西王庄乡中心小学汛期安全报告

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1.南操场边杨树刮断4棵，松树刮断3棵，樱花树刮断4棵，1棵橡皮树拔地而起。

2.北教学楼、中楼二楼漏雨严重。

3.劳动实践基地的蔬菜受到严重损失。

4.北教学楼校园文化宣传牌有3个刮落。

二、隐患排查情况。8月3日早上，我校汛期安全领导小组成员在陈永强校长的带领下，认真检查校内及学校周边安全情况。对教学楼、功能室等建筑物的避雷设施进行一次全面检查，坚决杜绝雷击事故发生；对学校用电设施、排水系统和教学楼、大门、围墙、厕所等进行了全面排查；对学校周边交通、河流、水塘、泄洪道等也进行了实地查看。对检查中查出的每一处安全隐患均记录在案，对检查出的事故隐患提出具体整改办法。目前我校的中教学楼因年久，顶楼有多处大面积的渗漏处，内墙被浸泡发霉起潮。

三、汛期防范措施：

1.定期集中检查，排除安全隐患。每逢天气预报雷雨即将来临，学校便组织专门人员进行一次全方位的校舍安全大检查，对在排查中发现的安全隐患，实行快速整改。

2.完善防汛预案，提高应对能力。结合学校实际，制定了汛期自然灾害应急预案，提高了学校全体师生应对突发地质灾害的逃生自救能力。

3.建立值班制度，确保汛期安全。面对突发雷雨天气，学校启动24小时值班巡视制度，定期巡视，同时保证信息畅通，遇到紧急情况迅速报告，加强协调联动，确保汛期全校师生安全。

我校要以这次汛期安全排查为契机，进一步健全学校安全工作各项规章制度，深化管理，坚决杜绝校园安全事故的发生，为广大师生创造一个安全和谐的工作、学习和生活环境。

西王庄乡中心小学2013年8月5日

第二篇：西王庄乡中心小学推普周活动总结西王庄乡中心小学推普周活动总结

今年的推普周主题是：“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”。在刚刚过去的9月12日到9月18日第十三届全国推普周期间，我们以此为指导，大力宣传，广泛动员，开展了一系列丰富多彩的活动，使少先队员们在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。为了今后更好的做好“推普”工作，现对推普活动情况总结如下：

一、做好组织宣传工作

首先，学校领导高度重视，组织安排合理有序。在学校办公会上我们讨论并通过了关于本次活动的方案，安排德育处专门负责此事，显示出校领导对活动的高度重视。

其次，学校还调整了推普小组成员，及时召开了推普领导小组会议，制定了活动计划，加强活动的领导，认真做好推普活动的组织与实施工作。

再次，利用星期一的升旗仪式，开展倡议活动。召集全体师生在操场上集体倡议：

1、坚持课堂内与老师、同学的交流使用普通话，并能达到准确流利。

2、课后与老师同学交流使用普通话，形成良好的语言交际环境。

3、尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。

4、尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的塑造，城市文明程度的提高尽一份力。使广大师生明白了推广普通话和使用规范字的重要意义，并布置了推普周活动安排。

二、在学校教学楼前悬挂宣传横幅，展示了我校特色活动主题：

“说普通话，写规范字，做文明人。”横幅的悬挂，增添了活动的气氛。

三、组织学生开展一系列丰富多彩的活动，三年级学生“写规范字”，四年级以“普通话——让生活更精彩，让校园更温馨”为主题，进行了推普活动的手抄报比赛，五年级的“啄木鸟纠错”社会实践活动，六年级的设计“推广普通话公益广告”活动，均取得满意的效果。

四、利用教师例会，宣传党的语言文字工作政策，宣传《国家通用语言文字法》。

五、班主任利用班会对学生进行推普专题宣传教育活动。

六、小结反馈

本次活动取得了很大的成功，这和全校师生的积极配合、认真参与是密不可分的。推广普通话是一项长期而艰巨的任务，需要社会各界共同携手，为创造和谐、纯洁的语言环境而努力。我们西王庄中心小学的全体师生，将时刻肩负着推广普通话的责任，在生活、学习中运用、推广普通话，为建设社会主义和谐社会作出积极贡献。西王庄中心校20

10、

9、19

第三篇：西王庄乡中心小学第五届读书节活动方案.西王庄乡中心小学

第五届中小学生读书系列活动工作方案

一、指导思想

：书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。“书是人类进步的阶梯。”、“书是全世界的营养品。”通过“读书节”活动，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，拓宽学生视野，引导学生从中认识“真、善、美”，树立正确的人生观、价值观，提高学生的人文素养。我校决定在全校范围内举办读书节活动。

二、活动宗旨

引导和组织学生读书，吸收民族文化和世界文化精华，丰富学生的知识，扩大他们的知识面，培养他们的语文素养，使他们从小热爱读书，渴望知识。培养学生良好的读书习惯，掌握良好的读书方法，及早掌握获取和处理信息的能力，使他们学会学习。通过开展读书活动，进一步激发学生读书求知的热情，引导学生多读书，读好书，会读书，营造良好的读书氛围，创建书香校园。

三、活动目的：

1、培养学生爱读书的好习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。

2、丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，使其健康全面地发展。

3、全校形成读书的热潮，使校园充满浓浓的书香之气。

四、活动主题：中华情·中国梦

五、读书节活动领导小组

组长：陈永强副组长：李炳宽王鑫

成员：白燕珂冯国华各班班主任

六、活动时间：2013年4月至2013年9月

七、活动步骤：第一阶段：发动阶段

1、启动仪式。第七周国旗下讲话，宣读活动倡议书。

2、营造书香浓郁的读书氛围。

做好环境布置，校园挂条幅，出宣传窗，由红领巾广播台播出有关读书节的内容。班级出读书专题黑板报，设计班级读书标语，让校园的墙壁、黑板、书橱、窗户充满浓烈的书香。

活动宣传标语参考。开展读书活动，丰富人文底蕴。读一本好书，交一个朋友。让读书成为习惯;获取知识，三分在课内，七分在课外。书籍点亮人生，书香洋溢校园;读书、品味、创新;读书好，好读书，读好书;

读书，为人生奠基;读书、明理、成才;营造书香校园，打造人文校园。第二阶段：实施阶段

（一制定教师、个人、班级读书计划。

自订读书计划，按计划自行阅读。（一年级——六年级全体同学（二好书推荐。

1、教师书系列（建议

（1每位教师读书节中必读一本教育著作。

（2每位教师每学期根据自己的爱好与需求选择2本以上有关教学杂志进行阅读。

（3提倡教师读好四类书。读经典名著，增文化底蕴;读理论专著，强教学实践;读儿童文学，悟童心童真;读报纸杂志，解世事风情。

2、学生读书系列

（1诵读中华古诗文经典。各班诵读新课程标准规定的必读古诗词篇目10篇（每天午读时间进行，每节课前由班长带领背诵。

（2阅读中外经典名著（借书读书，并做好记录。

（3认真准备并积极参加学校组织的各项读书节比赛活动。以班级为单位，由各班班主任组织进行。（三营造良好的读书节氛围

1、让书香在仪式中启动。向全校发出读书节倡议书，激发起师生的读书热情，营造创建书香校园的浓厚氛围，拉开读书行动的序幕。

2、设立班级读书角，让每个班级努力成为书香班级。按书香班级实施细则成立班级读书角，做好相关布置，开展好相关活动。

3、让每天的经典诵背成为学生每天学习生活的习惯。每天的午读课时间组织好学生进行经典诗文背诵，教育并引导学生每节课前进行经典诗文诵背。

4、让书香“走进”每一个家庭。各班利用读书节活动的契机，引导并带动学生及家长在家中建立个人的小书柜，让书香“走进”每一个家庭，鼓励亲子阅读，形成“小手拉大手，同读一本书”的氛围，以此提高自己的阅读量。

5、举办好读书节闭幕式及相关评选表彰活动，发现亮点，巩固读书节活动成果。（四搭建成果展示平台

1.开放学校图书室。每天中午放学后，学校图书室定时向全校师生开放。

2.每个班建立起班级图书架。各班开展“献1-2本看百本”师生共建图书架活动，充实各班图书架的图书数量，提高学生阅读量。并专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责图书的借阅登记及相关服务工作。

3.开展好读书节相关活动。读书节活动在普及与提高的基础上设置相关比赛活动，各班在组织好全员参与的基础上，选拔优秀学生参加校级比赛。

第三阶段：评比阶段

1、评比班、校两级十佳“读书明星”。各班进行“读书明星”评比，推荐两名选手参加全校的“读书明星”评比。（附推荐材料，介绍读书情况

2、闭幕

红领巾广播站表彰评比的优胜人员及活动先进个人、先进班集体、优秀组织者等。

八、活动要求

1、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

2、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。

3、要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性，让我们的校园书香四溢.

4、活动节结束后应提出新的读书要求，培养学生良好的读书习惯。

九、具体工作安排：（

一、制作书签，制定计划

时间。开幕式后，根据各班实际情况而定。

方式：

1、指导学生用自己喜欢的材料，喜欢的样式制作书签，在书签上写上读书的格言（最好是自己原创的，供自己读书使用。

（2指导学生订好自己的读书计划，包括有每天、每周、每月读书时间、读书份量（多少页、多少篇、多少本等，写读书笔记的方式方法。各班有好的同学典型材料，上送2—3份。

（

二、各班阅读课进图书室。时间。各班阅读课。

要求。有效安排阅读课内容，有序进入图书室，遵守图书室制度，按要求做好登记。

（

三、创作手抄小报

时间。开幕式后，贯串整个读书节。

方式。指导学生出好个人手抄小报，围绕读书活动，内容、形式、期数自订。读书节闭幕时，各班分别推荐5份手抄小报参加评选，评出

一、

二、三等奖并在学校公开栏展示。

（

四、举办征文比赛

各班级组织学生撰写征文，将班级的优秀征文推选到学校参加学校评比，校内优秀作品参加镇级征文比赛。

（

五、举办朗诵比赛

各班组织一次朗诵比赛，从中推选学生参加学校朗诵比赛，校内优秀学生参加镇级比赛。

（

六、评选读书之星、书香班级

1、“读书之星”评选

（1有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣;能在班级或学校发挥“课外阅读”的模范带头作用;（2读书笔记内容丰富、书写工整，较有自己的特色;（3坚持诵读课文、古诗词等内容，能大量背诵优秀古诗词;（4读书量大，积极参加镇、学校、班级组织的各种读书、征文、演讲等活动。

2、书香班级

（1有具体可行的班级读书计划与班级读书总结;（2班级读书氛围浓厚，人人认真阅读课外书籍;（3每人每学期阅读量能基本达到要求，珍惜爱护书籍;（4能开展富有特色的课外阅读活动，形成班级的活动个性;有各类活动资料（活动方案、活动小结、活动照片、读书小报、班级文化布置的照片、奖状。

（5能积极参加学校组织的读书活动，并取得较好成绩。（

七、闭幕式，展示读书成果、颁奖时间：学期结束前地点：教学楼前参加人员：全体师生。会议内容：（1总结本届读书节各项活动开展情况。（2宣读获奖学生名单及获奖班级（3颁发奖状、奖品。（4校长致闭幕词。附件：第五届中小学生读书系列活动推荐书目

《共产党好》《历史的选择》《共产党人之歌》王延晞著《铁道游击队》《少年红色经典》《小兵张嘎》徐光耀著《雷锋和雷锋班的故事》《论语》（节选）《诗经》（节选）《老子》（节选）《孟子》（节选）《治家格言》（节选）《声律启蒙》（节选）《笠翁对韵》（清李渔）（节选）《幼学琼林》（节选）《增广贤文》（节选）《三字经、百家姓、千家诗》（节选）《弟子规》（节选）《古诗十九首》（节选）《唐诗选》（节选）《宋词选》（节选）《元曲选》（节选）《孔子的故事》《中国民间故事》《成语故事365》《汉字的故事》《阿凡提的故事》《上下五千年》《中国古代寓言故事》

《东周列国志故事》郭平、陈咏超改编《中外神话传说》田新利选编《三毛流浪记》张乐平著《稻草人》叶圣陶著《三寄小读者》冰心著《毛泽东诗词选》《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远选编《科学家故事100个》叶永烈《中外动物故事选》伊明选编《中外经典科普故事》伍钚编《十万个为什么》卢嘉锡主编《视野少年百科全书》（套）朱刘华《彩图世界名人传记简明百科》（系列）丛林等《中华传统美德格言》《永远的哨兵》《小学英语美文阅读》《生命的密码》谈家桢著《七彩的分光》王大珩著《悠长的岁月》贾兰坡著《神奇的符号》苏步清著《无尽的追问》王淦昌著《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编《科学的发现》郭正谊等《北极小百科》《南极小百科》《太阳、月亮和地球》《100个杰出人物的童年故事》《30天环游中国》郑平等《漂亮老师和坏小子》杨红樱

《笑猫日记》本）杨红樱（8《阳光姐姐小书房》（系列7本）伍美珍《马燕日记：一个感动世界的现代童话》（法）韩石《最佳儿童文学读本》方卫平选编《我的山野朋友》册）刘先平（4《伊索寓言》（希腊）伊索著《格林童话全集》（德）雅各布o格林威廉o格林著，杨武能、杨悦译《安徒生童话选集》（丹麦）安徒生著，叶君健译《普希金童话》（俄）普希金著，亢甫、正成译《天方夜谭》郅涛浩等译《鲁滨逊飘流记》（英）笛福著，王泉根译《猜猜我有多爱你》（爱尔兰）山姆o麦克布雷尼、安妮塔o婕朗《爷爷一定有办法》（图画书）（美）菲比o吉尔曼《吹牛大王奇游记》（德）埃o拉斯伯，刘浩译《骑鹅旅行

记》（瑞典）塞o拉格洛夫著，王泉根译版《木偶奇遇记》（意）卡洛o科洛迪著，杨建民译《童年》（俄）高尔基著《昆虫记》（法）法布尔著，言小山译《高士其科普童话》高士其《海底两万里》（法）儒勒o凡尔纳《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》《假如给我三天光明》海伦o凯勒著，李汉昭译《爱的教育》（意）亚米契斯著，马默译《凯斯特纳作品典藏》册）（9（德）凯斯特纳《哈利o波特》（系列）（英）joko罗琳《罗尔德o达尔作品典藏》（12本）（英）罗尔德o达尔《格列佛游记》（英）乔纳森o斯威夫特《越玩越聪明全集》《中国儿童成长必读书系列——游戏中的科学》

《让孩子受益终生的小大系列——小意外中的大发明》《让孩子受益终生的小大系列——小成语中的大智慧》《让孩子受益终生的小大系列——小故事中的大道理》《让孩子受益终生的小大系列——小童话中的大启迪》《让孩子受益终生的小大系列——小寓言中的大哲理》《让孩子受益终生的小大系列——小侦探中的大科学》《世界经典童话系列》（共8卷）

第四篇：西王庄乡中心小学名优教师培养计划西王庄乡中心小学名优（骨干）教师培养计划

教师是学校的生命力。培养和造就一支素质精良、政治、业务能力过硬，有影响的、高层次的名优教师队伍，是发展学校的重要举措。

从我校现状看，我校缺少高层次的学术型教师，培养教师迅速成长，挑起教学、教育工作大梁的任务也显得十分紧迫。因此，学校坚持分类分步优化、分层发展、整体推进的原则，全方位、高层次地提高教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精良、开拓创新的教师队伍，更好的促进西王庄乡中心小学的长足发展。根据我校现状，特制定名优（骨干）教师培养计划如下：

一、指导思想

：

建立一支适应新世纪需要的素质较高的能够带领我校教育教学改革的名优（骨干）教师队伍，造就一批在市、区小学教育教学中产生一定影响的名优教师，以促进我校教育现代化工程，促进素质教育的全面实施，不断提升学校在社会的声望。

二、学校现状：

我校现在拥有教师25人，市级骨干教师3人。

三、培养目标：

一年内，名优教师校内课达优率100%，两年片区内达优100%，三年内区内学科课达优100%。

四、实施措施：

1、统一思想，确立团队。

根据我校骨干教师学科分布情况，经学校研究，名优教师名单如下：曹艳秋、邵帆、王鑫、白艳柯、宋娟娟、王文娜

2、合理安排，优化组合。

期初教导处根据师资情况和课程设置，有意识地对教师进行组合排课，以利于互相学习和交流。

3、结对拜师，互相促进。

学校将本着同一年组、学科相同的原则，切实抓好名优教师的培养工作，使他们向名师靠近；安排他们团队内拜师傅，从班级管理、教法指导、专业技能引领等各个方面让他们在“手把手”的环境中迅速成长。通过实行导师制的这种形式，在结对子的学习中具体实施教育教学方面的培养目标，整体提高名优教师们的业务水平和工作能力。

３、开展跟踪听课、教学研讨、课题科研活动，扎实名优教师功底。这是让教师们尽快把握教学基本功，提高综合素质的有效措施。我们将通过“跟踪听课”、“师帮徒展示课”、“自我展示课”、“录像反思课”等系列研讨活动，使名优教师在参与实践、研究和学习中逐步提高，进一步提高基本技能，扎实自己的功底，从而提升自身的教育教学的整体水平。

４、组织考评，形成制度。

学校将在每学期末进行名优（名学科）教师引领培养工作总结，在评优、评职称活动及学期末教师业绩、教学特色奖励项目中将以不同的形式进行表彰奖励和经验交流。逐步建立完善奖励机制，促使名优教师努力加强自身修养，努力提高自身素质，努力实现自身价值。

学校将创设在岗培养的良好氛围，做到培养要求明确，辅导教师落实，帮教措施具体。并在规定时间内达到标准要求。

五、活动安排：

1、召开团队会议，明确目标。

2、定期培训。对团队教师进行教学理念、学科思想和方法的培训学习。

3、拜师结对活动。团队教师相互听课，师傅为徒弟听课评课、共同研讨，全方位地起到传帮带的作用。徒弟向师傅虚心请教，不断实践，尽快提高教学水平。

4、课堂教学达优活动。学校将组织名优教师开展课堂教学达优活动，通过活动提高课堂教学质量，通过课例研讨提高名优教师的综合素质。

5、基本技能展示活动。学校继续组织名优教师参加包括备课、说课、上课、评课、设计等开展综合能力展示，以此全方位地提高名优教师素质。

6、四个“一”活动。要求名优教师每学期看一本教育专著，写一篇教育论文，上一堂公开课，记一本文摘材料，以先进的教育理论指导平时的教学实践，以此促使名优教师迈向科研教师的行列。

7、教育科研随谈活动。要定时间、定场地、定内容、定主讲人，围绕主题，展开讨论，使名优教师吸收信息，提高自己。

8、教学成果展示奖励活动，每学期将展示名优教师教育教学、教育科研取得的成果，按照制订的标准，奖励取得成绩的名优教师，营造开拓争先的氛围。

9、学校将积极提供名优教师外出学习的机会，为名优教师成长提供全方位的引领和服务。

10、学校将大力宣传名优教师的事迹，先进教法，取得的成绩，使全体教师树立争当名优教师的信心。

今后，学校将扎实落实名优教师培养计划，使他们在精业的基础上大胆创业，促使他们形成自己的教学特色和风格，并通过他们的示范引路，将全体教师的教育教学质量再上更高的台阶。

西王庄乡中心小学

2011年9月

第五篇：西王庄乡中心小学师德师风专项活动方案西王庄乡中心小学

开展“修师德、铸师魂”师德师风教育活动实施方案为了进一步加强师德师风建设，规范教师从教行为，提高教师思想政治素质和人格修养，努力办好人民满意的教育，根据教师职业道德规范，我校决定开展以“修师德、铸师魂”为主题的师德师风教育活动。为此，特制定以下实施方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为统领，以“爱岗敬业、严谨治学、为人师表”为核心，以争做“三有教师”（有工作激情、有奉献精神、有职业操守）为主题，着力解决当前教师队伍在师德师风方面存在的问题，大力弘扬高尚师德、践行师德规范，不断增强广大教师教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支为人师表、业务精湛、充满活力的教师队伍，努力办好让人民满意的教育，加快全区教育事业发展，实现中华民族伟大复兴的中国梦建功立业。

二、主要目标

（一）进一步提高教师的思想政治素质。引导广大教师认真学习十八大报告的重要思想，深入学习和实践科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以科学的理论武装头脑，以优良的思想政治素质影响和引领学生。促进广大教师自觉加强师德修养，正确理解和把握新形势下教师职业道德的基本准则，切实遵守职业道德规范，推进全区师德师风水平明显提高。

（二）进一步提高教师的职业道德水平。教师是传播文明、塑造灵魂、引导创新、造就未来的崇高使者。要提高市中的教育水平、提高教师的职业道德水平，关键在于加强教师队伍的建设。要按照区“三重”、“三比”、“三个用心”来要求自己。“三重”就是“重责任、重修养、重学习”，“三比”就是“比奉献、比品行、比素质”，“三个用心”就是“用心去爱、用心去带、用心去教”。“认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好”。老师们认真去教，只能教正确，用心去教，才能教出色。切实增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，大力弘扬奋斗、无私奉献、务实求真精神，增强教师主人翁责任感，引导教师爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

（三）进一步规范教师的教书育人行为。教师的高尚言行、完善品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。要使广大教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。通过开展师德师风建设活动，探索师德教育的有效模式，建立健全师德建设长效机制，构建与我区教育改革发展相适应的教师职业道德体系。

（四）着力解决师德师风方面存在的突出问题。一是歧视、侮辱后进生，体罚和变相体罚学生；二是搞有偿家教，违规补课和变着法子向学生乱收费；三是向学生推销教辅资料，索要或接收学生、家长财物；四是语言不规范、举止不文明，热衷于打牌搓麻将等赌博问题；五是敬业精神不强，工作马虎，拖拖拉拉，敷衍了事，听不进批评，甚至搬弄是非、无中生有，影响学校正常的工作秩序；六是摆老资格，没有名师的本事却要摆名师的架子，或者是名师却不自重，出工不出力，怕苦怕累；七是有的学校领导，一方面对上述问题熟视无睹，听之任之，不加管理，另一方面校级班子成员甚至中层干部不上课不听课，“行政化”现象严重。

三、方法步骤

师德师风建设事关教育的成败，是一项长期工作。今年活动主题是“做一位负责任的教师”，整个活动分三个阶段进行，具体实施步骤与县第三批学习实践活动一致。突出抓好学、查、评、改、树等重点环节，做到环环紧扣，层层落实。

（一）第一阶段：学习动员阶段，突出“学深学透”（2013年11月至12月）

1.动员部署。要召开师德师风建设活动动员大会，进行专项部署。组织全体教职工认真学习区师德师风教育活动方案，按照要求，联系实际，制定出本校切实可行的师德师风教育活动方案。

2.广泛宣传。要利用教育信息网、校园广播、校园简报、专栏、标语等载体营造舆论，形成浓厚氛围，使每一位教师提高对加强师德师风建设的紧迫性和必要性的认识，明确师德师风建设的具体要求，增强师德修养的自觉性。

3.专项学习。要有计划地组织广大教职工认真学习科学发展观、社会主义荣辱观、《深入学习《中小学教师职业道德规范》、《XX省教育厅关于加强师德师风建设的长效机制》及以区委名义下发的《关于进一步加强师德师风的意见》，提高教师“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的职业道德素养，提高教师自觉抵制享乐主义、拜金主义等社会不良风气影响的能力，做到“立德树人、以德治教”。区教育局给每所学校发放了一张全区“公民道德大讲堂”专题光盘，要组织广大教师观看。看后，每位教师对照自己的表现写出心得体会。三是学习优秀教师的典型事迹。加强师德师风正面宣传，大力宣传各校师德师风建设成果和优秀教师的先进事迹，弘扬主旋律，打好主动仗，努力形成比、学、赶、超的良好风气。

要通过“六个一”活动，即举办一期师德师风集中培训班，召开一次师德师风学习心得交流研讨会，组织一次师德师风理论水平测试，记好一本师德师风学习笔记，撰写一篇师德师风体会文章，举行一次万名教师进万家家访活动，提高师道修养，增强事业心和责任心。期间县教育局将开展师德宣讲团巡回宣讲活动，举办“做一位负责任的教师”为主题的征文活动，将学习活动推向深入。

各校在认真学习、提高认识的基础上，以师德规范为主要内容向广大教职工发出倡议，组织教师参加集体公开宣誓、承诺签名仪式（活动的相关资料和图片存档备查）。

（二）第二阶段。集中讨论、深刻摆查阶段（2013年12月至2014年1月）。

1.查摆问题。各校要紧紧围绕深入贯彻落实科学发展观和“修师德、正师风、铸师魂”主题，通过召开学生、家长、教师、教干座谈会等形式，查找本校在师德师风建设中存在的突出问题，并形成校领导班子分析检查报告；教师要对照《中小学教师职业道德规范》认真查摆个人师德问题，深刻反思个人从教以来的师德行为，形成个人剖析材料。一查职业认识，重点看是否热爱教育事业，有无违背教育方针政策，只教书不育人的言行。二查工作态度，重点看是否用心投入教育教学，有无敷衍塞责现象。三查师生情感，重点看能否理解、尊重、信任和关爱每一位学生，有无体罚、歧视和侮辱学生行为。四查工作纪律，重点看是否存在“慵懒散”现象，有无马虎从教、误人子弟问题。五查廉洁从教，重点看有无刁难家长、索要财物、乱收费用、违规补课、有偿家教等违规行为。六查师表形象，重点看是否举止文明、仪表端庄，有无赌博、酗酒、行为不检点等违法违纪和违反社会公德的行为。七查治学态度，重点看是否严谨治学，有无弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范的不端行为。八查工作效果，重点看教育教学质量是否提升，能否做到学生信服、家长信任、学校和社会满意。

2.民主评议。一是校领导班子分析检查报告形成后，要召开会议，组织教干、教师、学生、家长代表等对分析检查报告认真进行评议。评议的重点是对师德师风的认识深不深、查找的问题准不准、原因分析透不透、发展思路清不清、工作措施可不可行等。根据评议修改完善分析报告，并通过会议、网络等通报分析报告，接受社会各界和人民群众的监督。二是各校要组织开展民主评议活动。民主评议工作由学校牵头，采取领导评、同事评、学生评、家长评、社会评等方式，评议结果记入师德档案，作为教师年度考核、职务评聘、评优评先、绩效工资发放等重要依据。对师德师风考核不合格的教师，实行待岗处理，直至解聘；凡有严重违反师德师风被通报处理的学校，年度考核校长不能评为优秀等次，学校的年度目标考核结果依次降一个等次。各校要设立师德师风问题举报箱和投诉电话。

（三）第三阶段：整改提高阶段，突出“整改实效”

1.整改落实。各校要根据师德师风建设工作实际，针对师德师风建设中存在的突出问题和薄弱环节，制定切实可行的师德师风整改落实方案