学前班的教学计划表(14篇)

第页共页学前班的教学方案表(14篇)学前班的教学方案表篇一通过数学活动培养幼儿的认识才能，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和理解数与数的互相联络，从而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的才能。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学根底知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经历，区分和理解一些事物的互相关系，通过自己的操作并理解、分析^p和概括出数的意义及数字的互相联络，并能准确的进展加减运算。2、在活动中培养幼儿的多种才能，观察力、想象力、思维力以及语言表达才能。1、能理解数字的意义并能准确计算10以内加减法。2、能对周围的事物有一定的空间想象才能。3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打根底。分析^p由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心开展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、才能等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的开展幼儿的才能，带着幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的根底上有所进步。学前班的教学方案表篇二单韵母：a、o、e、i、u、ǖ。声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w。学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的考虑和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习根底不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了进步每个学生的思想素质和学习根底，现制定本学期的教学要求和安排。汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。1、学会单韵母：a、o、e、i、u、ǖ发音要领，书写规那么和四声的拼读练习。2、学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh、r的发音方法和写法。3、j、q、x与ǘ相拼的省写规那么及发音和用法。4、书写格式要正确标准。在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！1、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。2、采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音根底打牢。3、重视读写训练，有效地进步幼儿的读写拼音字母的才能。4、注教学评价，要擅长鼓励学生，多表扬。5、结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。6、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。学前班的教学方案表篇三以国家教育方针为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为根据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面进步学生的语文素养，培养创新精神和理论才能，促进每个学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。我们班级的学生共32个，大局部家庭经济不富裕、家长文化素质比拟低下，以致本班的孩子大局部学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差异，我们班的孩子对于拼音的原有程度是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。本册教科书包括"入学教育""汉语拼音""识字""课文""语文园地""口语交际"几个局部。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生理解学校生活，理解学习常规。然后是汉语拼音局部，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文才能。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。教材采用多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比拟全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好根底，而且在学习兴趣、学习才能、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习才能的培养，从一开场就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识局部汉字，把学拼音、识汉字、开展语言结合起来，不但增加了兴趣性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，表达语文才能的整体开展，以及语文课程与其他课程的沟通、交融。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的"爸、妈、我"。全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时理解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架构造，打好写字根底，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱，《自己去吧》表达了对独生子女主动锻炼、大胆理论的企盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱别人、亲爱父母的美妙心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事浸透科学常识的内容，在教材中均有反映。教材的各个局部都表达了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中，稳固知识，启迪心智，培养动手才能;在课后练习和语文园地中，大量采用"我会读""我会写""我会说""我会画"等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主理论中兴趣盎然地学习。针对我国地域辽阔、文化教育开展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为老师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活理论中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，老师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。3.掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整洁。4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学惯用普通话正确、流利地朗读课文。3.学习借助读物中的图画阅读。4.对读物中感兴趣的内容，乐于与别人交流。1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察才能与语言表达才能。在发现学习中，表达自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的构造分析^p，根据识字规律，不过早脱离语言环境，成认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以进步学生的才能，开展学习思维。课堂上尽量创造时机，用优生的学习思维、方法来影响差生。3、合理地安排时间，开展"优差生互助"、"个别辅导"、"小组合作学习"等形式，以到达与教学的同步进展。4、多以鼓励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，进步学生的兴趣。5、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，开展学生的想象力和创造才能。6、及时与家长联络，理解学生的学习情况和行为习惯。课时安排：幼儿园学前班的教学方案入学教育1课时单韵母aoe2课时单韵母iuuuml;yw3课时声母bpmf2课时声母dtnl2课时复习一2课时声母gkh2课时声母jqx2课时声母zcs2课时声母zhchshr2课时复习二2课时学前班的教学方案表篇四根据教材大纲的指导，老师结合本班幼儿年龄特点及爱好，引导幼儿对大自然的奥秘的认识与探本学究。为了更加系统的促进大班幼儿的科学教学制定方案如下：我班幼儿对科学方面的知识很感兴趣，尤其是对于探究科学的奥秘有着极高的兴趣，喜欢尝试和发现一切新颖事物，真是兴趣盎然。当然其中也存在一些还有待建构的东西，例如有些实验不能独立完成，必须得由别人帮助，常规性的东西兴趣不高等，介与此，我制定了以下方案：〔一〕主动参加多种形式的科学活动，愿意用普通话大胆表现自己的情感或经历。〔二〕培养重点幼儿对大自然中的一些现象和动植物的生长发育的认识。进步幼儿对科学的探究才能。〔三〕培养幼儿的倾听习惯，使幼儿养成读书的好习惯，喜欢与别人交往的习惯。〔四〕使学生掌握生活中的一些科学常识。〔五〕知道自然事物是互相联络的，培养幼儿判断事物因果关系的才能。〔六〕学会初步理解昼夜交替现象，知道事物的运动变化市有规律的。〔七〕培养幼儿对探究自然现象的兴趣，学会合作，做好分工。〔八〕培养幼儿喜欢参与科学探究活动，在活动中积极考虑，自己动手实验，探究新事物的兴趣和才能，感受成功的快乐。上述是大班科学的教学方案，我将严格按照方案对幼儿进展培养，但在详细施行的阶段如发现缺乏随时进展调整，以便对使幼儿得到更好的开展。〔一〕有方案的教育活动与日常生活教育活动相结合。〔二〕活动的设计与组织要有利于幼儿主动动手操作动脑考虑。〔三〕培养幼儿动手操作才能和科学探究精神。〔四〕与其他领域教育相浸透。〔五〕幼儿园科学教育要与幼儿生活严密联络。〔六〕家园亲密配合。学前班的教学方案表篇五通过上学期语言课程的学习，根本情况分析^p是：培养和开展幼儿的语言才能，为幼儿提供在集体面前讲述的时机，进一步进步幼儿“想说、敢说”勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随意打断别人的讲述。1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。2引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。3注意倾听对方讲话。4能理解日常用语的意思。5能清楚地说出自身想说的事情。6喜欢听故事、看图书。7能听懂和会说普通话。8对学生的语言才能进展综合性开发。1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的兴趣故事、诗歌和图画，要让学生根据自身的生活经历和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自身的预期目的，可以使幼儿的想像力和思维才能得到很好的开展。2、幼儿进入学习倾听、理解和使用标准性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地表达自身的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多时机真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自身的语言经历。幼儿时期是个性开场萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不只能协助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因此也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不时地丰富儿童学习的方法，才干进步儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面开展。第一、二周学习主题：春节好热闹。同时复习拼音〔一〕〔二〕。课题：过春节红红的“嘣叭”第三、四周学习主题：妈妈和婴幼儿。同时学习拼音复韵母ai、ei、ui课题：我来了小天使我有一个好妈妈扩句和缩句第五、六周学习主题：春天的机密。同时复习拼音〔一〕〔二〕课题：春天来了哈哈镜第七、八、九周学习主题：美丽的大自然。同时学习拼音ao、ou、iu课题：像什么小雨滴黎明静悄悄树真好小熊住山洞颠倒歌歇后语找朋友狐假虎威第十、十一、十二周学习主题：我们真聪明。同时学习拼音ie、ue、er课题：学说“把”和“被”倒过来说找联络巧嘴巴拔河明明真聪明我想创造第十三、十四、十五周学习主题：夏天真快乐。同时学习拼音an、en、in、un、vn课题：夏天在哪里学说日记能干的机器人江南可采莲七月的云第十六、十七周学习主题：我要上学了。同时学习拼音ang、eng、ing、ong课题：兔子的门胖猪和狐狸采访小学生小书包第十八、十九周主题：把以上学过的内容进展总复习。学前班的教学方案表篇六幼儿是祖国的将来，当今社会,大多数家庭都是独生子女,所以我们应根据幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为根本手段，充分利用阳光、水、空气等自然因素，锻炼幼儿的身体，增强幼儿体质，促进其身心全面安康的开展。首先：在幼儿体育活动的过程中，必须丰富幼儿的体育活动知识，教给幼儿促进和保持安康的方法行为，从而使幼儿养成良好的体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进展。其次：在幼儿安康教育的过程中，要发挥安康教育的各种功能。例如：结合日常生活进展并与其他学科结合进展。最后：在培养幼儿根本动作的过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进展教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，"大家都这样，我也要这样"。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的安康教育。经过两年的幼儿园生活，幼儿已有了一定的体育活动技能。因此制定以下方案：1、会听信号变速跑或改变方向跑，在20~30米间隔内快跑，在200~300米间隔内走跑交替，跑时上体稍前倾，两手半握拳。曲肘在体侧，前后自然摆动，前脚掌着地。2、跳跃姿势正确：曲膝摆臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，保持平衡。3、能保持自身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立5~10秒钟，能在有间隔的物体上行走。4、喜欢投掷。会两人相距2~4米抛接球，原地变换形式的拍球。边走边拍球，边跑边拍球，能肩上挥臂投掷，投准(3米左右)。5、能协调灵敏地钻爬和攀登障碍物。6、会听口令立正，稍息，看齐，向左(右)转、原地踏步，立定，便步走，齐步走，跑部走，左(右)转弯走，会听信号左右分队走。1、动作与行为练习，让幼儿对已经学过的根本动作与根本技能，安康行为与生活技能等进展反复练习。2、见解示范。详细而形象地向幼儿讲解粗浅的体育知识，并结合身体动作或实物、模型加以示范。3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿考虑分析^p情境中所涉及的安康教育问题。1、能轻松自如地绕过障碍曲线走和跑，能走跑交替300米。3、能用力蹬地连续纵跳触物。4、能单手将沙包等掷出约4米远。5、开展幼儿侧步走的才能及动作的协调性。6、进展球的各种玩法。1、能立定跳远，跳距不少于40厘米。2、能两人相距2~4米抛接球。4、学习助跑跨跳。5、练习头顶沙袋走平行线。开展平衡才能。1、培养幼儿的独立才能和英勇的品质。2、能侧身、缩身钻过50米高的拱形门。3、练习侧身向右传球，开展幼儿身体的灵敏性及合作才能。1、学习侧身钻过直径60厘米的竹圈。2、练习立定跳远的动作。4、继续教幼儿上挥臂投掷的动作，进步幼儿投掷的准确性。学前班的教学方案表篇七1运用多种方法准确、迅速地数数。2掌握100以内的倒数和100以内的相邻数。区别100以内单双数。3准确、迅速地进展100以内加减运算。4解答100以内的口头应用题，能自编应用题。5认识时钟，学习看日历。6按物体的外形特征、用处、原料、相关性、类别、数量等进展三维分类和排序。7认识人民币，并能进展兑换。8学习图形的拼组9学会对某一样事物进展统计，并根据统计结果进展答复。10按照不同方式，不同顺序找规律。1分辨语音的细小差异，正确发出近似音。2学会三拼音节，并正确书写三拼音节。能用拼音写一句完好的话。3正确运用时间和空间的名词。4学习描绘事物不同事物的形容词和更广泛的量词。5正确使用一些常用的向、从等介词和因为、所以、假如等连词。掌握并运用一些同义词和反义词。6学习叠词，并能把一个词变成叠词。7能正确运用“有、越、吗、像、从、很、又”等词造句。8在讲述活动中，学习描绘画面的情节和开展的过程并进展连接的讲述。根据图片或情节描绘其没有表现出来的事物。根据老师提供的不同材料进展创造性的讲述。9识别周围生活中比拟常见的禁烟、有毒、危险品、防火、放电、铁路、航空、少先队等标记，知道其所代表的意思。10口齿清楚、有表情地复述故事和表演故事。积极参与故事等文学作品表演活动，用恰当的动作、表情来表现角色的个性，体验作品表达的感情。11理解故事、诗歌、童话、寓言、散文等文学作品，连接、完好地讲出其内容，人与事之间的互相关系及蕴含的道理。12能独立仿编或与同伴共同创编故事、诗歌和散文的完好内容或局部内容。13会用绘画方式自制图书，初步理解书的构成。会修补图书。1引导幼儿欣赏一些中外名曲，初步理解音乐作品的内涵，用面部表情或动作表现自己所感受到音乐形象，并通过自己的语言表达出来对作品的理解2引导幼儿有表情地学唱不同性质、不同节拍的歌曲，唱出歌曲中强、弱、快、慢所表达的不同情绪3学会有表情地轮唱、对唱、领唱、独唱4掌握简单的舞蹈动作及名称5能为歌曲或乐曲创编舞蹈动作6初步学习有情节的舞蹈，学会表演才能学前班的教学方案表篇八根据我班的实际情况，以新《纲要》为工作指导，同时充分开掘孩子、学校以及家庭等各类资，并实在的开展一系列活动。活动中遵循学前幼儿的开展特点，尊重幼儿的自主选择，合理有效的使用各种教育方法及手段。我们两位老师将会以饱满的工作热情本着同一个目的：让每一个孩子安康、愉快地生活，全面开展成为会学习、会交往、有创造性的新一代儿童。“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在学前班的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的缺乏进展调整，使每一位幼儿可以得到开展。本学期本班幼儿28名，男生9名，女生19名。经过上学期的学习，分析^p学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理才能、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维才能方面表现较为突出。但是由于每个幼儿都来自不同的家庭，造成了幼儿间才能相差较大、班级常规有待继续培养的场面。鉴于以上缺乏，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好根底。1、身体方面的准备：〔1〕通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们可以身心安康地迈入小学；〔2〕为了让幼儿可以较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。〔3〕在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。〔4〕注重平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规那么，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救；知道不能玩水、玩火，玩电。2、独立生活才能的准备：〔1〕通过谈话、故事、社会理论培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的才能。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。〔2〕培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监视、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。3、学习方面的准备：〔1〕培养孩子学习方面的动手操作才能：本学期，结合主题模拟学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，保护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。〔2〕培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合学校，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随意请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真答复下列问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置“作业”培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规那么意识的培养。〔3〕知识经历的积累：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进展浸透；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进展分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，进步幼儿的逻辑思维才能。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经历解决问题，进步幼儿独立考虑问题的才能。1、“家校共育”是我们沟通的一个桥梁。首先利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，理解和介绍幼儿情况，互相沟通提出建议等。其次通过家长会等活动让家长理解幼儿在校的情况，形成家校一致。2、开展“个别访谈活动”，个别的与家长交流、谈话不仅能增进互相之间的理解，也使家长和老师更容易沟通，更能明晰的理解自己孩子的优点和缺乏之处，从而对症下药。3、要求家长配合老师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好根底。学前班的教学方案表篇九学前班语言教学工作方案一、根本状况分析^p：透过上学期语言课程的学习，根本状况分析^p是：培养和开展幼儿的语言潜力，为幼儿带给在群众面前讲述的时机，进一步进步幼儿"想说、敢说"勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随意打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活，一表达时事件为主，反响幼儿熟悉或需要理解的生活资料，想幼儿讲述带给丰富多样的口头语言和书面语言的样本。二、教材目的1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。3、培养幼儿能清楚地说出自我想说的事；喜欢听故事、看图书的习惯。4、培养幼儿能听懂和会说普通话的潜力本学期透过日常生活、游戏等根本的语言开展活动来组织幼儿与别人进展语言交流和沟通，培养幼儿想说、敢说、喜欢说的意识和初步的自我表达潜力。可以帮助幼儿更好地理解和表述个人及周围的一切。鼓励幼儿的语言游戏兴趣，帮助幼儿在不一样语境中创造性地运用语言，进步幼儿对语言构造的敏感性。1、快乐阅读透过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力，为幼儿插上想象的翅膀，培养幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时，向幼儿展示成熟的语言，进步幼儿对语言多样性的认识。学生状况分析^p幼儿时期是个性开场萌发的时期，也是构成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。2、幼儿进入学习倾听、理解和使用标准性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在群众面前大胆而清楚地表达自我的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。3、透过活动延伸和活动推荐来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多时机真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自我的语言经历。学前班的教学方案表篇十一、拼音课的教学思想以学生为主体，老师为主导，在简单的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的根底。二、学生状况分析^p汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有必须的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。三、拼音教材分析^p1、课本把学习汉语拼音，读儿歌整全在一齐，同时，把相关资料编排在一齐，例：把y、w和音韵母放在一齐，利于学生掌握，另外，每课中都创设两境〔语言环境〕教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二课后都有精巧的插图，创设两境的目的是让学生在语言环境中稳固所学的拼音，积累语言。要让学生根据自我的生活经历和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚地表达自我的预期目的，可以使幼儿的想象力和思维潜力得到很好的开展。总之，课本安排的资料形式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等，都是让学生复习、稳固的好素材。2、每一课拼音教材分析^p每课拼音教材由三局部组成：拼音、情境图、儿歌。拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节。情境图：透过学短语和句子，稳固音节的拼读。儿歌：主要是在朗读中稳固拼音，积累语言，陶冶学生情操。四、拼音课的教学目的1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。3、注意倾听对方讲话。4、能理解日常用语的意思。5、进一步进步幼儿想说、敢说的勇气。五、拼音课的教学重难点重点：在拼音、读儿歌中，拼音。难点：拼音教学中，拼读音节。六、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际状况，多做一些卡片，也可让学生做。七、教学措施1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。2、关注学生差异，要关注略微慢一点的学生。3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。4、关注教学评价，要擅长鼓励学生，多表扬。5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。学前班的教学方案表篇十一生活卫生习惯1、认真迅速地盥洗，节约用水，不把地溅潮。2、有良好的进餐习惯，饭后主动拾掇餐具。3、有良好的午睡习惯；起床后独立地整理衣服；女孩会梳短发。4、注意个人卫生，会自己洗手帕。5、懂得一些自我保护的方法，运动时注意平安，疲劳时注意休息，饭前、饭后不做剧烈运动等。6、知道刷牙时不用手摸，不用舌舔。行为习惯1、能互相谦让，学习自己解决纠纷；有了进步不骄傲，为同伴的进步而快乐。2、有集体荣誉感，能遵守集体规那么和公共秩序。3、能迅速地拾掇玩具、图书，学习修补破损的图书。4、积极参加公益劳动，如清扫卫生、种植等，做事认真有条理。5、尊敬长辈，对人态度和蔼，会给长辈让座。6、能分辨一般是非，并努力按正确的去做，遇到困难能想方法克制。动作开展1、能快速跑30公尺。2、会助跑跳高50公分以上、跳远70公分以上。3、能在平衡板上轻松自如地行走。4、能投准目的。5、在体育活动中会穿越障碍物，动作敏捷、迅速，有耐力，能控制活动量。学习才能1、能主动地参加各项活动并坚持完成任务，能认真、细心地管理和拾掇自己的学惯用品。2、会用多种材料和工具，根据自己的想象，制作小玩具。3、在学习活动中能积极发现问题并找出解决一些简单问题的多种方法。4、会熟悉地进展10以内加减运算，会编、解最简单的应用题。5、能有表情地演唱，会有节奏地跳几个不同内容和风格的舞，能识别几种乐器、乐曲。6、能根据生活经历和故事内容画情节画，会恰当地安排画面；会画图案画，画面色彩鲜艳，花纹对称；能评价自己和同伴的作品。语言开展1、能掌握较多的实词和虚词，并在交往中正确运用这些词。2、讲述连接、清楚、简练。3、能积极参加问题讨论，会评价别人的发言。4、喜欢文学作品，朗读时能表现诗歌、快板、绕口令、故事等不同类型文学作品的特点；能简单地概括作品的主题，想象情节的开展。学前班的教学方案表篇十二1、培养幼儿发音准确，清楚，说话连接、完好;2、开展运用语言交往的积极态度和良好习惯;3、丰富幼儿词汇，开展幼儿倾听才能，理解和表达的才能;4、培养创新、竞赛和自我评价意识和才能;5、开展早期阅读及提早书写的兴趣和才能。6、浸透思想教育。7、学会20个简单的字。本册教材共有32篇课文，其中培养幼儿讲述才能的有《我最喜欢的春天、月亮船、小红浇花、太阳，花和姑娘、桃树下的小白兔、王羲之练字、好主意、小熊的气球、野猫的故事、贪心的小狗、小狐狸、城里来了大恐龙、一只袜子、飞呀飞、鲤鱼澡堂》;背诵朗读的有《星星灯、量词歌、鼠妈妈的摇篮、风、看谁和他做邻居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古诗两首、小书包》;需要写会的有20个简单的生字。1、指导幼儿欣赏，促进幼儿思维和想象力的开展。启发幼儿围绕主题展开想象，如讲述我最喜欢的人引导幼儿说说喜欢他的哪些地方，你想学习他什么，围绕这些来培养幼儿思维的才能;2、启发幼儿自己提出问题，解决问题;3、擅长引导幼儿开展创造性的想象活动;4、在示范教学和使用教学范例中要有利于幼儿的思维和想象;5、重视德育培养。1、幼儿每个人都有长处，要擅长发现自己的长处，做事要有信心，但是幼儿不要骄傲;2、通过看图学诗歌，让幼儿感受祖国的地域广阔，从而萌发热爱祖国的美妙情感;3、通过讲故事教育幼儿遇事要动脑筋，想方法，关心帮助别人和得到别人的关心帮助，这都是快乐的，只有勤奋学习才能掌握本领;4、培养幼儿热爱老师的情感;5、培养幼儿的英勇和机智。1、通过"比一比，看一看"进步幼儿的书写才能;2、举办写字展览。通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多时机真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经历。学前班的教学方案表篇十三学前班数学教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经历，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的才能，为学习打好必要的根底。在过去的半年里，通过老师耐心细致的教学和辅导，大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，根本掌握了对数字的理解，并能准确的进展10以内数的加减运算，能看图提出一些简单的数学问题。对数学活动有了一定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的根底。1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能进步幼儿对数的敏感性和计算才能。2、教幼儿学习简单的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。3、认识简单的几何图形，将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联络，通过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。4、结合幼儿生活经历和实际的生活需要来展开教学。5、继续学习20以内的加减运算。幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经历，区分和理解一些事物的相关联络，通过自己的操作并理解、分析^p和概括出数的意义及数字的互相关系，并能准确的进展20以内加减运算。1、能理解数字的意义并能准确计算。2、能对周围的事物有一定的空间想象才能。3、对生活中的物体能有一个