我和动物朋友们教案(十四篇)

第页共页我和动物朋友们教案(十四篇)作为一位不辞辛劳的人民老师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学程度的进步,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来理解一下吧。我和动物朋友们教案篇一(一)情感态度培养感受人与动物的和谐相处，喜欢并保护动物。(二)行为技能训练1、理解动物的习性、特点及人类活动对动物造成的影响。2、初步培养用力所能及的行动保护动物的才能。3、愿意和动物交朋友，初步掌握保护动物的方式、方法。知道人与自然环境之间的关系，学会与动物和谐相处。学会用正确的方式保护动物，做“动物保护大使”。从学生的年龄特点出发，结合学生的学习、生活实际，围绕教学目的精心设计教学活动。通过创设教学情境，再现学生与动物和谐相处的画面，让学生在与动物的亲密接触中感受与动物做朋友的乐趣。以学生的活动、学生的视角去探究和发现、理解动物，在“演一演”、“讲一讲”、“听一听”等活动中培养学生亲近动物，喜欢动物和分享快乐的情感，在感知、体验的根底上，提升他们对动物的热爱之情，学会做保护动物的小使者。1、老师准备：制作淘气猴头饰;搜集有关人与动物的图片资料制作课件;搜集法国女孩tippi和动物和谐相处的视频。2、学生准备：(1)课前搜集自己和身边动物的照片(如给小狗洗澡、喂小兔子、给小乌龟换水、看金鱼等)。(2)自己和小动物成为朋友的真情故事，课前讲给爸爸妈妈听一听。(一)激发兴趣，导入新课1、师：同学们，你们喜欢动物吗?今天老师请来了一些动物朋友，和它们打打招呼吧?(配乐播放动物图片)认识就请大声叫出它们的名字。2、师：大家认识的可真不少，怎么认识它们的呢?(启发学生议论，拉近彼此的间隔。)3、师：动物和我们人类一起，共同居住在这个美丽、得意的地球，它们是我们人类的朋友。(提醒课题，板书课题)(二)互动学习，活动体验活动一：和睦相处好处多1、师：淘气猴家屋檐下最近搬来了新邻居--燕子一家，它们之间发生了怎样的故事呢?课件播放故事：《平安童话》2、师：听了这个故事，你们想对淘气猴说点什么?(师戴上淘气猴头饰，扮演淘气猴，适时和学生对话。)启发学生多角度和淘气猴对话，预设：(1)淘气猴，你一定要和新邻居友好相处，不能伤害它们。(2)淘气猴，你是一个乐于承受别人建议的孩子，这很好。(3)淘气猴，你和燕子一家能和睦相处，我真为你们快乐3、师：燕子每天外出捉害虫吃，是农民伯伯的好帮手，是我们的好朋友。你们还知道哪些动物对我们人类也有帮助?4、师：有一些动物还给人类带来很多启示了呢?(启发学生交流，感受动物对人类的帮助。)5、师：动物是人类的好帮手，我们应该和动物交朋友。(板书：人类的好帮手)活动二：成为朋友快乐多1、师：动物和我们是朋友，很多同学也和自己喜欢的动物成为了朋友。课前，大家搜集了自己和动物朋友的照片，先在小组里交流交流吧。(小组交流，老师参与)板书：喜欢动物2、师：这些照片里，大家笑得多开心啊。游戏活动：猜猜我是谁(装扮成自己最喜欢的一个动物，模拟它的声音、动作，让大家猜一猜。猜对了之后和大家分享你们成为朋友的真情故事。)启发学生：分享在生活中如何给动物喂食，交流正确的饲养方式;讲述如何和动物玩耍;如何为动物提供良好的生活环境，如定期为小狗洗澡，打疫苗，及时清理粪便等。3、师：动物给我们的生活带来很多乐趣，保护动物就能和他们成为朋友。不过，我们在和动物相处时，也要学会保护自己。【设计意图：引导学生讲述自己亲历过的生活，帮助他们积极开展小组合作学习，从而理解动物的习性、特点，表达学生学习的主体性。】1、师：有一些喜欢动物的小伙伴遇上了一些烦恼，你们能帮他们解忧吗?2、课件出示：(附图文)(1)公园的猴山上，一个小猴子吃了游客投喂的食物，不幸身亡，让小明非常难过。(2)星期天，爸爸到菜市场买了两斤青蛙回来，准备烧着吃。小兰不想吃青蛙，不知道该怎么办?(3)最近在江边，我发现了好几只漂泊猫，没有食物吃，很让人担忧。3、师：有什么好方法吗?开启你的智慧之门，帮帮他们。(引导学生交流)启发学生：不要随意投食给动物吃，为动物的生命平安负责;放掉买回来的青蛙，让它们回归大自然，多吃害虫，保护庄稼;把自己发现的漂泊猫、漂泊狗送到动物救助站等。4、师：乱投乱喂，肆意捕杀，让动物们受到伤害，是多么不应该啊。动物是我们的朋友，不能伤害它们，伤害它们就是伤害我们自己。让我们携起手来，做保护动物的使者。(板书：保护动物)5、拍手颂读《平安童谣》(三)回归整体，快乐延伸1、师：法国小女孩tippi，从小跟随拍摄野生动物的父母在丛林中长大。在小tippi的世界里，有很多野生动物朋友，变色龙莱昂、大象阿布，还有豹子、狒狒、狮子、鸵鸟多么美妙的画面啊，想看看吗?2、播放“法国小女孩tippi和动物和谐相处”的视频。3、师：活力盎然的自然，到处跃动着生命的美丽。让我们珍惜这样一份和谐的美丽，珍爱生命，永远和动物做最好的朋友!猜猜我是谁(课中)：指导学生装扮成自己最喜欢的一个动物，模拟它的声音、动作，让大家猜一猜。猜对了之后和大家分享你们成我和动物朋友们教案篇二《我和动物交朋友》式义务教育课程标准试验教科书品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。主要是说动物和我们人类共同生活在美丽的地球村。我们要学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己。从保护动物出发，对学生进展爱的教育。1、知道动物是人类的朋友。2、喜欢喝动物交朋友，能善待动物，知道戏弄动物的行是错误的。3、培养保护珍惜动物的意识。我采用的教法：1、故事激趣法故事最易引起儿童的光注。以故事情节或主人翁的形象去感染、教育儿童，更易激发学生的兴趣。2、多媒体辅助教学法针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在创造良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入一定得情境中。3、鼓励欣赏法老师及时的点评，甚至学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，主要是鼓励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许，体会成功的心理特点，激起学生的表达欲望，增强与人交流的信心。学法1、资料调查整理法在成人的指导下，通过图书、报纸、电视、、网络等途径搜集资料。然后根据学习内容的要求，确定搜集的目的和范围，将得到的资料要求进展整理。2、现场调查法有条件的学生可以在专人的带着下，到农场或野生动物园观察或管理人员交流，使儿童对所关注的问题能通过亲身体验，获得直观的印象和更加深化的理解。1、学生自己带饲养的小动物。2、画画喜欢的小动物。本课分两课时完成。第一课时教学内容：搜集、调查、整理动物资料，理解几种珍惜动物，讲讲我和动物的故事。第二课时教学内容：知道动物是人类的朋友，知道动物对我们人类的重要性，交流自己喜欢的动物，并愿意善待动物。下面主要说第二课时的教学设计，在第一课时学习的根底上，分五个环节进展教学〔一〕故事激趣，提醒课题首先我问：小朋友，你们见过长颈鹿吗？下面老师就给大家讲讲长颈鹿的故事。然后边出示图片边讲故事。接着再问：听了这个故事，你有什么感受？让学生谈谈自己的感受。(这一设计主要是根据学生的心理特点，以直关的图像、形象的语言来感染学生，引起学生的共鸣，给学生学习以明确的导向、定位。)根据学生的答复，出示课题。二、学习新知，导行明理〔一〕活动：动物，人类的朋友师：我们和动物是好朋友。我们来看看我们的好朋友能帮别人做哪些事？依次出示动物图片，让学生边看边讨论。根据学生的答复，老师相机板书：提供食品、交通工具、保护庄稼、表演节目。接下来让学生观看录像。〔动物和人类和谐相处，互相帮助的影视片断〕看完后让学生谈感受。师根据学生答复，相机板书：帮助人类再让学生说说还知道哪些动物能帮助人类做哪些事？从而完成第一个教学目的：理解动物对人类的重要性，知道动物是人类的好朋友。师：通过刚刚的理解，我们知道动物都是我们人类的好朋友。那么对待好朋友我们应该怎么做呢？老师请大家看看下面的这些图，图上的这些小朋友做的对不对？出示41页的三副图，让学生讨论，然后说说自己的看法。从而完成第二个教学目的，要善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。接着老师给学生推荐一本好书《我的野生动物朋友》。〔二〕活动：我喜欢的动物师：小朋友，我们有没有养过小动物呢？今天，你们吧小动物带来了吗？有的小朋友还画了画呢！是吧！让学生先在小组内介绍自己的小动物，然后指明上台介绍自己的小动物，其他学生有不明的地方可以随时提问。以此来完成：喜欢和动物交朋友的教学目的。〔这一环节的设计，旨在让学生调动已有的知识经历，和自己的生活亲密联络，亲身体验到养小动物给自己带来的快乐〕〔三〕活动：动物展览师：小朋友们这样喜欢动物，我们就来办个动物展览！请画画的小朋友把画贴在黑板上，成立“动物图画展”。请带动物的小朋友把小动物摆在讲台的一角，成立“动物角”。〔本活动旨在把课堂气氛推向高潮，让学生在动手贴、摆的过程中再次感受到动物给我们带来的快乐〕〔四〕总结升华师：动物是人类的朋友，我们要以和平友好的态度对待它们，这样我们生活的世界才会更加美妙。〔结尾，骄傲是趁热打铁，让学生学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己〕我和动物朋友们教案篇三转眼春夏季降临了，地处城郊人幼儿园里到处都有小动物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小动物也经常光临，原以为平时苦口婆心地教育幼儿要保护小动物能有效果，却惊奇地发现，小动物被“分尸”的惨案时有发生，看来孩子们的破坏欲望真是不容小视，针对这个现象，我设计了本活动，通过活动让幼儿学会关心，同情弱小的生命，能和它们和睦相处。故事：小蜜蜂为什么哭？把手一活动目的：通过活动培养幼儿的同情心，学会关爱弱小的生命。活动准备：故事挂图录音磁带活动过程：1、老师配合挂图有表情地讲述故事。第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述，第二段配上忧伤的背景音乐讲述，让幼儿感受到强烈的情感变化。2、根据故事提出问题，让幼儿自由发言。〔在交流中激发幼儿同情小动物的情感〕a、小蜜蜂为什么哭？b、说说你们喜欢故事中的小朋友吗，为什么？c、假如你是故事中的小朋友，你会怎样做？3、小结：通过幼儿讲述，结合老师的引导，让幼儿明白要关心保护，不伤害小动物，有了它们，我们的生活才会更美妙，小动物是我们的好朋友。附：故事：小蜜蜂为什么哭？在美丽的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢虫三个好朋友正在花丛中愉快地飞来飞去，你看！它们的翅膀多么漂亮，它们玩得多么快乐啊。突然，小蜜蜂说：“你们看，那边有好多花，我去采花蜜了，你们在这儿等我吧！小蝴蝶和小瓢虫说：“好吧，你快去吧。正在这个时候，几个小朋友放学了，也来到田野里玩。一个小男孩看见了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一个小女孩看见了小瓢虫，把它也捉走了，其他的小朋友也跑来了，他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀，把它们的翅膀弄断了，把它们的身体弄疼了，它们大声地哀求：“求求你们，别打了，我们好疼啊！”可是，小朋友们不听它们的话，还是继续地打它们，渐渐地，它们的声音越来越小了。小蜜蜂采蜜回来了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后来，它终于在草丛中看见了小蝴蝶和小瓢虫。可是，它们已经死了，小蜜蜂伤心地哭了，小朋友，你们知道小蜜蜂为什么哭吗？美工活动：涂涂，撕撕，贴贴活动目的：1、让幼儿通过涂涂，撕撕，贴贴各种小动物，培养他们喜欢小动物的情感。2、开展幼儿的动手才能。活动准备：画好轮廓的各种动物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。浆糊闪光纸蜡光纸三活动过程：1、引题：“小朋友，今天我们一起动手用得意的小动物来打扮我们的教室好吗？”2、老师示范方法。3、提出操作规那么和要求，让幼儿自由选择材料操作。〔在活动中要尊重幼儿的意愿，不要过多干预幼儿的操作〕4、涂好撕好后，师幼共同装饰活动室。共同商量作品的装饰位置和设计造型，并在活动中播放优美的曲子。5、欣赏作品。幼儿向同伴介绍自己的作品，欣赏评价别人的作品。1让幼儿通过活动掌握饲养小动物的根本方法和技能。2学会关心和照顾小动物，进一步理解弱小的生命也不能轻意伤害。3知道动物也是大自然的一局部，培养初步的保护自然保护环境的意识。1、知识准备：〔由于本园地处城郊，能搜集较多的小动物〕请家长配合利用双休日和孩子一起搜集蝌蚪蚯蚓毛毛虫小鱼蚕等，老师与家长引导幼儿学习正确的饲养方法，并在家中饲养一周时间。2、请幼儿把自己饲养的小动物带来。1、把小动物摆放在活动室，让幼儿自由参观。2、简单介绍饲养过程。a、说说你饲养的是什么动物，你是怎样照顾它们的。b、老师小结饲养各种小动物的根本方法和技能。3、说说你饲养的小动物身上发生了什么变化，互相交流各种小动物的成长过程，你和小动物发生的小故事。4、放归自然组织幼儿到户外放归小动物，告诉幼儿各种小动物都有自己的家，我们送它们回家吧。家园共同配合搜集有关小动物的图书，玩具，绘画材料，歌曲舞蹈等，在晨区活动中让幼儿自由选择区域进展游戏。我和动物朋友们教案篇四认知目的：1、知道动物是人类的朋友，善待动物就是善待人类自己，理解动物对人类的重要性。2、懂得要保护动物，与动物和谐友好相处。情感目的：1、学生充分感受动物的得意，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。2、知道人与动物的和谐即人与世界的和谐，这样世界才更美妙。行为目的：1、教育学生可以善待动物，知道戏弄动物的行为是危险的也是错误的。2、引导学生参加到保护野生动物的行列，呼吁人类保护动物。懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，可以善待动物教学准备：1、搜集喜欢的小动物的图片和资料。2、调查生活中常见的动物有哪些，理解人们对这些动物的态度以及动物为人类做出的奉献。3、老师准备课件。一、谜语导入，激发兴趣同学们好，今天上课前，老师想让大家猜几个谜语。好不好。身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功绩。〔打一动物〕谜底：青蛙真不错，这么快就猜出来了。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。〔打一动物〕谜底：大象哇，又猜对了。小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。〔打一动物〕谜底：小燕子你们可真聪明呀。面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。〔打一动物〕谜底：猫头鹰师：你们真是一群智多星呀。谜底呀就是青蛙，大象、小燕子和猫头鹰。咦，大家发现了吗，这几个谜底有一个共同点，它们都是？生：动物师：不简单！大家可真是老师的知心朋友。大家喜欢动物吗？生：喜欢。师：今天呢，我们就来和动物交朋友。同学们请把课本翻到32页。榜书写课题。〔我和动物交朋友〕请同学们齐读课题。大家喜欢什么动物呢？〔指名学生答复〕生：我喜欢得意的小兔子，它的眼睛红红的，就像红宝石一样。师：观察的真仔细，形容的真好！其他同学也要向他学习哦。让我们为他献上最热烈的掌声好不好！老师也喜欢动物，而且今天给大家带来好多漂亮的动物图片，想看吗？(播放课件，学生欣赏各种美丽的动物图片)二、说一说，讲一讲，交流感受师：看的出来同学们都很喜欢它们，同学们知道这些动物朋友对我们人类有什么帮助吗？生：青蛙和燕子能捉害虫。师：答复得很好，请坐。还有同学有补充吗？生：大象能帮人们干活，猫头鹰能捉鼠。师：大家答复得都很好，你们家养过这些动物朋友吗？生：养过。师：很多同学都养过小动物，你们和它们之间一定有许多小故事吧，把你和小动物在一起的故事讲给同学们听一听好吗？师：哪个英勇的孩子能向大伙说说你的故事？生1：我们家的小猫都两个月大了，他的嗅觉可灵敏了，一点点腥味都能闻到。师：嗯，真不错。请坐。还有没有其他同学要说说自己和动物的故事呢？生2、我们家喂的两只小鸡最喜欢吃小米了师：好的，请坐。还有么？生3、我家养了___年的小狗前几天死了，我可伤心了。师：听到这个消息，老师也很难过。生命是有限的，我们就更应该好好保护身边的小动物，好好珍惜和他们在一起的光阴。师：大家都讲的很不错，老师有个朋友叫明明，他也有和动物之间的故事，我们来一起看看吧。演示明明爱鸟而放鸟的故事师：老师有个问题不明白，明明爱这只鸟吗？生：爱！师：那他为什么要把这只鸟放走呢？生：因为小鸟想找它的小伙伴。明明放走小鸟是对他的保护。师：说得真好。我们也应该向明明学习，保护动物。假如你是明明，你会怎么做呢？如今我们来看看另一个故事〔演示长颈鹿妈妈的诉说〕从前，动物园里有两只得意的长颈鹿，长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝，它们在动物园里快乐的生活着。瞧，它们在吃树叶呢。小朋友们也非常喜欢长颈鹿，还把自己喜欢吃的食物喂给它们吃。可是，有一天，长颈鹿宝宝病倒了，医生也救不了它。长颈鹿妈妈流下了伤心的眼泪。听完这个故事们同学们有什么感受呢？请同学们分组讨论一下，我们平时去公园应该怎么做？生讨论。生：人和动物是不一样的，我们要给动物们吃合适它们的食物。喂的时候要把包装袋拆掉。师：答复得很好。每种动物的生活习性是不一样的，它们吃的食物也是不同的。生：我们不能随意给动物喂食，动物园里有专门给它们喂食的饲养员。师：真不错，我们不能随意给动物喂食。我们不能因为自己的无心而对动物带来伤害。如今，老师想请大家当个小裁判，看看图片上的这些孩子做得对吗？〔看课件〕生：我来说，第一幅图。旁边已经写了不能给动物喂食，但是那些孩子却还在给动物喂食，是不对的。师：好的，请坐。还有同学想说说吗？生：我说的是第二幅图。他们的做法是对的。他们给鸽子喂的食物是从旁边专门卖鸽食的地方买的。师：不错，请坐。我们要给动物喂合适的食物。还有同学来说说自己的感受吗？生：我说的是第三幅图。图中的小男孩拿着一把尺子在追打一只猫，小猫得多疼呀。这样做是不对的。师：答复得很好，请坐。动物是我们的好朋友，我们应该保护它，不能伤害它们。如今，老师给大家播放一个视频，请大家认真观看。三、影视教育，体验感受演示保护珍稀动物视频师：东北虎、藏羚羊、金丝猴、白鳍豚都是我国的珍稀动物，它们的数量已经越来越少了。除了它们还有许多动物也濒临灭绝，我们一定要保护动物。四、诉说感受、表达情感，回馈知识。师：是啊，动物和我们的生活联络太严密了，我们都必须好好的保护它，面对这些得意的动物总结：今后，我们一定要关心、保护身边的动物，和他们成为真正的朋友。我和动物朋友们教案篇五1.探究的多种玩法，进步身体的敏捷性，开展体能。2.熟悉球性，尝试用脚掌停球，锻炼脚部的控球才能。3.能积极主动参与运动，体验玩球的乐趣。4.开展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。1.人手一个,自制音乐2.女宝宝美羊羊，男宝宝喜羊羊，老师慢羊羊村长3.贴有草地的圆形，两条贴有点子的线活动重点：探究的多种玩法活动难点：尝试用脚掌停球，锻炼脚部的控球才能一、开场局部1.走跑交替成圆形老师：小羊们，你们好!今天村长要带你们去青青草地玩，你们快乐吗?那带好你们的宝宝我们出发吧!(踏步—跑步—围圈)2.热身操老师：请你找好一块草地站好，我们跟宝宝一起来做个热身操。(上肢、踏步、跳跃、下蹲等)二、根本局部1.探究的多种玩法老师：今天村长给你们带来了宝宝，请你说说可以怎么玩?(拍球、滚球、抛接球、踢等)那我们一起来玩一玩，看谁玩法不一样。2.分享玩法老师：你是怎么玩球的，请你介绍一下。(个别幼儿介绍并展示)3.我和球儿来赛跑老师：刚刚和宝宝玩游戏的时候，我看到有小羊用脚踢的方法让宝宝跑起来了，请他给我们表演一下。(老师示范讲解：用脚尖踢在球的下方)你们想玩吗?那我们一起玩一玩，看看谁能让宝宝跑得又快又远，你能不能追上它?(幼儿分散练习)4.分享和球儿赛跑的经历。(两竖排)老师：谁来介绍下你是怎样和宝宝赛跑的?(一个介绍后邀请两个两个进展演示、比赛)想不想来比赛一下?5.学惯用脚停球老师：宝宝跑出去了，我们怎样可以让它停下来呢?用小脚停球你会吗?我们试试看。(原地停球)示范讲解：用脚掌停球，人要站稳，停球的脚要放松。(原地左右脚交替停球)老师：宝宝真听话，但它跑起来后是不是也这么听你的话呢?看你能不能停住它，我们一起来试一试好吗?(自由练习行进停球)6.村长检验局部幼儿停球本领老师：刚刚小羊们练得怎么样，村长要来检查一下。(随意把球踢向羊羊，根据情况进展点评和练习)7.游戏：快乐停球老师：如今请一队小羊把放到边上，两队面对面进展传球、停球(可以是用手也可以用脚)玩法：先练习再比赛，停住球多的一队得奖励。三、完毕局部1.评价本次活动.老师：时间过得真快，宝宝们都玩累了，我们一起来放松一下吧。(用敲打身体部位、互相用球帮助同伴敲打放松)2.把球送回家整队，完毕。和幼儿随意的自由交流对的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性我和动物朋友们教案篇六1.幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模拟小动物动作。2.进步幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。1.背景图(画有草地、蓝天、白天)2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3.挂件1个，方向盘1个。4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。1.导入活动出示背景图，老师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”2.老师一一出示小动物教具①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)②小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)④小花猫：它有什么本领?(捉);它是怎样叫的?(喵喵喵)⑤小黄狗：它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)⑥小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常快乐、特别开心。3.教幼儿学习儿歌《得意的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。①老师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。③幼儿边念儿歌边做动作。4.游戏儿歌《得意的小动物》④老师说小动物的名字，小朋友模拟小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。⑤引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模拟小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要明晰。⑥改变游戏玩，老师模拟小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。我选择的是听说游戏活动《得意的小动物》，这节课富有形象性、兴趣性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言根底和知识经历，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并已掌握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰富的，也许小鸽子在生活当中与小朋友接触的比拟少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”，可能是孩子的“g”和“w”的音混淆了，这节课下来，让我感到满意的是通过最后《开》游戏环节，充分调动了幼儿的积极性，伴随着《开》的音乐，幼儿都想来做我的小，我记得在选择幼儿坐小时，首先我是引导他们，学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎，坐上快快跑。”然后我开场与幼儿进展游戏，我发现了平时的积累还是比拟重要的，还要时刻帮助幼儿拓展一些知识，丰富幼儿的知识面。我在活动完毕之后，感到很热，因为开是要围着教室跑一圈的，孩子们参加的时机没有很多，也不是所有的孩子都参与了，所以有的宝宝感到有些的失落，没有来坐到小，于是我突然想到让所有的宝宝最后都来坐我的小，然后一起开回来，果然，这个环节满足了一些没有游戏到的宝宝的需求，他们快乐的笛笛开小。我和动物朋友们教案篇七1．听着音乐，用动作模拟动物走路。2．激发幼儿喜欢小动物的情感。幻灯片、动物头饰人手一个。一、导入。师：今天有许多动物宝宝来做客，它们想和我们苹果班的小朋友一起玩，让我们它们是谁？1．播放第一张幻灯片：这是哪个小动物〔小兔〕它是怎么走路的〔蹦蹦跳跳，幼儿学走〕。老师总结：小兔子出来玩，跳跳跳。2．播放第二张幻灯片：这是谁呀？〔小鸭〕它是怎么走路的。3．播放第三张幻灯片：它是谁呀？〔青蛙〕它是怎么走路的。4．播放第四张幻灯片：它是谁呀？〔小鱼〕它是怎么走路的。让幼儿说说一共有几个小动物。〔小兔、小鸭、青蛙、小鱼〕让幼儿边念边学小动物走路。二、欣赏歌曲。老师把他们编成了一首非常好听的歌曲。老师边弹琴边唱，幼儿边学小动物走路。三、创编。除了刚刚的小动物，小朋友还知道哪些小动物？小乌龟〔小乌龟出来玩，爬爬爬或游游游〕老师边弹边唱〔幼儿学走〕小猫〔小猫出来玩，走走走〕小狗〔小狗出来玩，跑跑跑〕老师边弹边唱〔幼儿学走〕四、表演游戏。1．刚刚的那些动物宝宝都躲在你们的周围，如今请小朋友们去把他们找出来后戴在自己的头上。2．让幼儿边听音乐边表演〔唱到哪个小动物哪个小动物就出来出来表演〕。3．帮小动物找家〔同样的动物归类在一起〕。4．老师弹琴让幼儿表演游戏。5．完毕游戏：今天动物宝宝和小朋友玩的很开心，可是如今已经很晚了他们要回家了，我们一起跟他们说再见吧。〔幼儿把头饰送回家〕。我和动物朋友们教案篇八通过活动培养幼儿的同情心，学会关爱弱小的生命。故事挂图录音磁带1、老师配合挂图有表情地讲述故事。第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述，第二段配上忧伤的背景音乐讲述，让幼儿感受到强烈的情感变化。2、根据故事提出问题，让幼儿自由发言。〔在交流中激发幼儿同情小动物的情感〕a小蜜蜂为什么哭？b说说你们喜欢故事中的小朋友吗，为什么？c假如你是故事中的小朋友，你会怎样做？3、小结：通过幼儿讲述，结合老师的引导，让幼儿明白要关心保护，不伤害小动物，有了它们，我们的生活才会更美妙，小动物是我们的好朋友。附：故事：小蜜蜂为什么哭？在美丽的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢虫三个好朋友正在花丛中愉快地飞来飞去，你看！它们的翅膀多么漂亮，它们玩得多么快乐啊。突然，小蜜蜂说：“你们看，那边有好多花，我去采花蜜了，你们在这儿等我吧！小蝴蝶和小瓢虫说：“好吧，你快去吧。正在这个时候，几个小朋友放学了，也来到田野里玩。一个小男孩看见了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一个小女孩看见了小瓢虫，把它也捉走了，其他的小朋友也跑来了，他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀，把它们的翅膀弄断了，把它们的身体弄疼了，它们大声地哀求：“求求你们，别打了，我们好疼啊！”可是，小朋友们不听它们的话，还是继续地打它们，渐渐地，它们的声音越来越小了。小蜜蜂采蜜回来了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后来，它终于在草丛中看见了小蝴蝶和小瓢虫。可是，它们已经死了，小蜜蜂伤心地哭了，小朋友，你们知道小蜜蜂为什么哭吗？我和动物朋友们教案篇九前几天，凯凯小朋友从家里带来了几张到动物园里拍的照片，照片上长颈鹿那长长的脖子，凶猛老虎露出的尖尖牙齿一下子吸引了小朋友。天伊说：“我也到动物园里去玩过，那里的动物可多了。”丞丞说：“我还看见过豹子呢！”毓毓说：“我还和大象一起拍过照呢！”“我还看见海豚表演呢！”“我还给小猴子吃香蕉呢！”孩子们随即议论起来。“老师，这是什么动物？”“熊猫最爱吃竹叶吗？”“那是金丝猴吗？”看着孩子们有兴趣的问这问那，显然“动物”这个话题正逐渐成为孩子们议论的热点，况且，小动物又深受孩子们的喜欢。所以《我和动物交朋友》这一活动由此生成。1、通过初步理解动物的生活习性，萌发幼儿保护动物的情感。2、理解动物的种类、居住的环境，激发幼儿对动物的好奇心。3、通过讲述自己最喜欢的动物，培养幼儿的谈话才能，激发幼儿热爱动物的情感。4、培养幼儿初步比拟、观察的才能，激发幼儿亲近动物的情感。5、在认识理解动物的根底上，知道它们和人类的主要关系。1、能带着孩子一起搜集动物的图片，并讲讲动物与人类的关系。2、和孩子一起能利用废旧材料制作各种动物。3、在假期中能带孩子去动物园玩耍，并拍些与动物在一起的照片。1、制作主题墙饰，使幼儿在对动物认识理解的根底上能与墙饰进展对话。2、设置看看、讲讲《我和动物交朋友》，锻炼幼儿的口语表达才能。3、通过小朋友自己制作《小动物乐园》墙饰，使幼儿对小动物有进一步的认识理解。活动目的：1、理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。3、有阅读图书的兴趣，从中体验：做自己，最幸福。活动准备：1、自制大书《小猪变形记》、相应图片2、装扮动物的道具。活动过程：一、谈话导入：师：今天请来了一位小客人，你们猜猜会是谁呀？幼：小猪师：这是一只怎样的小猪？幼：胖胖的师：关于这只小猪还有一个有趣的故事呢，如今我们一起来看一看吧！二、导读故事：1、变长颈鹿师：小猪跑到路边他遇见了谁？幼：长颈鹿师：小猪会想到一个什么好主意呢？幼：想变长颈鹿师：你的主意都不错，小猪也有自己的方法，看，小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的？幼：做了一对高跷师：小猪站在高跷上走啊，走啊，心里美极了。路上他又遇见了谁呢？幼：斑马师：小猪怎么跟斑马打招呼？幼：它对斑马说：“我是一只了不起的长颈鹿，可以看见好几里远的地方。”我是一只了不起的长颈鹿，可以看见好几里远的地方。斑马哈哈大笑说：“你不是长颈鹿，你是一只踩着高跷的小猪。”师：小猪听了气呼呼地走开了，但是没走多远……〔声音〕师；猜猜小猪怎么啦？幼：一不小心，摔了一跤幼：“哎，长颈鹿的生活不合适我”2、变斑马看ppt一起唱：我刷！我刷！我刷刷刷！我要变成美丽的斑马。师：大象会对小猪做什么？幼：用水把小猪身上的斑马纹冲得一干二净，师：还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意，我们猜——〔他想变成什么〕3、变大象师：假如你们是小猪，你会怎么变？师：看，小猪是怎么变大象的？幼：它在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶，把自己变成了小猪大象，师：小猪和袋鼠之间是怎样说的？幼：遇见袋鼠和它打招呼说：“我是一只了不起的大象，能用鼻子喷水。”袋鼠笑着说：“你不是大象，你是一只鼻子上装了塑料管的小猪。”师：小猪正想争辩，突然一声“啊——嚏——”，结果……4、变袋鼠师：小猪还要变，变只袋鼠跳呀跳。〔师生互动：脚上绑弹簧，我跳！我跳！我跳得高……〕师：〔出示小猪倒挂图〕鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高，越来越高……不幸的事情发生了。小猪……〔怎么啦？观察画面〕幼：用力一跳，蹦到了一棵树上，倒挂在了树枝上！5、做回自己师：挂在了树上，小猪拼命的挣扎，哎呀，掉到哪里去了，幼：一头栽进泥潭里师：小猪说：“真倒霉！事情都搞砸了，当只小猪一点乐趣也没有。”师：刚刚小猪还说一点乐趣没有，如今怎么又快乐了？〔引导幼儿说出学别人是很累的，做自己最幸福〕6、回忆小猪变形过程〔出示文字“得意”“苦恼”“快乐”〕小结：这只得意的小猪一会儿变成长颈鹿，一会儿变成斑马。一会儿变成……但是不管变什么，请记住：做好自己，最幸福。三、经历迁移：师：在平常的生活中，小朋友们，你有没有刻意去模拟别人这种行为呢？师：今天我们通过阅读绘本《小猪变形记》，让我们感受到去模拟别人的动作、语言是一件很累的事，做自己才是最幸福、最快乐的事！活动目的：1、让幼儿感受歌曲的幽黙，幽默的特点，并对音乐活动感兴趣2、丰富词汇：颠倒3、学会演唱歌曲活动准备：录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。活动过程：一、幼儿律动做好二、练声：《小动物怎样叫》三、幼儿学唱歌曲1、引入课题，激发幼儿的兴趣。〔1〕幼儿带着问题欣赏歌曲。今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁？〔2〕老师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么？老师讲故事内容，解释"颠倒"的意思。引出歌曲《颠倒歌》2、幼儿看图谱跟老师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。3、老师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。4、老师与幼儿看图谱完好唱一遍。5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。活动目的：1、学习看图示，理解折纸的方法和步骤，折出啄木鸟的根本形象。2、学会用对角折的方法折出对角线，以及将正方形的两个邻边向对角线折的技法。3、对折纸活动感兴趣，喜欢折纸玩游戏。活动准备：幼儿用书人手一册。视屏展示仪。正方形纸假设干。活动过程：一、猜谜语，引出主题。师：今天朱老师带来一只谜语，请小朋友猜一猜谜底是什么？一物生来本领高，尖嘴能为树开刀，林中害虫被啄掉，绿化山林有功绩。师：猜猜是什么鸟呀？幼：啄木鸟。师：对了，是啄木鸟。师：啄木鸟是谁的医生呀？今天我们来用纸折出一只啄木鸟好不好？幼：好。二、用视屏展示仪老师引导幼儿观看折纸图示。让幼儿边阅读边看老师示范折纸。师：看清楚了，它是用什么形状的纸折出来的。幼：正方形的纸。师：对了，是正方形的纸。看看，第一步应该怎么折呢？小眼睛可要看仔细了。先将正方形纸角对角对折，折出对角线。翻开来，再将正方形相邻的两条边，向对角线折，要对整齐了。接下来怎么折呢？看老师要把它变了。再对折，看看变成了一个什么形状？〔三角形〕对了，变成了一个三角形。再将尖三角形的角按线条的肩头提示折一下〔重点讲解〕再将角向里面折出尖嘴巴。这里，小朋友可要睁大眼睛看清楚了，看老师是怎样折出啄木鸟的尖嘴巴的。看，一只啄木鸟折好了。师：想折吗？如今请小朋友跟着老师来学折，好吗？幼：幼儿学折。三、老师带着幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿看图说说：师：图上有什么呀？你是怎样看出来的？师：我们怎样来玩啄木鸟？幼儿在桌子上玩啄木鸟捉虫子的游戏。活动目的：1、可以感受音乐所表现的形象特征，认识理解狗和老虎的表现特征。2、理解观察图谱，能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。3、可以体验与同伴共同游戏的乐趣。活动准备：1、音乐片段〔狮王进展曲片段的组合〕2、4幅图谱〔分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示〕3、老虎头饰一个、一根长绳〔作轿子〕活动过程：〔一〕情境导入1、音乐导入：孩子们，今天老师带来了一段有趣的音乐，这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事，如今，用我们的小耳朵仔细的听一听，大胆地猜一猜，他们发生了什么有趣的故事呢？〔完好欣赏音乐〕2、想象、讨论：这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢？〔二〕情境感受、欣赏音乐1、情景贯穿、欣赏音乐："原来，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一声："小狗们快来帮我抬轿子。"小狗抬着轿子，踏着整齐的步伐出发了。听，小狗走路的声音多整齐呀！〔音乐第一局部〕"小狗们抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轿子里竟然睡起大觉来。睡着睡着老虎开场打呼噜了。老虎越睡越香，呼噜越打越响呢！〔音乐第二局部〕"小狗们好不容易把老虎抬到了半山腰，它们发现啊，在草地上有许多肉骨头呢，它们大口大口地吃起肉骨头了~~〔音乐第三局部〕"老虎醒来，发现自己才被抬到半山腰。它大吼一声："敖~~~~"一脚踢向一只小狗〔音乐第四局部〕"小狗发现自己的朋友被老虎欺负了，会想个什么方法帮助自己的朋友呢？小狗们齐心协力地把轿子往上一抛，老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了，它们英勇地战胜了打老虎。〔音乐第五局部〕2、完好欣赏音乐："仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音？3、再次完好欣赏音乐：原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀！让我们再听一次，回忆一下故事是怎样开展的。〔三〕分段理解、表现音乐1、音乐第一局部：理解节奏2、音乐第二局部：理解"由强到弱"3、音乐第三局部：用不同的动作或声音进展表现4、音乐第四、五局部：理解图谱和节奏谱5、完好表现：原来这段音乐说了这么一段故事，我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了，让我们再一次欣赏一遍吧。〔幼儿跟着音乐自由表现〕〔四〕集体游戏：小狗抬花轿1、老师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色，用长绳玩"小狗抬花轿"。2、屡次游戏体验集体游戏的乐趣。我和动物朋友们教案篇十1、欣赏故事，大胆讲述和猜想故事中角色的行为，感受理解其中自由自在的情趣。2、引导幼儿尝试用身体动作表现节奏，体会和朋友一起自由自在的方法。3、知道做事要遵守规那么，培养幼儿良好的行为习惯。绘本故事课件铃鼓人手一份一、欣赏绘本、理解情节1、今天老师给你们带来一本书，这是一本什么书？谁要像狼一样嚎叫？莫卡为什么要想狼一样嚎叫？2、我们来听这个故事，故事的名字就叫《像狼一样的嚎叫》。3、观看ppt分段讲述故事。〔1〕莫卡为什么想做一只自由自在的狼？〔2〕自由自在是什么意思呢？〔3〕你们从哪里看出来他不能自由自在？二、联络生活、理解情绪1、孩子们你们如今的日子过的自由自在吗？2、有什么事情让你不自由自在？3、继续观看ppt讲述故事〔1〕你们看到莫卡自由自在的吗？你看到莫卡自由自在的在做什么？〔2〕你们想自由自在吗？你想自由自在的干什么？三、自由游戏，理解方法1、今天老师也让你们自由自在一下，这里有一些小乐器，让我们随音乐自由自在乐一下！2、提出小规定，按着小圆点的节奏拍手。3、用身体动作表演音乐节奏4、再次用乐器演奏。总结：在自由自在时有些小规定会让事情变的更好，我们自由自在玩乐器时，看看莫卡又发生了什么事？四、倾听故事，完毕活动。〔观看ppt讲述故事结尾〕提问：他们相亲相爱的在一起，直到有一天米雪看了一本有关猴子的书，又发生了什么事呢？活动目的：1、激发幼儿从小就保护小动物、对动物保护色进一步探究的欲望2、初步理解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法。3、理解动物保护色：感知许多动物利用保护色保护自己的本领。活动准备：课件、音乐《小小兵》、各种材料、彩纸、塑料袋等。活动过程：一、律动：《小动物》二、看图片初步理解动物保护色。我们刚刚唱的歌曲里有好几样小动物它们很得意，老师今天也为你们带来了许多的小动物我们一起去找找吧！1、你在图片中看到了哪些动物？”〔幼儿观察找出隐藏的动物。〕2、“你容易发现它们吗？为什么？”3、老师在黑板上出示“保护色”三个字小结：有的动物体表颜色与周围环境很相似，不容易看出，那就是保护色。4、动物为什么要有保护色？”小结：动物的保护色与环境相似是为了假装自己，不让敌人轻易发现自己。三、出示幻灯片有保护色的动物师：小朋友找到了许多具有保护色的动物，老师也找到了一些，看看他们是不是也有保护色？〔播放狮子、河马、枯叶蝶、竹节虫〕提问：他们身体是什么颜色的？四、看幻灯片第二段：理解动物的不同保护色。继续观看课件第二段，然后引导幼儿讨论：“这些动物和刚刚的有什么不一样？”〔一种动物有好几种保护色。〕“为什么一种动物有好几种保护色？”〔它要根据气温来变化；它要根据外面的环境来变化；它要保护自己就要会变化。〕小结：不同的动物有不同的保护色，一种动物也有几种保护色，这也是弱小的动物保护自己的一种方法。五、欣赏故事、经历迁移老师讲述故事：有一次，英国人在非洲丛林打仗，英国的骑兵都穿着红色的军装，非洲的军队都穿着绿色的军装。他们谁能取胜，为什么？〔一定是非洲的军队赢，因为他们穿了有保护色作用的绿色服装。〕提问：我们人类能不能用动物保护色的方法来保护自己？四、自我设计、展示保护播放三种ppt场景图片：雪山、森林，假如你在雪山和森林里你想怎么隐蔽自己不被敌人发现？〔幼儿讨论：可以用材料武装自己，也可以躲在一个地方不出声。〕〔我们如今都是侦查兵，请你为自己设计保护色衣服。活动目的：1、引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子，练习跳的技能2、开展与同伴的合作才能，体验活动带来的成功和快乐活动准备：每人一个废旧纸盒〔分大、中、小三类〕、青蛙头饰及荷叶活动过程：一、激发幼儿参与活动的兴趣1、扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，听音乐入场2、律动——青蛙舞二、小青蛙学本领1、自由练习跳盒子〔幼儿自由跳、老师观察，并示范方法〕2、双人练习跳盒子a、用两个盒子搭一搭、跳一跳b、幼儿分散练习c、老师：你们是怎样搭的？跳的过吗？试一下三、游戏——小青蛙跳过河1、用盒子搭一条小河、一条中河、一条大河2、幼儿自由练习小河、中河、大河3、你跳什么河？怎么跳的？感觉怎么样？四、听音乐，集体一起跳过河五、舒展活动，盒子舞目的：1、简单理解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、保护动物的情感，形成初步的环保意识。2、理解一些动物受到伤害的原因，讨论保护动物、保护自然环境的方法。准备：1、各种动物受伤的照片。2、动物受伤原因介绍的课件。3、环境布置：森林、草原、海洋。4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。重点：理解动物受到伤害的原因。讨论保护动物的方法。难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。一、导入局部：1、老师带着小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜――――〔放课件音乐《火车开了》〕。师带着小朋友开着小火车经过草原。师：小朋友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？幼：羚羊、牛、马、兔子……师：有这么多动物朋友呀！它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真快乐呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车继续出发，呜――2、师带着小朋友开着小火车来到森林。师：如今，我们到哪儿了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢！”师：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好？3、师带着小朋友开着小火车来到大海边。师：如今，我们又到哪儿了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？大海里还有哪些动物呢？幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……师：大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！4、师带着小朋友开着小火车回到座位上。师：刚刚，我们旅游了这么多的地方，见到了得意的动物朋友，你们快乐吗？你们喜欢动物朋友吗？你喜欢哪种动物？二、根本局部引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供应我们肉、蛋、奶，供应我们人类食用。总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。“我和动物交朋友”的主题活动持续了一周的时间。在整个活动中，孩子们和家长一起搜集有关动物的图片，利用假期到动物园玩耍、拍照，不但对家长提出了共同参与的要求，而且在材料搜集上，使家长和孩子们经历了一起学习一起参加的过程，进一步理解了动物与人类的关系。此次活动家长们的参与不但进步了工作效率，同时质量也进步了许多。在活动中，不但使孩子们初浅理解了动物的种类、居住的环境，激发了他们保护动物的情感，而且也理解了动物与人类的主要关系，知道了哪些动物已经濒临灭绝，需要我们去拯救。使他们幼小的心灵留下一片爱的空间。确实这个生成活动改变了原定的方案，面对在活动中孩子们的积极参与，对动物的点滴理解，使我们在预设与生成之间，把主题活动更能从孩子的兴趣经历和需要出发了。作为老师我们就不应死守着预设方案不放，就应积极承受来自孩子的信息，并将它转化为孩子可以理解的信息，再归还给孩子，在交互主体的互动中，引导自由积极的生成，促进孩子们的开展。动物世界无穷之大，有关动物方面的知识还有待孩子在成长过程中点滴积累。我和动物朋友们教案篇十一1、让幼儿掌握4的`加法2、使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析^p问题的才能1、苹果卡片4个、动物卡片：小鸟、小兔各4张，画有4个图案的图片四张；2、数卡假设干〔1—————4〕3、幼儿用书一、碰球游戏师：今天，我们要来玩碰球游戏了，小朋友准备好了吗？二、出示直观教具，学习4的加法1、师：小兔去拔萝卜，先来了一只小兔〔出示一只小兔图片〕，他拔啊拔，可怎么也拔不动，我们找点帮手吧。瞧，又来了三只小兔〔出示三只小兔图片〕。如今好啦，他们一下子就把萝卜拔上来了。师：我们来数数看，1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢？幼：4只师幼共同总结：1+3=4师：我们已经写出了代表这件事情的算式。那数字1、3、4分别代表什么呢？幼：1代表本来的一只小兔幼：3代表后来来的三只小兔幼：4代表总共有的四只小兔。2、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2+2=4、3+1=4〔方法同上〕3、师：小朋友啊真聪明，都学会用数字算术来表示了，可是小朋友们看1+3=4和3+1=4一样吗？幼：一样，都代表有4只小鸡。/不一样，一个是先有一只，一个是先有3只。三、玩“谁最快”游戏师：下面我们要来比一比了，周老师会给小朋友看几张图片，小朋友呢，用我给你们的数字宝宝，摆出图代表的算式，看谁摆的又快又准确。四、看图写算式1、让幼儿书写加法算式2、老师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助五、老师进展小结我和动物朋友们教案篇十二1、培养幼儿初步比拟、观察的才能，激发幼儿亲近动物的情感。2、引导幼儿注意观察动物爸爸和妈妈的外形特征。雄狮、雌狮、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小狮子、小象和小孔雀等或照片，胶水，剪刀等。1、出示几张幼儿爸爸妈妈的合影照片，引导幼儿看看，讲讲爸爸妈妈的外形特征。提问：“动物有爸爸妈妈吗？”动物的爸爸妈妈是什么样子的？2、出示“小象”、“小狮子”、“孔雀”玩具，引导幼儿为它们找爸爸妈妈幼儿交流讨论：象爸爸长得什么样？〔有象牙，身体高大……〕象妈妈长得什么样？〔狮子爸爸有一头雄发，狮子妈妈没有；孔雀爸爸羽毛漂亮，回开屏，而孔雀妈妈不能开屏。〕师生共同把小象、狮子、孔雀送给它们的爸爸妈妈。〔图片粘贴〕3、幼儿游戏：“给小象、小狮子、小孔雀拍全家福。”向幼儿提供一套小卡片，让幼儿自由选择并进展粘贴。照片中要有小象、象爸爸、象妈妈、小狮子、狮爸爸、狮妈妈或小孔雀和爸爸妈妈。也可以让幼儿画上，只要求画出动物爸爸妈妈的主要特征即可。幼儿互相观摩交流自己粘贴的照片，有不正确的，幼儿互相指正并调整。我和动物朋友们教案篇十三情感与态度：喜欢和动物交朋友，愿意和动物友好相处，生活中乐于关心、照顾小动物。行为与习惯：不伤害动物，可以善待动物。知识与技能：知道动物是人类的好朋友，动物与人们共同生活在地球上，和人们的生活息息相关，懂得戏弄动物的行为是错误的。过程与方法：在观察、交流中，培养学生搜集资料、资料的才能。从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级的孩子非常喜欢亲近小动物，乐于和小动物交朋友。大局部学生都可以善待动物，但因为年龄小，好奇心强，也有个别学生喜欢戏弄小动物；还有些学生喜欢小动物，但是不知道、不懂得如何照顾小动物的方法，因此存在不能与小动物和谐相处的现象。从学生的社会环境与生活根底来看，农村小学生接触各种小动物的时机比拟多，在课余时间能充分地和它们接触。局部农村学生已经有过饲养家禽、亲自喂养小动物的经历。局部地区的农村以养殖动物为产业，这些家庭的孩子知道更多养殖的知识，这都为本课的学习打下了很好的根底。因此，本课针对以上的学情分析^p，确定的教学重点是让学生喜欢和动物交朋友，可以善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。教学难点是让学生与动物和谐相处。针对学生实际，要想打破重难点，让学生有所感悟，老师必须针对农村小学二年级学生的特点，安排丰富有趣的活动来展开教学。通过创设情境，把学生引入神奇的动物王国。通过猜猜看，认识理解动物；通过画、说、唱、模拟表达对小动物的喜欢之情。通过介绍国家级保护动物、展示保护动物的生存现状数据等环节，激发学生保护动物朋友的愿望。老师在教学过程中，要注重结合学生自己的生活实际和体验，最好由学生讲述自己和小动物友好相处的亲历故事，这样更能激发学生爱动物的情感。与此同时，老师应当结合本地学生的实际情况，和学生一起商议可行的保护动物行动，可以与校本课、班队会进展整合。喜欢和动物交朋友，可以善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。在生活中可以做到善待动物、与动物和谐相处。老师准备：搜集动物资料，制作课件、动物图片假设干。学生准备：搜集自己喜欢的小动物的有关资料。2课时。第1课时完成话题“我喜欢的动物”的教材内容。第2课时完成话题“明明和小鸟的故事”“长颈鹿妈妈的诉说”的教材内容。活动一我喜欢的动物1．提问：同学们，我们和动物都共同生活中地球妈妈的怀抱中，你们知道哪些动物呢？2．提问：在生活中我们和很多动物有过接触，那么，你们家中饲养过哪些动物？3．[播放动画：动物王国]〔1〕看一看，考虑：你喜欢哪些动物，为什么？〔板书：我喜欢的动物)〔意图：引导学生结合情境互相交流自己喜欢的小动物以及喜欢的原因。用低龄段儿童喜欢的形式，生动展现各种动物，激发学生的兴趣，同时为后面的交流做好铺垫。〕〔2〕：我们身边生存着很多动物，世界上的动物有很多很多，它们有的得意、有的美丽、有的温顺、有的凶猛，人们都愿意和它们交朋友。活动二猜猜看1．[播放动画：猜猜看]引导学生结合情境进展讨论：猜猜看，这是哪些动物？2．学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让其他同学猜。〔提示：学生可以表演该动物静止时的根本特征，也可以表演其行动时的样子，还可以模拟该动物发出的叫声等。〕活动三展示我喜欢的动物1．把自己喜欢的动物用写写、画画、剪剪、贴贴等方式展示出来，与大家共同分享。2．提问：说说你为什么喜欢这种动物？把它的特点介绍。3．提问：通过大家的介绍，你知道了什么，有什么收获呢？4．我们每个同学都有自己喜欢的动物，正是因为它们的存在，我们的生活才变得丰富多彩、饶有兴趣。虽然有的动物比拟凶猛，但它们的存在对维护大自然的生态平衡有重要作用，因此我们也要善待它们。设