浅谈以李庄中学为例的初高中教学及管理方式

浅谈以李庄中学为例的初高中教学及管理方式摘要：本文以四川省宜宾市李庄中学为论述中心，以高中部学生为主要论述对象，以高中部教学资源，以初中升高中的阶段性问题为主要矛盾，由浅入深的论述了乡镇中学相比于城市中学的在高中竞争中的优势与不足，并将此词培训中的重点与要求放在学校的发展地位上进行了进一步的深化。同时结合教师资源、生源质量、教学方式、优秀力量引入等方面，阐释为何李庄中学除去坐拥万里长江第一镇名誉外，作为一所中学对与学生的积极影响和对于教师的努力栽培方面的不断努力与践实。同时与同济大学积极的历史交流条件下，将同济大学的良好接触与相应的协助条件转化为把李庄中学发展为社会主义核心价值观为基准、宜宾精神为核心的、同济文化为辅助的现代化、国际化、人文化的教育学府的观念。关键词：宜宾市李庄中学校教师资源长江第一镇同济大学优秀教育资源一、李庄中学概况中国李庄位于长江上游——万里长江第一镇，一颗璀璨而耀眼的明珠，她是一个有深厚文化底蕴和历史遗迹沉淀的千年小镇，更是一个诉说着80年前的抗战风云和民族历史沧桑的古老小镇。在这片人杰地灵的土地上，孕育着一所有着77年辉煌历史和优良传统的学校——宜宾市李庄中学。作为一所历史和教育融会贯通的高等校园，响应国家的号召与地方的要求，在市委和区委的要求下，李庄中学不断的改善自身的条件与教学资源，在近十年不断的进步中逐渐成为宜宾市翠屏区一所举足轻重的校园。李庄中学虽然地处乡镇，办学条件艰苦，但是学校从来没有把自己定位为乡镇学校。学校以“同舟共济、追求卓越”为校训，全校教职工齐心协力，克服困难；不忘初心，砥砺前行，满怀教育情怀；脚踏实地，仰望星空，做幸福教育人。李庄中学作为一所教学观念不断进步的学府，有着无比悠长的历史文化和优秀的人文教学情怀。学校创建于1942年，迄今为止已经历了七十载春秋，共度了六个阶段。私立宪群、桂轮和新联中学（1942－1952）。1950年宪群、桂轮两校合并为新联中学，学校由张家祠迁入东岳庙（建于1827年，同济大学迁川时曾在此设立工学院、1946－1952年宜宾师范校又在此设校）。南溪一初中（1952－1965）。1952人民政府正式接管新联中学，更名为“南溪县第一初级中学”。学校面貌有了根本的变化，教育质量大幅度提高。南溪农技校（1965－1971）。1965年春，按照国家办学政策学校由全日制初中改为“南溪半农半读中等农业技术学校”。南溪农技校（1965－1971）。1965年春季，由全日制初中改为“南溪半农半读中等农业技术学校”。南溪五中（1971－1983）。1971年秋季改名为南溪县第五中学校，从72年秋季开始招收高中班，初具完中规模。宜宾市李庄初级中学校（1984－2004年）。1983年李庄划归翠屏区后，学校改名为宜宾市李庄中学，在全校师生的努力下，学校在翠屏区已经具有一定影响力和辐射能力，成为翠屏郊区一流的中学。宜宾市李庄中学校（2004年至今）。2004年7月，按上级要求和教育资源整合精神，李庄中学与李庄镇中合并，更名“宜宾市李庄中学校”，实现强强联合。通过此次培训对于李庄中学的日常管理进行了更加深入的总结，同时也进行了更加深刻的反思，作为一名合格的校园管理人应该具有的能力与对自身的要求都有了更高的认识与体会。二、校园管理要素 对于李庄中学的管理要素而言主要有三个方面：教学人员管理、校园财务管理、办学规章制度管理。其中从教人员管理是校园管理的核心部分，位于举足轻重的位置上；校园财务管理是一切管理工作的基础，是完成各地办学中核心任务的基本保障；办学规章制度管理是办学过程中最活跃的部分，无论是教师工作热情的调动还是学生学习积极性的激发，都依赖于办学的规章制度。教学人员管理教学对象的管理在高中阶段主要是分为两个部分，一个部分是从教人员即老师的管理，另一部分是受教人员即学生的管理，李庄中学的教学楼上高挂“身高为师，身正为范”四个大字，说明了在管理活动中教师存在的角色是一个不仅仅有着年龄经验上的长者更是拥有较高的学术知识水平的施教者；二对于学生而言，是需要在施教人员的影响下不断的学习，同时接受教育的一员。学校汇聚了一支德才兼备、素质精良的教师队伍。拥有省级骨干教师7人，市级骨干教师41人，区级骨干35人，市区优秀教师、优秀教育工作者、先进德育工作者、优秀乡村教师及优秀班主任30余人，并有多名教师在国家，省，市、区等各级各类教学竞赛和论文比赛中获奖。在教学过程中对于从教人员的管理主要是以下几点：1.利用合理的手段提高学校在管理阶段的工作能力与效果：通过学校各级领导及管理者之间的频繁交流与沟通，不断的改善教学管理方式。这种紧密的教学人员的关系网络很好的联系了在不同岗位的从教管理人员，同时确保每一次会议的质量，使教学相长的理想不断的深入。2.提高教学人员的水平从而进一步提高学校的综合竞争能力：初高中并不是传统意义上不加入竞争的桃花源，反而相比于中国的高校而言，初高中的基础教育间的竞争更大，在我校通过对于各任课老师、管理人员间的良性竞争（例如假期、荣誉称号等）来进一步的提高李庄中学在其他初高中院校中的竞争力。3.促进管理人员对于管理观念的不断更新和转变：行为正确与否的判断尺度在于态度是否端正，所以在李庄中学对于管理人员都会有定期的管理培训会议，将管理人员的思维及态度由错误的领导式管理观念转化为未学生服务式的管理观念，培养一种公仆意识，用更加科学的管理方法对于学校进行有效的管理。4.提高教学人员的研究能力和要求：我们在现在的学习观念中已经摒弃了过去的学习阶段学习的想法，变成了终生学习，所以对于学校从教人员来说，也必须在不断的教学过程中，提升自己的教学水平，加强自己的研究意识，不仅仅在教学方面不断的紧跟时代，大力创新教学方式；更应在管理方面不断的创新和进行研究。（二）校园财务管理对高中教育的重视度随着国家经济的发展在不断的提升中，相关教育的某些部门碎语高中校园的财务管理及教育普及率的提升都提出了不同程度的要求，到2020年前全国各教育系统之间分工协作，一定要使高中教育的普及更加的完善。入学率必须在高中阶段能够达到90%或90%以上。但随着高等教育的不断推进和加强的过程中，我们不难发现财务管理等方面在高中阶段也出现了许多的问题。其中包括内控制度不完善、人员队伍素质参差不齐等，这些问题都对高中的发展以及教育活动的开展产生一定的影响。李庄中学校对于这相关的问题也提出了一些相应的措施。1.对于内部的控制进行加强和监督首先校园内完善了财务的相应制度，同时加强了对内部制度的控制和监督，并利用优秀奖励，过失惩罚的措施。通过这样的方式，降低了李庄中财务管理的管理风险，同时财务处也会定期进行培训，加强对财务管理问题的分析。2.学校资产管理的加强 通过对于学校资产的管理，可以有效的加强学校内部资产的安全性。我校就此情况进行了专人专职的监督。并且在采购管理、差旅管理、公共财产管理的方面专项都能够在合理的情况下进行合理的运行。3.财务管理加以更加严格的管理 财务管理人员是学校财务管理的主体。为了保证高中财务管理的效率，首先我们要注意对财务管理人员的培训。其次，入学后应根据学校的具体情况进行专业培训，以提高财务管理人员的能力和素质。必须切实的加强和提高财务管理人员的道德修养和专业素质，大量的流动资金需要财务人员面对，如果我们的财务人员没有一定的定力就容易出现公报口袋里的问题，所以我们必须加强对财务人员的培训力度，提高财务管理人员的道德意识和专业能力做一个守规守纪的人。（三）学社管理制度的创新在校园中，学生也有一套完善的学习和管理制度——英才班管理制度。针对同济大学自主招生，学校高中创办“同济英才班”，共两个班（每个班30人左右），着力培养拔尖人才，为同济大学输送英才。同济大学每年向四川投放高校专项计划指标，我校将从同济英才班中考核、选拔学生参加同济大学组织的高校专项计划，考生通过初审考核，按高考成绩在四川省排名，优先录取（每年政策有略微变动）。同济英才班特色班，如其名，是一个与同济优秀资源相关的班级，在英才班中，学生有着相对优越的教育条件和资源，具体如下：1.每年选派同济英才班优秀学生到同济大学参加科技活动周，跟班听课，与附中师生（包括同济附中的外国学生）交流，参与相应活动，实现学习资源共享。2.“同济英才班”的优秀学生享受同济大学对同济附中（一附中、二附中、同济中学）学生在生活、学习上的同等资助。3.与成都七中的合作：“同济英才班”的学生，成绩特别优秀者，在条件成熟的情况下，可推荐到成都七中借读。4.被录取到我校“同济英才班”成绩优秀的学生免收学杂费，同时可获得生活补助费和奖学金。5.“同济英才班”学生高考被同济大学录取者，学校按市上奖励标准对该生进行奖励，用于资助就读大学的费用。6.现代教育信息技术的广泛应用。我们在区教育局的大力支持下，在同济英才班实施翻转课堂教学，这是一种全新的教学模式，我们可以随时随地接收国内先进的教学资源，帮助学生全面、系统的理解和掌握知识，满足学生的求知欲。三、校园德育工作简述德育工作对于一个学校来说具有举足轻重的作用，在李庄中学德育工作也是校园工作的重大一部分，在同济大学研究生支教团的协助下，每一年都在李庄中学给学生们带来不一样的德育活动，在李庄中学每一次的德育活动都给学生们带来了不一样的体验，让学生们在德育活动中都能够有收获，有所成长，一些具体的活动及启示如下：梦想教室的建立同济大学梦想教室实践项目是由共青团同济大学委员会指导，依托同济大学“筑梦空间”乡村实践学生社团的精品实践项目，我校积极利用同济大学研究生李庄支教团的力量，让项目在学校落地。项目以“支建+支教”的活动模式开展，所有教室均为同济学生自主设计、施工落地完成，并设计配套课程和使用方法。紧紧依托同济学科优势，将建筑学、设计学、环境心理学等多学科知识融入到教室建造中。梦想教室落成后，实践团队通过精心设计的课程对当地学生开展艺术和素质教育，未来将充分利用“梦想教室”的硬件资源，结合同济大学的优势教育资源开展长期的远程“梦想课堂”支教。高三毕业生成人礼自古以来，成人仪式是我国一种特殊的社会教育。是在少男少女年龄满18岁时举行的象征迈向成人阶段的仪式。十八岁是青少年走向成人的重要标志和学习、工作生活的一个新起点，身心发生着剧烈变化，人生观、价值观、世界观走向成熟的关键时期，通过开展十八岁成人礼仪式的教育活动，让学生明确自己的责任与担当，“十八而立，青春无悔”，在高中阶段树立好自己的理想目标，并持之以恒的努力，坚持不懈地奋斗，需要教育引导他们爱国、爱家乡、爱校、尊师、感恩、自立、自强等，使学生在学习中进步成长，创造无悔的青春。李庄中学通过开展十八岁成人仪式教育活动，感受中国传统文化的魅力。青少年在活动中接受传统文化的熏陶，启发心智，感受青春的美好，学会成长，心怀感恩、懂得承担责任和义务，走向成熟。（三）“河小青”主题会议习近平总书记说过：“环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福，绿水青山就是金山银山。”多年来，保护母亲河行动已经成为广大青少年参与生态环境建设的重要途径。谁不爱悠悠碧水，浓浓绿荫；谁不爱天蓝水清，万物葱茏。在此，共青团宜宾市市委、共青团翠屏区委向广大青少年发出“保护母亲河争当‘河小青’”环保行动倡议，“河小青”是参与保护母亲河行动、助力河长制的中国广大青少年的总称，是河长的得力助手和落实河长制工作的坚强参与者、支持者。让我们以实际行动来保护母亲河，开展水资源保护、水污染防治、水环境治理、水生态修复等工作，维护河流健康生命、实现河流功能永续利用，积极助力我区环境污染防治攻坚战，为建设富裕文化魅力翠屏贡献青春、智慧和力量。（四）高考誓师大会 物竞天择，适者才能生存；沧海横流，方显英雄本色。“春风得意马蹄疾，最是金榜题名时”。高考是决定人生道路的分水岭，是实现青春梦想的天门关，是展示学子实力的大舞台。为了让高三全体学生在最后八十天时间里，能以辩证的态度对待模拟考试成绩，以必胜的信心去赢取高考的胜利，以严明的纪律为高考成功保驾护航，以科学的方法去提升学习的效率，以良好的生活节奏去适应高考的安排，每年都会在高考前进行高考誓师大会，为高三学生们加油践行。（五）“李庄文化月”系列活动抗战时期李庄古镇曾做为“抗战的大后方”，为迁往李庄的上海同济大学同大人们提供了帮助。而李庄中学最初由王宪群女士在自己的两亩“赡养田”上创办，当时只有两间瓦房。如今，学校占地面积共105亩，校舍总建筑面积2万9千平米，修建了全新的教学楼，平整了运动场，配置了实验室、图书馆、艺术室和多媒体教室等功能房，经过多年来的不断发展，办学成果喜人。作为一所有着悠久校史的中学，李庄中学的老师和学生们都在努力奋斗，争取更大的辉煌。为了培养学生艺