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文档简介

教师的实践性格的开题报告一、选题背景与意义教师实践性格是指教师在教学过程中所表现出的行为特征、态度和价值观念等方面的问题。作为一名教师，其实践性格的特点对于教学效果、教育质量的提升都具有重大的影响。然而，在目前教师教育领域大多数教育课程都缺乏对于教师实践性格培养的重视，导致许多教师在教学实践中难以发挥出应有的效果。本研究的意义在于探究并总结出不同类型的教师实践性格及其对教育教学的影响，以此为基础，为教育培训差异化、定向发展提供思路与路径。二、研究目的本研究旨在对教师实践性格进行深入探究，主要目的包括：1.分析不同类型的教师实践性格以及其核心特征；2.探究教师实践性格与教学效果之间的关系；3.建立针对性强的教师实践性格培养模式，为提高教育教学质量提供思路与方向。三、研究内容及方法1.研究内容本研究主要内容分为三个部分：对教师实践性格的定义、分析不同类型的教师实践性格以及其核心特征以及探究教师实践性格与教学效果之间的关系。2.研究方法本研究主要采用文献资料法、案例法和访谈法等方法，通过收集相关文献资料，并分析其中的不同类型教师实践性格及其核心特征，并结合实际案例进行分析研究，最后采用访谈法对前期研究结果进行验证、补充和深化等操作。四、预期成果本研究的预期成果主要包括以下几个方面：1.对教师实践性格进行全面归纳与总结，将不同类型教师实践性格的核心特征予以明确归类；2.通过实际案例分析，揭示不同类型教师实践性格之间的差异性，为教育培训的差异化、定向发展提供实践基础；3.在研究教师实践性格与教学效果之间的关系时，将不同类型教师实践性格对于教育教学的影响进行分析，深入挖掘出教育教学质量提高的途径；4.建立针对性强的教师实践性格培养模式，为提高教育教学质量提供实践支撑。五、论文结构本研究论文主要包括以下几个章节：第一章绪论：主要讲述本研究的研究背景、意义、目的、内容及方法、预期成果等。第二章教师实践性格的定义及特征：主要是对教师实践性格相关概念进行深入剖析，在此基础上分析不同类型教师实践性格的核心特征。第三章不同类型教师实践性格的比较研究：通过搜集实际案例并进行深入分析，揭示不同类型教师实践性格之间的差异性。第四章教师实践性格与教育教学的关系：通过探究教师实践性格与教学效果之间的关系，深入探讨教育教学质量提升的途径。第五章针对性强的教师实践性格培养模式：在前面章节的分析与研究基础上，建立针对性强的教师实践性

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