Unit6SectionB(3a～SelfCheck)教学设计人教版英语八年级上册

20232024学年人教版八年级英语教学设计TopicUnit6I'mgoingtostudyputerscience.SectionB(3a～SelfCheck)学情分析本单元已经基本结束，本课时是本单元的巩固练习课。经过之前四个课时的学习，学生在前面听、说、读的基础上，无论是对begoingto结构、功能还是谈论生活目标的话题都有了一定的了解和掌握，并且能够初步运用。有了一定的写作“支架”，写作对学生来说难度不是很大，应该能顺利完成写作任务。但由于一些学生还存在单词背诵较薄弱、句型掌握不牢固的情况，因此在进行本课时的教学设计时，一方面还要加强基础功能句型的夯实，另一方面要考虑到学生在学习过程中耐性不足的情况。教师在课堂设计时应发挥其优势，设计有趣的课堂任务引导学生进行自主学习和语言实践，渗透学法指导并引导学生逐逐步养成良好的学习习惯。最后的口语活动4把学生对自我的认知拓展到对社会环境的设想和规划上。该活动要求学生尝试制定规划使自己生活的城市更整洁美丽的措施。在对学生语言综合运用能力提出了更高要求的同时，还要求学生勾画心目中理想城市的蓝图，增进他们对自己所居住的城市的了解，培养了学生了解家乡、热爱家乡的情感。教学内容分析本课是本单元的第五课时，是一节写作复习课。要求学生在听说读的基础上，尝试简单的写作语言输出。通过上节课语篇的学习，学生初步感知了新年决心小文章的写作特点。活动3a3c是一个过程性写作训练板块，要求学生能尝试写作语言输出。3a的填词练习可以提高学生对文章的理解和对重点动词的运用，它也是3c写作的开头。3b则是为3c提供了提纲挈领的框架，也为学生介绍自己的计划打开了思路。从3a填词到3b写句子，再到3c完整语篇输出的活动设计，由易到难、循序渐进，符合学生写作发展和对事物的认知规律。最后的口语活动4把学生对自我的认知拓展到对社会环境的设想和规划上，拓宽了学生的视野。SelfCheck部分旨在复习检测学生对本单元功能句及重点词汇的运用，既是对本单元重要语言结构与功能的总结与梳理，也是对本单元重点内容的练习。复现了整个单元的目标语言，可以结合所学，总结归纳语言的功能。核心素养教学目标语言能力1.学生能掌握生词own,personal,relationship复习重要词汇。能运用目标语言1.Resolutionsarepromisestoyourself.Theymayhelptomakeyouabetterpersonandtomakeyourlifeeasier.2.Thefirstresolutionhastodowithmyownpersonalimprovement讨论个人Resolutions。3.能够综合运用一般将来时态及所给的提示词来完成阅读填空的任务。4.能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。5.通过完成Selfcheck的中练习题来全面复习一般将来时态的用法。学习能力1.能熟练运用begoingto句型结构书写个人的Resolutions。2.准确运用What,When,Why,How引导的特殊疑问句。3.能运用一般将来时写出一篇关于自己的新年决心的短文。思维品质1.思维上提升学生对未来的构想和合理规划，促进目标意识。2.通过自我检测，巩固学习效果。文化意识1.激发学生们的学习主动性和学习兴趣，让他们思考自己的理想或目标，并为实现自己的理想而不断努力。2.正确引导学生树立积极健康的生活和学习目标。教学重点难点1.重点：(1)能综合运用所学的重难点词汇来完成相关任务。(2)能灵活运用begoingto结构表达将要发生的动作。2.难点：能用英语根据相关提示来完成关于自己计划或决心的习作。能熟练运用begoingto句型结构书写个人的Resolutions。教学过程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1LeadinStep1Lead－inAskstudentsabouttheirNewYear'sresolutions：T：What'syourNewYear'sresolutions，Mary?M：Iwanttotakeupvolleyballnextterm.2.TletsSsclassifytheresolutionsintothe3kinds.做趣味分类，跟着老师回顾resolutions的”3W+1H”句型结构和种类通过设问的形式，引导学生运用目标语言表达自己的新年决心。趣味性回顾resolution知识。为后面书写活动做铺垫。Step2PrewritingWorkon3b1.Askstudentstolookatthewordsintheboxandreadtheparagraphsaboutresolutionscarefully.2.Letstudentstrytofillintheblankswiththewordsinthebox.Thenchecktheanswersinclass.Workon3b1.Letstudentswritetheirresolutionsundertheheadingin3b.2.Havestudentstalkabouttheideasingroupsandmakesomenotes.3.Asksomestudentstosharetheirideasinclass.完成3a，并检查。在老师指引下，对3a内容进行结构分析（开端，中间，结论）。学生说出自己resolution。完成阅读段落的补充，讨论相关问题的回答，分析resolution书写的基本框架：Beginning(What,Why),Body(What,Why,How),Ending(What).框架上一目了然。列出resolution，为下一步写作做词汇和句型准备。Step3WhilewritingGuidanceonwritingmethods典型例题：假如你是林宏，昨天晚上你收到你的美国朋友Sam的邮件，他告诉你将来他想成为一名医生，但是他不知道该怎么做，所以想请你帮他出谋划策。请你给他回一封英语邮件，并提出你的建议。要求：1.语意连贯，逻辑合理，可适当发挥；2.70词左右(开头和结尾已给出，不计入总词数)。DearSam，I'mgladtoknowthatyouwanttobeadoctorwhenyougrowup.Hereismyadvice.__________________________________________________________________________________________________Yours，LinHong审题指导1.文体：应用文(邮件)；2.时态：以一般现在时和一般将来时为主；3.注意事项：注意段落布局和恰当使用复合句和连接词，以增加得分点。范文欣赏：...Workon3c1.Getstudentstousetheirnotestowritethreemoreparagraphsabouttheirresolutionsbythemselves.Ineachparagraph，writewhattheyaregoingtodoandwhy.2.Havestudentsworkingroupstocorrecttheirparagraphs.3.Getsomestudentstosharetheirparagraphsinclass.Letotherstudentsgivesomeadviceontheirparagraphs.通过一篇典型例题的讲解，用思维导图的形式，让学生了解如何谋篇构局来完成一篇写作。根据小组讨论等活动记下的笔记完成写作；在合作中看到彼此的优点与不足，增加学生之间的了解。Step4PostwritingWorkon41.Dividestudentsintoseveralgroups.Letthestudentsimaginetheyworkfortheircityandthinkofaplantomakethecitycleanerandgreener.2.Askeachgrouptomakeapostershowingtheirplans.3.Askeachgroupofstudentstogiveapresentationontheirplansusingtheposterasavisualaid.WorkonSelfCheck11.Matchthejobswiththeschoolsubjects.2.Checktheanswers.Thenletsomestudentsmakesomesentenceswiththem.WorkonSelfCheck21.Tellstudentstoreadtheconversationandfillintheblankswiththerightwords.WorkonSelfCheck31.AskstudentstowriteabouttheirplansusingthestructuresinSelfCheck3.2.Thenasksomestudentstosharetheirplanswiththeclass.学生交换文章，先参照标准做出评价然后互相帮助修改。小组讨论。同学大声说出个人观点。完成SelfCheck小组活动可以调动学生的热情，并且让学生相互交流，提高口语表达能力。进一步熟悉写作要点。引入理想城市话题，鼓励学生多思考，多提计划和措施。学生自己学会总结本单元所学知识，进行巩固、复习本单元begoingto结构及What,When,Why,How引导的特殊疑问句，并树立正确职业观念。Step5LanguagePointsExplanation1.make用作使役动词，意为“使；让”。其结构分别为：makesb./sth.+n. 让某人/某物成为…makesb./sth.+adj. 让某人/某物……2.own在本句中作形容词，一般放在形容词性物主代词之后，用以强调“某人自己的”。own还可作动词，意为“拥有”，不用于进行时态。owner为名词,意为“物主；所有权人；主人”。3.personaladj.个人的；私人的personal由“person(n.人)+al(形容词后缀)构成，常用于名词前作定语”将知识点做好笔记将本课重点汇总系统的进行讲解和分析，结合典例，帮助学生形成语言体系。Step6Exercises一、用所给单词的正确形式填空1.Don’tmakepromises________(finish)thework.2.Thesearemy________(person)things.3.Thecookisgoingtolearn________(cook)Sichuanfood.4.Myfatherusually________(finish)hisworkat6:00.5.Wearetrying________(make)ourbasketballteam.选词填空afeelpaintmanyonworkcoverthreelovehappyMissBentaughtartataprimaryschool.Thechildreninthe_________gradedidnotlikepainting.ItworriedMissBen________.“Imustthinkofsomethingtomakethem________painting.”Suddenlyshegot__________idea.“Theycanpaintmycar!”Shecried___________.Theidea__________.Thechildrenlikedtheidea.Theytookouttheirbrushesandbeganpaintingpictures_____________thecar.Theypaintedasun,acatandsomeflowers.They________Excited.Andofcourse,whentheyfinishedtheirwork,thewholecar__________withpictures.MissBenwashappythatthechildrenhadagoodtime.Shewasalsohappythatthechildrenfellinlovewith____________.让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Step7Summary写作指导：1.本文为写自己决心、及做法，并说明原因。2.因此，时态应用一般将来时态；3.应先根据3b的想法，说明自己的决心；然后，具体说一下自己打算怎样去实现这个理由；最后，再简单地说一些做此事的原因。4.应注意一般将来时态的结构（begoingto），不要丢掉be动词am。这是同学们最易出现的错误。5.学生们根据写作提示，及上面表格中的提示来写作这篇文章。跟随老师一起进行内容总结。通过总结加深学生对本课时知识点的理解和记忆。Step8Homework1.WriteapositionaboutNewYear'sresolutions.2.Reviewthewords，phrasesandsentencesinthisunit.做好作业记录。内化所学知识，强化学习效果。BlackboardDesignUnit6I'mgoingtostudyputerscience.PeriodⅤSectionB(3a～SelfCheck)Beginning：_____________________________(What,Why),Body:______________________________(What,Why,How),Ending:______________________________(What).Sample:New

Year’s

Resolutions

New

year

is

ing.

I’m

going

to

do

a

lot

of

things

next

year.

First,

Iwant

to

improve

my

Chinese,

so

I’m

going

t