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文档简介

《大自然的声音》导学案1.能联系生活经验，品味课文中生动的语言并积累下来。2.能仿照课文，选择一种听到过的声音，写几句话。3.通过多个形式的朗诵，体会不同声音的美妙，从而体会作者的情感。一、复习导学积累词语，练习体现：积累本课描写声音或有新鲜感的词语，并试着选择积累的词语写一两句话。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________★展示一：个人展示二、合作探究，读中释疑活动一：1.默读第二自然段，品味课文生动的语言，体会不同风声的不同特点，感受风声音的美妙。办法提示：边读边圈、画：用横线画出描写微风的句子，圈出句中的核心词，体会微风的特点；用波浪线画出描写狂风的句子，圈出句中的核心词，体会狂风的特点。边读边思：用什么样的语调读才干读出风声的美妙？并试着用这样的语调读一读。通过入情入境地朗诵，再次感受风的美妙。先独立思考，再小组合作交流，组长合理分工，创意展示，分享共赢。★展示二：小组展示三、学以致用用自己喜欢的方式读3-4自然段，找出你认为描写生动，或有新鲜感的词语或句子，说说你的感受。（办法提示：读→画→圈→思→说）★展示三：个人展示：四、联系生活，拓展延伸1.读读下面描写声音的词语，再说说你在哪些地方听到过这样的声音。轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲充满力量的声音热闹的音乐会轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱___________________________________________________________2.小练笔：“厨房是一种音乐厅……”，写一两句话，把你在厨房里听到过的美妙声音写下来吧！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、总结收获______________________________________________________________________

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