新型地排球在太原市高校的发展现状与分析

目录前言 -10-新型地排球运动在太原市高校的开展现状与分析梁嘉诚体育学院运动训练学号：140844185指导教师：周明华摘要：本文采用调查问卷和调查访问的方式进行研究，从访问调查中笔者从太原市的高校中选取五所学校，对每所学校的地排球运动的场地等设施进行了统计调查。希望通过调查可以了解到地排球运动在高校中的发展方向以及地排球运动在高校的影响程度，了解人们对于大众运动的认知和心态，以便于更好的宣传和发展地排球运动以及大众运动。关键词：太原市；地排球；高校教学；体育运动前言“地排球”运动与具有跑动范围小、球速较慢、球技变化多、技巧性更强、回合多等特点。相对于排球运动，它具有活动范围大，易学、易练、入门更容易、回合多、运动量可大可小、场地限制少、便于随时随地练习、更适宜男女老幼健身等优势。“地排球”运动活动形式多样化有利于大众健康需要。“地排球”运动可丰富校园文化生活。“地排球”运动可以推动高等学校排球运动基地的建设。有利于增加排球人口，促进“地排球”运动的蓬勃发展。近些年来，太原市高校对于大众运动的发展有着提高，但是地排球运动还是有很多人不熟悉，大多数还是以常见的运动为主，很多人都是因为不熟悉地排球运动而忽略这项运动。本文采用调查问卷和调查访问的方式进行研究，从访问调查中笔者从太原市的高校中选取五所学校，对每所学校的地排球运动的场地等设施进行了统计调查。1.研究对象与研究方法1.1研究对象山西大学、太原理工大学、山西财经大学、太原师范学院、中北大学随机选择学生及教师为研究对象。1.2研究方法1.2.1文献资料法根据研究需要，收集了与本研究有关的文献资料，并向太原市各高校有关部门索取相关信息与数据作为参考。1.2.2问卷调查法向太原市五所高校学生及教师发放问卷。1.2.3归纳总结法1.2.4数理统计法对问卷调查结果用Excel进行统计分析。2.地排球运动概述2.1地排球运动简述2.1.1地排球运动的赛制及要求发球:站在主场区端线以外的发球区一次性将球击向对方主场区。每人每一轮发球时，只允许有一次发球失误的机会。发球形式不限，发球擦网有效。比赛中，每局双方运动员必须交替使用发球权，发球次序采用相互交替和按顺时针方向轮转的方式发球。击球:在二人制和四人制的比赛中，每方运动员在每一回合中必须在三次击球中将球击过球网。每方运动员在每一比赛回合中，球只有落地一次的机会，并且球落地次数计入三次击球次数之列。在符合规范击球的前提下，本方两名运动员中的任何一名运动员不可连续击球。击球过程中双方队员击球不能出现连击。得失分:比赛采用每球得分制，对方失一分既为本方得一分。将球击出主场地界外、发球或击球不过网、四次击球、连击、明显停球、触网、进入对方场区、在快攻区内完成强攻行为均判失一分。暂停与换人:比赛中的暂停采用自由暂停为主的原则，每局每队各有两次自由暂停的机会，两次自由暂停可分开使用，也可一次性集中使用。每场比赛，暂停可由运动员或场外教练员提出。因比赛无法正常进行的原因，场内裁判员或裁判长有权提出暂停。换人每局可替换2人次或4人次，因伤病等其他原因无法完成比赛时可进行特殊替换。2.1.2地排球运动的特点“地排球”运动兼具排球和网球的特点，但与排球的技术、器材和打法更为接近。“地排球”运动比赛场地与排球基本相同，是一项集多项运动特点和优势于一体的全新运动项目。具有跑动范围小、球速较慢、球技变化多、技巧性更强、回合多等特点。相对于排球运动，它具有活动范围大，易学、易练、入门更容易、回合多、运动量可大可小、场地限制少、便于随时随地练习、更适宜男女老幼健身等优势。2.2地排球运动与传统排球运动的区别地排球是基于传统排球运动研发而来，顾名思义就是可以接触地面的排球。洛阳师范学院周明华在《地排球运动在我国高等学校开展及对策研究》一文中指出:地排球运动开展对推动我国排球事业的发展有重要意义，在高校发展地排球运动有较坚实的基础和较大的可行性，关键是搞好组织管理，并合理开展层次多、内容丰富的校际比赛.我国高校体协可以与有关部门联系，作为首先开展全国地排球比赛的试点，配置所需器材，加大地排球运动在我国高校的影响，为在全国率先推广地排球运动做出积极的贡献.作为我国高校体育管理机构的高校体协，应充分发挥其协会的领导作用，有计划、有步骤地引导地排球运动的发展，并承担业务管理和行业的指导角色，使高校地排球运动拥有发展空间。3太原市高校地排球的开展现状分析对太原2015级选修地排球项目的在校大学生发放问卷进行调查，共发放问卷100份，回收问卷100份，回收率100%，其中有效问卷97份，有效率97%。对大学参与过地排球运动的教师发放问卷进行调查，共发放问卷10份，回收问卷10份，回收率100%，其中有效问卷10份，有效率100%。3.1地排球课程开设现状分析3.1.1教学内容学时调查分析通过数据显示：地排球课主要内容安排以地排球基本技术为主，共18课时，占总课时数的56.25%；其次是教学比赛，共8课时，占总课时数的25.00%；基本理论、基本战术、考核各2课时，占总课时数的6.25%。3.1.2实践教学内容安排的比较分析地排球技术因规则变化变得更加简单，易于学习与掌握。基本战术方面，地排球战术简单易学，掌握起来更加容易，教学效果相对较为理想。比赛方面，地排球参与人数少、球网低、战术简单、回合多、且富于娱乐性，比赛易于组织，学生也更加愿意主动参与。3.1.3教学方法与考核方式分析地排球球体轻，又允许球在考核过程内落地3次，相对六人制排球而言难度大大降低。学生不需将过多精力放在期末考核上，没有心理压力，自然更加投入地进行课堂学习，学习效果也较为理想。3.2学生排球课学习情况调查分析3.2.1学生经常参与体育活动现状数据表明：84%的学生都喜欢参与排球运动，仅有5%的学生不喜欢参与排球运动，这说明太原市高校学生对排球运动有浓厚的兴趣，校园排球的开展并不缺乏学生的支持，这为太原市高校排球赛的顺利开展奠定了良好的群众基础。3.2.2学生参加地排球运动频次现状学生是高校地排球运动发展的主体，学生对地排球运动的态度决定了他们参与校园排球活动的积极性，也直接制约校园地排球赛的发展。对地排球运动非常喜欢的人数有108名，占总调查人数的47%；84名比较喜欢地排球运动，占总体的37%；11%的学生对地排球运动的喜欢程度感觉一般；而有12名学生不喜欢参与地排球运动，其中女生有7名，男生有5名，占总调查人数的5%。3.2.3学生对地排球教学内容的态度现状学生在学习过程中，学生对教师教学方法比较满意的有45人，占调查总数的46.39%；对教师教学方法非常满意的有36人，占调查总数的37.11%；感觉一般的有16人，占调查总数的16.49%；学生对教师教学方法不满意和非常不满意的有0人。地排球课对于大部分学生是个陌生的项目，加之排球技能初学时难以掌握，在初学期间很难找到感觉。在这种情况下教师主要以强化理论先理解加大胆实践去体会的方法，主抓动作要领特点和技术练习细节，反复练习和及时纠错，集中指导与个体强化相结合，尽量在课堂上解决问题，使学生真正掌握所学技能。3.2.4学生对地排球运动认可度的数据分析所得数据显示：学生感觉上课时比较愉快的有54人，占调查总数的55.67%；没感觉的有25人，占调查总数的25.77%；学生感觉上课时非常愉快的有14人，占调查总数的14.43%；学生感觉上课时比较痛苦的有4人，占调查总数的4.12%；感觉非常痛苦的有0人。体育在参与者锻炼身体的同时也是一种放松和娱乐，能起到缓解心理和社会等多重压力，排解不良心绪的重要作用，大学体育课亦是如此。通过调查，大部分学生在参与地排球课程学习时感觉比较愉快和非常愉快。感觉比较痛苦的只有4人，这部分学生主要是因为自身在学习时因技能难以掌握而产生痛苦的感觉。这部分人虽然人数不多但却反映了一个很严重的问题，部分高校公共体育选项课存在缺失。大学生体育选项课程开设时主要以传统球类项目为主，大部分学校缺乏特色项目，看似项目种类较多，但很难满足所有学生的需要；加之部分学生选项时较为盲目，不去考虑是自己否适合进行选择的项目练习，导致学无所成；另外部分高校硬件设施不足和体育师资力量薄弱，都会造成公共体育选项课的缺失。3.3教师参与地排球情况分析3.3.1地排球教师年龄及学历现状调查与分析参与本次调查的教师共10人，经常参与校园内业余排球活动，代表学院参加校内外业余比赛。虽然不是排球专业出身，也并不进行排球教学活动，但对带动校园排球氛围却能起到重要的作用。教师涉及体育类、经济类、机械工程类、电子信息类等各个专业。被调查教师均为在校专职教师。3.3.2教师对学校场地和设施满意度数据分析调查所得数据显示：教师对学校现有场地设施表示一般的有4人；占调查总数的40.00%；教师对学校现有场地设施不满意的有3人；占调查总数的30.00%；教师对学校现有场地设施比较满意的有2人；占调查总数的20.00%；教师对学校现有场地设施非常不满意的有1人；占调查总数的10.00%；教师对学校现有场地设施非常满意的有0人。通过调查可以看出，不同教师对于学校场地设施需求不同，但整体来看，学校还应加大对体育活动的支持力度，学校场地设施等硬件还应继续加强与完善。3.3.3教师对地排球的认识与教学情况调查所得数据显示：教师对地排球规则比较清楚的有5人；占调查总数的50.00%；教师对地排球规则非常清楚的有4人；占调查总数的40.00%；教师对地排球规则了解表示一般的有1人；占调查总数的10.00%；教师对地排球规则不太清楚和非常不清楚的有0人。地排球是个新兴项目，规则相对传统排球较为简单，被调查教师都具有一定的排球基础，对传统排球规则较为熟悉，所以相对简单的地排球规则在理解起来也就比较简单了。4地排球在太原市高校的开展中存在的问题4.1学校地排球基础教学设施缺乏太原市高校的排球场地器材不能满足排球教学的需要，影响排球教学质量，难以满足排球教学的需求，球类课程质量不高，从而阻碍了排球运动的开展。4.2教师地排球的教学专业性较低通过调查可以看出，教师对地排球和传统排球相比劣势方面分析较为透彻。硬件方面，球体的制作仍需完善，品质还要进一步提升。社会影响力仍需进一步加大。规则和技战术方面还要进一步完善。4.3学生对地排球认识不全面通过调查可以看出，经过地排球课程的学习。大部分学生受到了积极的深远的影响，表现出了未来有机会会参与地排球运动的意愿。但仍有一部分学生表示不确定或不会参与此项运动，说明地排球课程并未对其产生积极的深远的影响。5地排球在太原市高校的开展中间题的建议5.1加快基础设施建设落地学校加大对体育设施及器材的投入力度，建立学生排球社团，教师主导，组织课余时间的训练及比赛，重视学校的体育发展，给予相应的政策支持及奖励制度，鼓励更多的师生共同参与营造良好校园体育氛围。5.2增加教师教学培训加大在排球运动师资方面的投入。选聘有排球特长的教师或有过排球专业运动训练经历教师，加大对排球师资方面的培训与进修学习，加强师资队伍建设，提高师资水平。5.3加大对地排球的推广在校内全面推广地排球运动，通过校园广播、举办讲座、网络传播、赛事宣传等方式，扩大地排球在学校的影响力。结论威廉•摩根最初发明排球运动的目的，就是因为人们需要一种运动适量中，对抗性不高、突出娱乐性特征的新型运动，但是排球运动发展至今，在其竞技化道路不断前进的同时却逐渐脱离了群众，已经变成必须具有一定的高度、熟练的技术、良好身体素质的少数人参与的项目。地排球运动作为更容易上手，更适合大众进行的一种运动，能够让更多人都加入到这项运动中。更加直观的了解人们对于大众运动的普及程度。参考文献[1]张素平.河南省排球竞技运动发展历程的回顾与反思[D].河南大学,2011.[2]陈丽萍.排球运动“普及”与“提高”辨证关系研究[D].集美大学,2010.[3]李晓霞.山西省普通高校排球选项课的教学研究[D].河北师范大学,2009.[4]王晓晖.气排球与软式排球、六人制排球教学及比赛效果的对比研究[D].扬州大学,2009.PresentsituationandanalysisofnewtypeofvolleyballsportsinTaiyuanUniversityAbstract:Thisarticleusesthequestionnaireandtheinvestigationinterviewwaytocarryontheresearch,fromtheinterviewsurveytheauthorchoosesfiveschoolsintheUniversityofTaiyuanCity,hascarriedonthestatisticalinvestigationtoeachschool'sgroundvolleyballsportssiteandsoonthefacility.Itishopedthatthroughtheinvestigation,wecanunderstandthedevelopmentdirectionofthevolleyballintheuniversityandtheinfluencedegreeofthevolleyballincollegesanduniversities,andunderstandpeople'scognitionandmentalityofthemassmovement,soastobetterpublicizeanddevelopthevolleyballandpopularsports.Keywords：Taiyuancity;volleyball;collegeteaching;sports致谢大学的四年生活转眼就要结束了。在大学四年了，我不仅学会了许多专业知识和专业技能，还丰富了我浅薄的人生阅历。这大学四年，带给我很多欢乐。在即将离开校园之际，心怀无比感恩之情。感谢在大学四年里给予我帮助的辅导员、班主任及各科任课老师，也感谢在这大学四年里给予我很多帮助的同学们。本篇论文是在导师周明华的严格要求和悉心指导下由本人独立完成的。在论文的写作过程中，出现过一系列其他的问题，但通过老师和同学的帮助和我自己的努力，问题都被逐一克服。这篇论文不仅是我个人努力得来的，也是大家帮助我得来的。导师周明华在论文指导过程中对我的耐心和责任心让我受益匪浅，不断鼓励我将论文写好，为自己的大学生活递交一份满意的答卷。最后，感谢在调查问卷的发放和回收中帮助我的同学们，并真诚地向洛阳师范学院体育学院的各位领导、老师和同学们献上由衷的感谢！年月日附录1关于《新型地排球运动在太原市高校的开展现状与分析》的调查问卷教师问卷尊敬的领导、老师，您好！我现在做地排球运动在我校推广的相关研究。为此，需要你的配合调查并填写问卷，本次调查是匿名调查，所有问卷所涉及的问题都只进行研究所用。真诚的感谢你的帮助，谢谢。基本情况调查：性别：年龄：职称：教龄：学历：专业：调查正式开始，请按照你实际情况如实填写。谢谢！1、您参加排球活动的年限a、1-3年b、3-5年c、5-10年d、10年以上2、您是否参与过地排球运动a、是b、否3、您选择排球活动的目的（可多选）a、强身健体b、娱乐消遣c、打发业余时间d、社会交际e、提高技能4、您对学校现有的场地设施是否满意a、非常满意b、比较满意c、一般d、不满意e、非常不满意5、您觉得目前学校的排球氛围如何a、非常好b、比较好c、一般d、不好e、非常不好6、您觉得目前影响学校排球运动的开展的主要因素有哪些？（可多选）a、学校的支持b、领导的重视c、资金的投入d、场地器材的完善e、师资力量的加强其他7、您是否清楚地了解排球规则a、非常清楚b、比较清楚c、一般d、不太清楚e、非常不清楚8、您觉得地排球和传统六人制排球相比有什么优势？9、您觉得地排球和传统六人制排球相比有什么劣势？10、您是否喜欢参与地排球运动a、是b、否11、您喜欢或者不喜欢地排球运动的原因12、您觉得地排球是否能够达到你参与锻炼的目的a、完全可以b、基本可以c、可以d、基本不可以e、完全不可以13、您觉得地排球是否有在学校推广的必要性a、很有必要b、有必要c、无所谓d、没必要e、非常没必要14、请给出您对于地排球运动在学校推广的相关建议本次调查到此结束，再次感谢您的帮助。最后，祝您工作顺利，万事如意。学生问卷亲爱的同学，你好！我现在做地排球运动在我校推广的相关研究。为此，需要你的配合调查并填写问卷，本次调查是匿名调查，所有问卷所涉及的问题都只进行研究所用。真诚的感谢你的帮助，谢谢。基本情况调查：性别：年级：调查正式开始，请按照你实际情况如实填写。谢谢！1、你选择排球课的动机a、个人兴趣b、提高水平c、被迫选择d、从众2、你选择排球课的目的a、强身健体b、娱乐c、缓解学习压力d、完成学分3、你对学院现有的场地设施是否满意？a、非常满意b、比较满意c、一般d、不满意e、非常不满意4、你对学院排球课所用器材是否满意？a、非常满意b、比较满意c、一般d、不满意e、非常不满意5、如果第3、4题的回答是不满意或非常不满意请给出你的理由6、你是否了解排球比赛规则a、非常了解b、比较了解c、一般d、不了解e、一点不了解7、你觉得排球比赛规则是否容易理解与运用a、非常容易b、比较容易c、一般d、比较困难e、非常困难8、你觉得排球课内容安排是否充实a、非常充实b、比较充实c、一般d、不充实e、非常不充实9、你对排球教师教学方法是否满意a、非常满意b、比较满意c、一般d、不满意e、非常不满意10、如果第9题的回答是不满意或非常不满意请给出你的理由，并提出你的建议：11、你觉得排球课上课时运动量的大小a、非常大b、比较大c、一般d、较小e、非常小12、你觉得排球技术是否容易掌握a、非常容易掌握b、