实施义务教育所需的素质。

完善教育设施：根据教学需要，改善学校设施设备，提高学校硬件水平，为孩子们提供良好的学习环境。

推进课程改革：根据学生发展需求，优化课程设置，注重培养学生的创新精神和实践能力。

加强教育质量管理：建立健全教育质量评估体系，对学校的教学质量进行全面监控和管理，确保教学质量的不断提升。

强化家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同孩子的成长，提高教育的综合效果。

促进教育公平：特殊群体，如贫困家庭、残疾儿童等，为他们提供有针对性的教育支持和帮助。

制定详细的实施方案，明确各项任务的具体要求和时间节点。

加强组织领导，确保各级政府、教育部门和学校对行动计划的落实和推进。

建立定期评估机制，对行动计划实施情况进行监测和评估，及时发现问题并采取相应措施进行改进。

将行动计划的实施成果与政府绩效考核挂钩，激励各级政府和相关部门积极推进义务教育均衡发展。

定期公布行动计划的进展和成果，加强宣传引导，提高社会对义务教育均衡发展的度和支持度。

通过小学义务教育均衡发展行动计划的实施，我们期望在未来几年内实现以下目标：

实现小学义务教育的均衡发展，确保每个孩子都能享受到优质的教育资源。

提高整体教育质量，培养更多具备创新精神和实践能力的人才。

为实现更高水平的教育公平和社会进步奠定基础。

随着社会的发展，教育的重要性日益凸显。小学义务教育作为教育的基础阶段，对于学生的成长和未来的影响深远。然而，当前我市小学义务教育存在一些问题，如教育资源分配不均、城乡教育水平差距较大等，这些问题阻碍了义务教育的均衡发展。为此，制定本工作方案，以推动我市小学义务教育的均衡发展。

通过合理配置教育资源，确保各学校之间的资源公平。包括对学校设施、师资力量、教学设备等进行优化，使每一所学校都具备基本的教育教学条件。同时，加强对农村学校的支持，提高农村教育的整体水平。

实施教师轮岗制度，促进城乡之间、校际之间的教育交流与合作。通过教师轮岗，让优秀的教育理念和教学方法在各学校之间传播，从而提高整体的教育教学质量。

提高教师待遇，吸引更多的优秀人才从事教育工作。通过制定合理的薪酬制度，为教师提供良好的工作环境和生活条件，激发教师的工作热情和创造力。

加强教育教学研究，提高教育教学的理论水平和实践能力。通过开展各类教育教学研究活动，探索适合我市小学义务教育的发展模式和教育教学方法。

完善教育评价体系，对学校和教师的教学工作进行科学评价。通过制定合理的评价标准，使学校和教师能够全面、客观地了解自己的工作效果，从而更好地改进工作。

制定详细的实施计划和时间表，明确各项任务的责任人和完成时间。

建立有效的监督机制，对工作方案的实施情况进行监督和评估。

定期召开工作会议，对工作方案的实施情况进行总结和分析，及时解决问题。

对工作方案进行定期评估和修订，使其不断完善和适应新的教育形势。

本工作方案旨在推动我市小学义务教育的均衡发展，通过优化教育资源配置、实施教师轮岗制度、提高教师待遇、加强教育教学研究和完善教育评价体系等措施，全面提升小学教育的质量和水平。实施过程中需制定详细的计划和时间表，建立有效的监督机制，以确保工作方案的顺利实施。我们期待在未来能够进一步完善工作方案，为小学义务教育的均衡发展做出更大的贡献。

随着社会的发展和教育的进步，小学义务教育均衡发展已经成为当前教育领域的重要议题。为了实现这一目标，我们需要建立一套完善、科学、有效的档案目录，以记录和跟踪每一所小学的均衡发展情况。本文将介绍小学义务教育均衡发展档案目录的构建、内容以及作用。

小学义务教育均衡发展档案目录应该包括以下内容：

学校基本情况：包括学校名称、建校时间、学生人数、教师人数等基本信息。

教育资源配置情况：包括学校占地面积、校舍面积、教学设备、图书馆藏书量等资源配置情况。

教育质量情况：包括学生的学习成绩、综合素质、特长发展、社会实践等教育质量情况。

教育公平情况：包括学生家庭经济状况、性别比例、民族比例、外来务工人员子女比例等教育公平情况。

学校管理情况：包括学校管理制度、校长领导力、教师队伍建设、家长参与度等学校管理情况。

小学义务教育均衡发展档案目录的作用主要包括以下几点：

记录学校发展历程：通过档案目录，可以记录学校的发展历程，展示学校的办学理念和特色，为学校未来的发展提供参考。

监测教育均衡发展情况：通过档案目录，可以监测学校在教育资源配置、教育质量、教育公平等方面的均衡发展情况，为政府决策提供依据。

提升教育教学质量：通过档案目录，可以了解学生的学习状况和综合素质，为教师因材施教提供支持，从而提高教育教学质量。

促进教育公平：通过档案目录，可以了解学生的家庭经济状况、性别比例、民族比例等情况，为政府制定教育公平政策提供依据，促进教育公平。

推动家校合作：通过档案目录，可以让家长了解学校的管理情况和教育教学情况，增强家长对学校的信任和支持，推动家校合作。

小学义务教育均衡发展档案目录是实现教育公平、提高教育教学质量的重要手段。通过建立完善的档案目录，可以记录学校的发展历程，监测学校的均衡发展情况，提高教育教学质量，促进教育公平，推动家校合作。因此，我们应该重视小学义务教育均衡发展档案目录的建设和管理，为每一个孩子提供公平、优质的教育机会。

随着社会的发展，小学义务教育的重要性日益凸显。然而，在现实中，我们发现小学义务教育的发展存在不平衡现象。一些学校在教育资源、师资力量、学生发展等方面存在明显的不均衡，严重影响了教育的公平性和质量。为了解决这一问题，我们需要制定整改方案，促进小学义务教育的均衡发展。

本整改方案的目标是促进小学义务教育的均衡发展，实现教育公平和质量提升。具体目标包括：

优化教育资源配置，确保各学校之间的资源差距缩小。

加强师资队伍建设，提高教师素质和教学能力。

学生全面发展，为学生提供多样化的教育机会和活动。

增强学校管理能力，提高学校治理水平和效率。

（1）加强政府投入，提高各学校的教育经费预算标准，确保各学校有足够的资金用于教育教学活动。

（2）合理配置教育资源，根据各学校的实际情况，优化教学设备、图书资料、场地等资源的配置，确保各学校的基本设施建设达到标准。

（3）建立资源共享机制，鼓励各学校之间开展合作，共享教育资源，提高资源利用效率。

（1）完善教师招聘制度，提高招聘标准，吸引更多优秀的教师加入小学教育事业。

（2）加强教师培训，提高教师的教学能力和专业素养，推动教师职业发展。

（3）建立激励机制，对表现优秀的教师给予奖励和晋升机会，激发教师的工作热情和创造力。

（1）注重素质教育，学生的综合素质和个性发展，为学生提供多样化的教育活动和机会。

（2）加强学生心理健康教育和心理辅导工作，学生的心理健康和成长需求。

（3）开展家校合作，加强与家长的沟通与交流，共同学生的成长和发展。

（1）加强学校领导班子建设，提高领导班子的管理水平和治理能力。

（2）推行现代学校制度，完善学校治理结构，提高学校治理效率和水平。

（3）加强校园安全管理，确保学校的安全稳定和师生的生命财产安全。

制定整改方案（X月）：成立整改工作领导小组，研究制定整改方案。

宣传动员（X月）：召开全校教职工大会，宣传整改方案的意义和目标，动员全体教职工积极参与整改工作。

实施整改措施（X月-X月）：按照整改方案的要求，逐一实施各项整改措施。

监督检查（X月-X月）：成立监督检查小组，对整改工作进行监督检查，及时发现问题并整改。

总结评估（X月）：对整改工作进行总结评估，总结经验教训，为今后的工作提供参考。

在当今社会，义务教育均衡发展是国家教育改革的重要目标。为了实现这一目标，xx小学积极采取措施，以促进教育的公平和均衡发展。

xx小学首先从优化资源配置入手，确保每个孩子都能享受到优质的教育资源。学校对教室、教学设备、图书资料、体育设施等进行全面升级，确保满足所有学生的学习需求。

教师是教育的核心力量。xx小学注重教师队伍的建设，通过招聘、培训、交流等方式，提高教师队伍的整体素质。学校还鼓励教师参加各种教育科研活动，提高教学水平。

xx小学积极推进课程改革，注重培养学生的综合素质。学校开设了多样化的课程，如艺术、体育、科学等，以满足学生全面发展的需求。学校还开展各种素质教育活动，如社会实践、志愿服务等，以增强学生的社会责任感和实践能力。

xx小学重视家校合作和社区参与，邀请家长和社区居民参与学校管理，共同促进学校的发展。学校还定期举办家长会、社区活动日等活动，加强与家长的沟通和合作。

随着科技的进步，xx小学积极推进教育信息化和数字化校园建设。学校引入了先进的数字化教学设备，建立了数字化校园管理系统，以提高教育教学效率和质量。

通过一系列的努力，xx小学取得了显著的成果。学生的综合素质得到了提高，学校的整体实力也得到了提升。学校的均衡发展经验做法得到了上级部门的肯定和社会的认可，为其他学校提供了借鉴和参考。

展望未来，xx小学将继续坚持教育均衡发展的理念，努力提高教育教学质量。学校将进一步完善资源配置，加强教师队伍建设，深化课程改革和素质教育，加强家校合作和社区参与，推进教育信息化和数字化校园建设等方面的工作。学校还将积极探索新的教育模式和方法，以更好地满足学生和社会的需求，为推动义务教育均衡发展做出更大的贡献。

随着社会的发展，教育的重要性日益凸显。中心小学作为社区的核心教育机构，有责任和义务提供高质量的义务教育，以培养和提升学生的综合素质。本实施方案旨在推动中心小学义务教育均衡发展，确保每位学生都能获得公平、优质的教育。

优化资源配置：合理配置教师、教材、设施等资源，确保各班级均能获得优质的教育资源。同时，提高信息化水平，利用现代科技手段丰富教学内容，缩小城乡教育差距。

教师队伍建设：加强教师培训，提升教师的教学水平和专业素养。实施师德师风建设工程，培养和引进高水平教师，打造一支敬业、专业、有活力的教师队伍。

课程设置与改革：根据学生发展需求，合理设置课程，注重多元化和个性化。推进课程改革，引入先进的教学理念和方法，提高学生的创新能力和实践能力。

素质教育推进：开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好和综合素质。加强体育、艺术、科技等方面的教育，提高学生的身心健康和创新能力。

家校合作与社区参与：加强与家长的沟通与合作，共同关心学生的成长。鼓励社区参与学校教育，实现学校与社区的互动发展。

制定详细实施方案：明确各项任务的责任人、时间节点和预期成果，为方案的顺利实施提供保障。

资源配置：根据学校实际情况，合理配置教育资源，确保各班级均能获得优质的教育资源。

教师培训：组织教师参加专业培训，提升教师的教学水平和专业素养。同时，加强师德师风建设，提高教师的敬业精神和职业道德水平。

课程设置与改革：根据学生发展需求，合理设置课程，注重多元化和个性化。推进课程改革，引入先进的教学理念和方法，提高学生的创新能力和实践能力。

素质教育推进：开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好和综合素质。加强体育、艺术、科技等方面的教育提高学生的身心健康和创新能力。

家校合作与社区参与：加强与家长的沟通与合作共同关心学生的成长。鼓励社区参与学校教育实现学校与社区的互动发展。

监督与评估：制定监督与评估机制确保实施方案的顺利执行并及时调整和完善方案以满足实际情况的变化和发展需求。

持续改进：根据监督与评估的结果不断改进和完善实施方案以提高义务教育质量和水平。

通过本实施方案的执行推动中心小学义务教育均衡发展提高学生综合素质和学习成绩缩小城乡教育差距促进学校与社区的互动发展培养更多高素质教师提高教师队伍整体水平实现中心小学义务教育的可持续发展为学生的成长和社会的发展做出积极贡献。

标题：小学义务教育均衡发展实施方案.doc

为了实现教育公平，提高教育质量，本实施方案旨在推动小学义务教育的均衡发展。通过优化资源配置，提升教师素质，完善评价体系，努力实现教育机会的均等，为每个孩子提供公平、优质的教育环境。

教育资源均衡配置：通过合理调配教育资源，逐步缩小城乡、区域、校际之间的差距，实现教育资源的均衡配置。

教育质量全面提升：优化课程设置，改进教学方法，完善评价体系，全面提升教育教学质量。

教师素质整体提高：加强教师培训，完善教师评价制度，激励教师自我提升，培养一支高素质的教师队伍。

学生全面发展：学生个性差异，注重能力培养，推动德、智、体、美、劳全面发展。

资源整合：合理调配教育资源，实现资源共享。加强学校之间的合作，优化教育资源配置，提高资源利用效率。

教育教学改革：以提高学生综合素质为目标，深化课程改革，完善评价体系。推行小班化教学，每个学生发展，提高教育教学质量。

教师培训与评价：建立健全教师培训制度，提高教师专业素养和教育教学能力。完善教师评价体系，注重师德师风建设，激发教师工作热情。

家校合作：加强家校沟通，共同孩子成长。开展家长教育培训，提高家长教育意识和能力，形成家校共育的良好局面。

社会参与：鼓励社会力量参与义务教育均衡发展工作，扩大优质教育资源覆盖面。加强与企事业单位、社会团体的合作，共同促进义务教育均衡发展。

监督与评估：建立义务教育均衡发展监督机制，定期对实施情况进行评估。及时发现问题并采取相应措施进行整改，确保实施方案的顺利推进。

基础设施建设：加强学校基础设施建设，改善办学条件。完善教学设施设备、图书资料等资源配置，为师生提供良好的教学环境。

校园文化建设：加强校园文化建设，营造良好的育人环境。积极开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动，增强学生社会责任感和实践能力。

心理健康辅导：学生心理健康发展，开展心理健康教育和辅导工作。加强心理辅导室建设，配备专业心理辅导教师，帮助学生解决成长过程中的困惑与问题。

教育信息化：加快教育信息化建设步伐，推广数字化教育资源应用。推动信息技术与教育教学的深度融合，提高教学效果和学生学习体验。

第一阶段（X年）：制定实施方案并启动试点工作。选取部分地区和学校作为试点单位，探索经验并不断完善实施方案。

第二阶段（X年）：全面推进义务教育均衡发展工作。在试点单位取得的经验基础上，将实施方案推广至全市范围，全面推进义务教育均衡发展工作。

第三阶段（X年）：总结评估与持续改进。

洋喜小学，作为一所扎根于社区、致力于提供优质教育服务的小学，深刻理解义务教育均衡发展的重要性。在当今社会，教育的均衡发展不仅是社会公平的重要体现，也是提升全民素质和国家竞争力的关键。因此，洋喜小学制定了一套义务教育均衡发展计划，旨在确保每一个学生都能在教育上得到公平、优质的机会。

资源均衡配置：我们将合理配置教育资源，确保所有班级和学生的教育设施、教学设备和教师资源均衡分配，以消除教育机会的不平等。

教师培训与发展：我们将加大对教师的培训力度，提升教师的教学水平和教育公平意识，使教师能够根据学生的个体差异，提供更公平、更优质的教育服务。

教育信息化：我们将充分利用现代信息技术，将信息化教育融入日常教学，以弥补传统教育的不足，提高教育质量。

家庭与社区参与：我们将鼓励家庭和社区的参与，让家长更多地参与到学校的教育活动中来，以增强学校与家庭、社区之间的，实现真正的全面教育。

学生评估与反馈：我们将建立一套完善的学生评估体系，定期对学生的学习进度和成果进行评估和反馈，以便教师根据反馈调整教学策略。

通过实施这一计划，我们期望洋喜小学能够在义务教育均衡发展上取得显著的进步。我们相信，只有当每一个学生都能够在教育上得到公平、优质的机会，我们的社会才能真正实现公平。未来，洋喜小学将继续致力于实现教育均衡发展，为社区、为国家做出更大的贡献。

为全面落实国家教育方针，促进义务教育均衡发展，切实保障适龄儿童接受优质教育的权利，进一步提升学校办学水平和教育教学质量，依据《义务教育法》，按照市、区教育局的统一部署，我校依据自身实际情况，特制订义务教育均衡发展自查报告。

红旗小学是一所区属公办小学，现有18个教学班，700余名学生，92名教职工。学校师资力量雄厚，高级教师17人，一级教师45人，本科学历者近30人，大专学历者50余人。学校设施齐全，拥有多媒体教室、计算机室、实验室、音乐室、美术室等专用教室。学校始终坚持以德育为首，全面实施素质教育，以“办人民满意的教育”为宗旨，逐步形成了“以人为本、注重个性、科研兴校、和谐发展”的办学特色。

学校严格执行国家、省、市、区有关“一费制”收费办法，实行收费公示制度，所收费用均经区物价局审核批准，严格按照收费标准收费，无乱收费现象。学校实行校务公开制度，对收费项目、收费标准、收费依据、收费范围进行公示，广泛接受社会监督。

规范办学理念。学校牢固树立以“以人为本、注重个性、科研兴校