国培培训感言简短(5篇)

第页共页国培培训感言简短(5篇)国培培训感言简短篇一本次学习中，感受最新的是如何定位化学，专家把初中化学教学定位为公民的化学，有用的化学，而不是专家化学，就是要让学生学到的化学是有用的，在实际生活中能表达出化学，让学生在化学中学习生活，在生活中学习化学，从而表达化学学习的价值观，不像以往那样，把化学学习与实际生活脱轨。所以，通过本次学习我全新的明白了学生要学什么样的化学。感受是，重新认识了课堂教学、三维目的，如何鉴定课堂教学三维目的，为学生的科学素养效劳。三维目的分为知识目的、才能目的、情感价值目的，通过学习，我深入认识到三维目的只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实知识目的，才能目的和情感、价值观目的根本略掉了。在学习中，学生实验技能的学习是很重要的。比方，学习氧气的知识，在学习了氧气的物理性质、化学性质、用处及实验室、工业制法后，学生对知识的形成只形成在理论外表上，认识不是很深入，假如把氧气的抽取实验让学生动手操作一下，在操作过程中，学生会进一步加强把氧气的相关知识比拟系统地呈如今实际操作中，换句话说，在书本中学习知识，在实验操作中整合，强化知识体系，从而把才能和知识充分地表达出来。其次是情感、价值观目的的落实，在教学中，充分调动学生情绪，以饱满地热情进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而实际上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用本地资，利用作素材，让学生有效地去主动获取资，获取素材是学生学好化学的前提。比方，在学习水一节中，对水的的净化的学习，老师布置学生去自有来水厂参观或组织学生去参观，学生会为参观主动获取素材外，更重要的是调动了学生通过主动获取本地资，把素材运用在课堂教学中，比老师用语言生动的学习调动学生学习情绪要重要的。因此，在培养学生主动获取教学资形成素材，是培养学生情感、价值观的重要手段。但因地域差异，各种素材的搜集也不尽一样，但是本人认为化学教学应注重环境化学局部。老师在教育教学中也是一样的，中国有个成语吃一堑长一智，虽然吃亏受骗未必是我们的主动追求和选择，但是我们却可以从中获得一些智慧。这就是向错误学习。那主动是什么呢我认为主动的就是，有了行动和行动结果以后，你如今是不是有一种主动地意识，去发现其中的联络，认识其中的关系，把这件事情变成你的财富。正是我们培训的目的啊。国培使我们互动交流成为每位培训人员进步自己教学业务程度的一条捷径。在交流过程中，彼此之间理解了如何处理新课程中遇到的问题和困惑，以及对新课程教材的把握与处理。在线讨论中，我们提出的问题也得到专家们的重视，他们真正是我们的影子，帮助我们解决了许多新课程中遇到的问题和困惑，给了我们很好的启示，对我们今后的教育教学有着积极促进作用。国培培训感言简短篇二通过这次网络学习，我在其中学到了许多知识。总感觉自己跟不上脚步，学会自己总会遇到问题却不知怎样处理的方法与技巧，这次培训真的为老师解决了不少的难题。既学到教学教育方面的知识，又提升了自己的境界，为解决当前老师施行新课程遇到的困惑提供有针对性和说服力的解答，感觉到课题研究就在自己身边，就在自己的教学理论中。同时，通过国培学习使我感受很深，受益匪浅。总结以下几点：进步教学的有效性首先应该备好课，既要备教材，又要备学生；其次要运用好教育机智，在教学活动中应该能随机应变，这样才能使课堂生动活泼。通过网络培训让我意识到传统教学形式已经不适应于今天的教学了，旧的教学形式多以技术教学为中心，也就是我们过去的“填鸭式”的应试教育-整个课堂只有老师统一口令的“军事化”教学，老师应主动地参与到学生的行列中去，充当一名“裁判员”或“运发动”的角色。多媒体手段教学也是一个动态变数的过程，会有很多意料不及的事情发生。作为老师，我们要因多媒体手段教学中可能出现的各种实际情况进展及时调整与修改。本次学习中感受最深的便是如何建立师生共同开展的教学关系。在对待教与学的关系上，传统的教学由于对教与学的关系认识不完好，常常自觉或不自觉地把二者割裂开来。片面强调老师的教，教与学成为一种知识的传授关系，成为一种以老师为本位的教学关系。反映到教学方法上，就表现为注入式的教学。总之，通过培训，我意识到我们作为老师要终身学习，除了以往的各种教研手段以外，还要积极参加这样的网络培训学习，不断进步教学程度。老师应通过网络学习、终身学习来优化自身的知识系统，不断掌握最新学术动态，通过终生学习，成为学习型老师，才能不断更新自己的教育教学观念，丰富自己的学识，拓宽自己的专业知识，进步自己的教育教学才能，从而适应不断开展的教育教学的需要。见于此，在以后的工作中继续以国培学习中的学习态度向着目的前进，以这次学习的新理念和思想鼓励自己，但是我仍然会孜孜不倦地学习，充满热情地工作，让这完毕之时成为我又一崭新的开场。通过这次培训，让我能以更宽阔的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多进步自身素养和教学程度的方法，让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以及成就一番事业后的幸福感，身为老师，特别是一个被寄予厚望的老师，教学管理者，要懂得寻找规律，掌握幼儿的认知开展规律，按规律做事，要在教学理论中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会开展的需要，适应教育改革的步伐。国培培训感言简短篇三国培仿佛一股清泉流进我的心田，滋润着我的梦。专家们的知识美和人性美时时撞击我的心坎，润泽我的心灵。回忆学习培训，我感受颇多。1、在这次学习中，我认真观看专家的讲座视频，文本阅读资料，并认真做好读书笔记，写出自己的心得，完成练习，不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长自我。2、这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如赵镜中老师讲的“教课文不是教语文的全部，只是一局部，一个重要的环节。教课文也要教给学生阅读才能。有时，学生需要老师的帮助，并不是光光理解一篇文章。”教语文，不仅仅是教学生理解课文，更是用教材作为一个载体，教学生方法，以提升学生的才能。阅读的目的是为了获得知识，所以阅读是一种生活，所以应让学生在语文学习中感受到一种乐趣。3、这次研修提升了我的教学程度。崔峦教授的“在阅读中学会阅读”，帮我解决了不少在语文阅读教学中遇到的难题，更是帮我在阅读教学中进展了一次“美丽的转身”，让我结实树立现代教育思想和教育观念，进一步进步了自身职业道德素质。充分认识到现代教育是尊重学生的教育，是爱的教育。在新课改理念的指引下，在语文教学中学会创新，向研究型和创新型的老师方向前进。教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有有智慧的老师才能培养出有智慧的学生，只有有智慧的校长才能带出有智慧的学校”。作为老师，作为班主任，我今后在工作中不能仅凭热情，仅凭经历去处理，我将在工作中更多地参加智慧作料。智慧来自知识。我的知识储藏还很欠缺。国培给了我不竭的动力，鼓励我不断去探究。国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。在这里，我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，抛弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中。这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”。我也相信在倾听、反思、理论中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。国培培训感言简短篇四通过这次的培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了自己教学中的缺乏，因此，可以说这次培训来得很及时，培训内容很深入，培训的效果将影响深远。不但使我进步了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。明白了多方位理解如今学生的重要性，并且得到了专家的传教，我非常快乐。因此，我认识到，对待孩子不能只用自己的思维想问题，应该多换换角度，换换别的方法。孩子“玩”是他们的天性，我们不能磨灭它，只能适当约束，我已经开场让学生“从玩中学、玩中创”，根据学生的年龄特点及学生的实际情况游戏、教学等教学方法，将教学内容兴趣化，使学生在快乐中成长，在快乐中学习；纪律方面，在发现纪律问题时，我已经开场注意并着重落实，课后师生可以是朋友，课堂就是老师。通过这次培训，聆听老师的教导，感受专家的指导，我深深地体会到：转变观念，是上好课的前提。参加了国培学习，我有以下几点体会：。老师的职不仅仅局限于传递知识，而是越来越多地转向引导、影响、理解、鼓励、鼓励学生，使学生全面开展。体育是学校教育的一个重要组成局部，应该服从于“培养人”这一教育的大目的。体育课程的目的是培养学生安康的体魄，以使他们将来可以精力旺盛地为社会和国家做出更大的奉献。反思是老师对教学中的行为以及产生的结果进展审视和分析^p的过程，是一种通过参与者的自我决策程度来促进才能开展的途径。为了符合新课程的要求，满足学生个体的需要，体育老师应加强学习，不断进步自己的理论程度和反思才能，在教学中勤于反思、质疑、批判、创新，擅长观察和发现教学中存在的问题，并通过科学研究的途径解决问题，以进步自己的教育科研才能。通过这次培训，使我懂得了课程的教学目的。首先，我在研修期间认真聆听了专家们的讲座，感受很深，收获很多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度理解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上理解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。培训既紧张而繁忙，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。这种严谨实效的气氛，让每听一课讲座我都认真聆听，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在理论过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训鼓励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在体育的教育教学上。有句话说的好：“老师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是不断的头水。”所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那不断的头水，因此必需要不断加强专业知识的学习。总之，通过观看视频、专家点评以及网上互相交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。我将以此为起点，让“差距”成为自身开展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学理论中，潜下心来采他山之玉，静下心来纳百家之长，在教中学，在教中研，以生为本，在教和研中追务实效和程度，创造出自己在教育事业的一片新天地，忠诚于党和人民的教育事业，努力成为一名更加受党和国家、人民信任、放心，学生尊重和喜欢的人民老师。国培培训感言简短篇五终究怎样才能完成老师职业道德的修养呢？这是我们每一位老师都应该考虑的问题。老师职业道德自我修养是老师形成良好职业道德素质的重要途径，是老师为适应教育事业的需要，为了形成良好的职业道德品质所进展的自我教育、自我改造、自我磨练、自我解剖、自我进步等活动及通过这些活动所到达的职业道德程度的过程。现将“老师职业道德自我修养”专题学习的点滴体会做个小结。高尚的职业道德，这是老师的职业要求和劳动特点所决定的，是老师们做好教育工作的必备条件。什么是老师职业道德呢？老师职业道德，简称“师德”，是指老师和一切教育工作者从事教育活动中必须遵守的道德标准、道德品质、行为标准或行为准那么，以及在这根底上所表现出来的道德观念、情操和行为品质。老师职业道德是老师的从业之德，是对老师这一行业者的道德要求。现时期我国《中小学老师职业道德标准》共分为八条：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；尊重家长；廉洁从教；为人师表。其内容的核心是爱岗敬业、热爱学生、为人师表。作为老师，应该严格要求自己的标准，人民老师在进展职业活动时应遵循的、客观的、外在的道德要求，这个要求只有在成为了老师个人的、主观的、内在的道德信念后，才能成为老师个人自觉的行为准那么。人们对老师的师德的要求比对其他行业要高得多，这是几千年的社会历史形成的，我们要遵循历史上的好传统，率先垂范，做到自尊、自重、自爱、自强，增强自律意识。爱岗敬业是调整老师与老师职业之间互相关系的道德标准。是老师做好教育工作的思想前提。爱岗敬业的根本要求是：热爱教育、热爱学校、敬职敬责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，认真备课上课，认真修改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心安康的思想。热爱学生是调整老师与学生之间互相关系的道德标准。热爱学生是建立民主、平等、和谐师生关系的根底。热爱学生是做好教育工作的重要条件。热爱学生的根本要求是：关心保护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正的对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、生动、安康开展。为人师表是社会对老师的职业要求，是教育活动对老师个人言行提出的一条重要的老师职业道德标准。因为老师在学校中的特殊地位，使老师在客观上必然成为学生的楷模，老师的一言一行、一频一笑，都会给学生造成一定的影响，有的影响甚至是终生的。假如一个老师，他具有高尚的思想情操，具有渊博的学识知识，具有谦虚待人的工作作风，对学生的影响是很有好处的；假如一个老师作风正派，光明磊落，同时又能言行一致、平等待人，他就能得到学生的信服，甚至学生毕业多年后都能以老师为典范，这样的力量是无法估量的。