揭开货币神秘的面纱23修改

普通高中课程标准实验教材

经济生活

张家界市慈利县第一中学朱碧元

第一课神奇的货币

与政治（初中社会政治）课亲密接触了3年……，你是怎么学习政治这门课程的？

【小调查】经济生活离不开钱-------?钱是怎么来的呢?是历来就有?是天神创造?还是……钱在经济生活中有什么作用?有钱能干啥?

第一课神奇的货币第一框：揭开货币的神秘面纱一、货币的本质二、货币的基本职能三、纸币

我们在日常生活中，离不开商品。农贸市场上的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、酱、醋，商场中的服装、鞋帽等，都是商品。请问：（1）上述不同种类的商品有什么共同特征？（2）母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？（3）空气是否商品？（4）收集在密封瓶里的没有被污染的空气是否是商品？一、货币的本质作为商品应该具备的条件：1、有用（有使用价值）2、是劳动产品3、要用于交换（有价值）

商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品.这种说法对吗？物品劳动产品

商品思考：商品、劳动产品、物品的关系1、什么是商品？——

用于交换的劳动产品。泉水在未开发之前不是商品，开发之后，当作矿泉水出售，则成为商品，在这里，开发之后的矿泉水之所以是商品，是因为A、它能满足人们对水的需求B、泉水开发后成为用于交换的劳动产品C、出现了销售泉水的商贩D、人们不能随意从自然界中得到泉水单选：B雪山上待售的氧气练一练：自然界的空气母亲为你织的毛衣你在使用的笔朋友送的生日礼物回收的啤酒瓶你认为下列哪些是商品？为什么？下列属于商品的是？空气、阳光书店里卖的书籍中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助居民使用的自来水医院里的各种药品未经开采的矿泉水百货店里尚未卖出的物品思考：（1）在生活中人们为什么要去购物或交换？（2）不同的东西为什么能够按一定比例去

进行交换？因为它们有用，能满足人们的某种需求（商品的使用价值）因为生产它们都耗费了人类无差别的劳动，商品的价值2、商品的两个基本属性：价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。判断：

1、没有使用价值的东西，也没有价值。（）

2、有使用价值的东西，就一定有价值（）

3、没有价值的东西，也一定没有使用价值（）

4、有价值的东西，一定有使用价值。（）正确错错正确人类最初的交换情景：清晨路边蹲着一个人，面前有羊等待和有斧头的人进行交换，一直到黄昏才交换成功。等价物能够表现其他商品价值大小并能和它相交换的商品一、偶然的物物交换在《荷马史诗》里有这样的描述：长发的希腊人在卖羊，有的人用斧头去换，有的人用布去换，有盐去换，有的人用金银去换。二、扩大的物物交换牛奶红珍珠咖啡矛（1）如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交？（2）红珍珠的人要和牛奶交换成功应该怎样做？（3）你认为这样的交换是否很方便？为什么？盐（4）你能设想出更方便的成交的办法吗？一般等价物一般等价物从其他商品中分离出来，可以表现其它一切商品的价值并能直接和一切商品相交换的商品三、一般等价物为媒介的交换下列对一般等价物认识正确的是①它的价值是通过其他商品表现出来②它是商品交换发展的产物③它在商品交换中起媒介作用④它不再是商品了A①

②B②③④C①

②③D②③

D想想：（1）早期出现的一般等价物有没有不方便的地方？（2）金银为什么能固定充当一般等价物？优点价值大，易分割，易保存，便携带四、以货币为媒介的商品交换当金银固定充当一般等价物时，货币产生了“商品—一般等价物—商品”“商品——货币——商品”货币是商品交换长期发展的产物。“商品—商品”货币如何产生？商品交换公式一、偶然的物物交换二、扩大的物物交换三、以一般等价物为媒介的交换四、以货币为媒介的交换“商品—商品”4、货币的含义和本质含义：就是从商品中分离出来固定地充当

一般等价物的商品。本质：一般等价物3、货币是商品交换长期发展的产物下列说法中正确的一组是①商品和货币就是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念④先有商品，然后才有货币⑤货币是一种特殊的商品A①③⑤B①②③C②④⑤D①②⑤C选择:货币与一般等价物的区别是:A货币可以表现其他一切商品的价值,一般等价物不可以B货币是从商品中分离出来的,而一般等价物不是C货币可以直接和一切商品相交换,一般等价物则不可以D货币是固定的,一般等价物是不固定的D练一练：（1）金银并非天然是货币。它在自然界早已存在，在商品和商品交换出现之前，金银只是普通产品；在金银固定充当一般等价物之前，它只是普通商品。所以金银天然不是货币。（2）只有在商品交换发展到一定阶段，金银由于其体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点才逐渐为人们认识从而使它固定地充当了一般等价物。也只有在金银固定地充当一般等价物之后，历史上才有了真正的货币。所以，货币从生产的那一天起，其材料就是金银——货币天然是金银。辨析：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。新课延伸：

一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。这位美国人于是来到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。思考：1.在故事中，象牙、纱布、针这几种东西的共同点是什么？2.号称“世界货币”的美元为什么在非洲的原始部落里却“寸步难行”？3.如果你打算在这个不接受美元的原始部落开发旅游业，你认为首先要解决什么问题？都是商品，充当了等价物物物交换决定现体货币的本质(一般等价物)

货币的职能(作用)？价值尺度流通手段二、货币的职能（1）价值尺度A：含义B：原因C：计量单位D：价格E：职能实现的方式（基本即与生俱来）货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能货币本身是商品，有价值元、英镑、殴元等通过一定数量的货币表现出来的商品价值价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。观念上的货币1、货币的基本职能（2）流通手段A：含义：B：商品流通：C：流通公式：D：实现方式：货币充当商品交换媒介的职能，也叫购买手段以货币为媒介的商品交换商品—货币—商品必须是现实货币特点：一手交钱，一手交货

名称

交换方式

公式

产生时间

特点物物交换商品流通商品交换与商品流通的区别：

商品流通是一种商品交换，但商品交换不一定就是商品流通。E：注意：商品交换、商品流通、流通手段的区别流通手段和商品流通的区别：

物与物直接交换W—W货币产生

买卖同时进行以货币为媒介 W-G-W货币产生后 买卖在时空上分开

流通手段落脚在货币的媒介作用上，而商品流通则落脚在商品交换上。1、在商场柜台上,一支钢笔标价6元,这6元是()A货币在执行流通手段的职能B货币在执行价值尺度的职能C现实的货币D观念中的货币E商品的价值F商品的价格2、如果你花6元将这支钢笔买走,那么你所付的这6元是()A现实的货币B观念中的货币C货币在执行流通手段的职能D货币在执行价值尺度的职能

BDFAC练一练：3、小张在商店里购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元。在这次购买活动中，货币执行的职能是（）

A.价值尺度B.支付手段

C.流通手段D.贮藏手段

4、下列经济现象中货币在执行价值尺度职能的是

A.一件衣服标价2000元

B.把2000元借给朋友

C.工厂支付给工人2000元工资

D.用2000元买回一台彩电

CA

（1）商品流通中，由于买卖是分开的，生产者、经营者只有卖出商品，付出的劳动才能得到补偿，否则，就会亏损，甚至破产倒闭,所以跳跃不成功摔坏的一定是商品所有者。（2）生产者必须为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化既重要又困难，是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。（1）为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？（2）如何实现好这个跳跃？2、货币具有的其他职能贮藏手段支付手段世界货币货币（退出流通领域）作为社会财富的代表保存起来（应为足值金属货币）赊购赊销中支付债务，或支付地租、利息、税款、工资等购买外国商品，支付国际收支差额、在国家之间转移财富特点：存在“时间差‘货币的五种职能

价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币——观念中的货币——现实的货币——足值的金银条块——现实的货币下面活动中货币执行了哪种职能？

A、1台彩电标价3000元

B、工厂财务人员向工人发工资

C、张三在市场上用10元钱买一斤肉

D、李四到银行取回1万元存款的利息

E、小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明

F、《马关条约》规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银价值尺度支付手段流通手段支付手段贮藏手段世界货币W——W；W——W——W；W——G——W物物交换一般等价物为媒介的交换货币为媒介的交换（商品流通）金银货币铸币不足值铸币纸币电子货币充当流通手段的货币：货币形式的演变三﹑纸币（板书）1、产生过程：必然性。（板书）纸币的优点2、纸币的含义：（板书）由国家（或某些地区）发行强制使用的价值符号

想一想：纸币和货币有什么区别？

纸币是价值符号，其本身的价值可以忽略不计，只代表一定数量的价值，不是商品，没有价值。货币是商品，其本身具有内在的价值。

纸币是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的符号，这就是说

①在一定时期内发行多少纸币是由国家决定的②纸币的面值(1元、10元、100元)是由国家决定的③每种面值的纸币各发行多少是由国家决定的④每种面值的纸币各代表多少价值(即纸币的购买力)是由国家决定的A.①②③B.②③④C.①③D.②③√你会做吗？思考：有人说：“货币能够与一切商品相交换，所以流通中的货币量越多越好”这个说法对吗商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受客观规律——货币流通规律支配的。流通中所需要的金属货币量=商品价格总额货币流通次数=待售商品数量×商品价格水平货币流通次数提示：

商品流通中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的，在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。3、纸币的发行量（板书）1元相当于1元练习1、假定市场上待售商品1000亿元，且其价值都得到实现，若发行纸币500亿元，纸币在一定时期内平均流通2次。此时1元相当于多少元货币的购买力？练习2、某国待售商品20亿件，平均每件商品价格150元，椐测定该年每元纸币平均流通三次，当年该国流通中需要多少货币？当年由于该国政府多发行纸币使商品价格平均上涨25%，商品上涨后流通中的货币量是多少？该国多发行了多少纸币？20亿315