小学语文学期教学计划三年级下册(十四篇)

第页共页小学语文学期教学方案三年级下册(十四篇)小学语文学期教学方案三年级下册篇一1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;理解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习____领袖、科学家的优秀品质;受到关爱别人、助人为乐的思想品德教育;在开展语言才能的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、擅长考虑的才能。2、认识200个字，会写300个字。累计认识xx个字，会写1300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字才能。开场练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中【关键词】：^p句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、开场学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。10、初步培养读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、开场练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。12、讲述故事努力做到详细生动，用语言打动别人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。教学重点和难点：本册教材由"培养良好的学习习惯(5)"与"课文"、"练习"、"习作"组成。教学目的集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生活实际，练习的款式不多，数量适中。本册教材仍然注重让学生在学习语文的过程中不断进步自己的人文素养和科学素养。所编选的课文内容丰富、充满情趣，既有表现历史人物、事件的课文，又有反映当代社会风貌的课文，既有描写自然景观和民族风情的课文，又有抒发儿童欢乐、愉悦的情感的课文，除了记叙文以外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。每课之后有练习，每单元后面安排1个综合练习，练习注重综合性和理论性，包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容。既相对独立，又各自形成系列。主要用以稳固本单元所学的内容，并在语文才能训练和思想品德教育方面有适当的扩展。此外，本册教材安排有近百幅精巧的插图，以加强和课文的联络，增加兴趣性，调动学生学习的积极性，进步学习效果。中年级阅读教学的主要任务是识字，理解词句的意思，积累和运用词和句，培养朗读才能，养成良好的阅读习惯。所以，本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远开展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积累运用、口语表达才能的培养、引导学生发现、探究、解决问题。教学措施：1、根据每篇课文的内容和教学目的，有的放矢地进展思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。2、设计活泼多样的教学方法，在游戏中、活动中、详细的语言环境中稳固识字。通过书法竞赛等形式，培养良好的写字习惯和写字兴趣。小学语文学期教学方案三年级下册篇二一、根本情况：学生情况。本班的学生从整体上讲语文成绩较为平衡，两极分化没有特别大，本班大局部学生根底知识掌握良好，认知才能和承受才能较强。但局部同学由于一二年级时没有养成良好的学习习惯，缺乏自主性，使得三年级的语文教学存在一些难度，针对这局部学生应加以特殊关注，选择多种教学方式，激发其学习兴趣，进步积极性，培养其积极上进的良好状态。学生的阅读才能较差，对于一些深层次的问题理解不到位；而写作方面，由于学生程度参差不齐，使得作文的教学工作也存在着难度。针对上述情况，本学期会加强训练阅读，催促学生完成日记以及小练笔。二是老师情况。从参加工作至今教学生语文已接近二十年，积累了较为丰富的教学经历，但是欠缺新理念的学习，在日后的工作中应该注意加强。二、教学目的为了更好的完本钱学期语文教学，特设定如下目的：一．情感态度价值观培养学生热爱祖国、热爱社会的情操；培养学生热爱科学，勇于理论探究和积极追求创新的精神。二．知识与才能1．识字和写字①继续利用汉语拼音识字，养成主动认字识字记字的习惯，三年级学生开场接触作文，词汇量的大小直接关系着写作，所以，要求学生把生字表一和生字表二里边的一共五百生字全部掌握，累计认识常用汉字2500个。②会使用字典、词典，会运用音序检字法和部首检字法、词典，具有初步的独立识字才能。③能使用硬笔正确书写正楷字，加大临摹正楷字帖的力度，力求做到标准、端正、整洁，不断进步写字质量。2．阅读①加强朗读、诵读等指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。②初步学会默读，学习略读，粗知文章大意，能对课文中不理解的地方提出疑问。③能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中【关键词】：^p句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。④能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情，同学间进展分享交流。⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号、问号、感慨号的一般用法。⑥积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。并可以在作文习作时加以运用。3．习作①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，与别人分享习作的快乐。②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。③尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新颖感的词句。④学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。4．口语交际①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。②能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求详细生动。5．综合性学习①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。③在家庭、学校生活中，尝试运用语文知识和才能，解决简单的问题。〔三〕过程与方法①学习要以自主探究为核心，探究既是科学学习的目的，又是科学学习的方式。②要重视学生的合作学习。学生在老师的组织和参与下交流、讨论自主探究的学习成果，通过商讨使学生智慧到达最大化。③给学生留出发挥自主性、积极性和创造性的空间，要给学生提供在不同的情境下建构知识、运用知识、表现自我的多种时机，要让学生通过主动学习形成自我监控、自我反思、自我评价、自我反应的学习才能。三、教学措施1、教学资料的准备：以教材为根本出发点和落脚点，辅之以老师教学用书整体把握教材教授方向以及教学重难点。同时根据实际需要，利用互联网等科技手段查找自己所需相关知识，根据本班的实际情况，制定详细的教学课件。2、方法、手段：在教学方法上倡导，自主、合作、探究的学习方式，辅之以每日的“晨诵、午读”。①利用晨诵时间培养学生语感，利用午读的时间引导学生读书、考虑，是学生逐渐领悟到读书是万能的钥匙。②预习阶段，引导学生合理使用工具书、互联网查找资料，鼓励学生独立阅读考虑，培养学生发现问题，提出问题，解决问题的才能。③课堂上要尊重学生主体地位，重视学生的合作学习。重视“导学”的作用，注意转变教学方式。要多让学生自读自悟和合作探究，将课堂主动权交到学生手中，老师那么作为主导，鼓励学生交流问题，互帮互助解决问题。④通过使用多媒体教学，表演教学等使学生可以直观立体化感受，进步课堂教学效率。⑤在口语交际以及习作方面，注意循序渐进，逐步进步。对学生的指导做到循序渐进、系统条理，理论效劳和实际操作相结合，比方由每日一句到每日一记最后到仿写续写小作文等。3、学生学习习惯的培养。从三年级开场，学生进入了中级阶段的学习学生学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的标准性、严谨性更强。基于上述特点，结合本班学生学习现状，培养学生良好学习习惯，应从以下几方面入手：首先，培养学生养成预习的好习惯。其次，在课堂上，教学中总有那么一小局部人不能认真听讲，并且总是爱动，针对这种情况我采用的是分小组评比积分制度。最后，作业方面。鼓励书写整齐干净的学生，并作为模范作业进展展示。同时鼓励做作业回忆课本，使得每个孩子养成及时复习的习惯。学习态度影响着学习习惯，一个好的学习态度也是学习进步的至关要素，所以要帮助孩子树立起正确的学习态度，养成良好的学习习惯。4、进展学生的学习评价反应晨诵和午读可以评选朗读之星。单元及期末生字测验，评选听写之星。优秀习作展示，作品展示。各项语文才能比赛：如朗读比赛、书法比赛，讲故事比赛等。综合试卷、评学学习之星。小学语文学期教学方案三年级下册篇三随着热浪渐渐退去，我们和着秋的节拍，闻着桂的芳香，带着乐的心情，重新回到了我们热恋的学校，满怀着对学生的那份深深的挂牵，手捧着手对学生的那份沉甸甸的爱，承当着新的历史使命，我们又在这片热土轻松而又繁忙起来。为构建更和谐的语文老师团队，营造更优越的语文教学教研气氛，现对我校语文教研组工作方案如下：以《学校工作方案》为核心，以《教诲、教研工作方案》为指导，以生为本，以质为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，为学生提供广阔而又富有情趣的语文学习空间。努力进步语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，强化语文教学的研究功能、效劳功能、指导功能和育人功能，打造实验小学坚实有力的语文老师团队。1、以质为魂，做好教学常规工作，培养学生良好的行为习惯，争取教书、育人两不误。2、强化“说普通话，写标准字”的教育。3、加强课堂教学研究创新活动，提升语文教学效能。4、以《小学生网络作文》为载体，为学生提供作文展示平台。5、进一步稳固名师工程。1、坚持校本教研，深化教学研究，努力进步教学实效全体老师要继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生共同开展。每周三下午第二、三节为语文教研组活动时间，假设没有大组活动，各年级语文备课组也要组织相关人中，学习领会有关的教育教学理念，使大家共同受益，共同进步。我们争取做到：①树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造有趣的教学气氛。②坚持语文教学的工具性与人文性的统一。③积极倡导自主、合作、探究的学习方法，给学生足够的学习时间和空间。④突出学生的主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。2、进一步标准语文教学常规管理①加强合作，做到资共享，有方案有目的地开展活动。②加强业务学习，积极组织老师参加外出听课活动，争取在学年度内，老师外出听课参与率达百分之百。③开展师生共读活动，加强小学语文阅读习惯的培养。④严格按《教诲、教研工作方案》中对老师的常规工作提出的要求开展日常工作。3、着力进步课堂教学效果打造“互动高效”的语文课堂，确立以活动促开展的意识，重视兴趣的激发，激活学生的思维，注重发挥朗读作用。始终加强对老师教学过程的管理。4、开展丰富多彩的语文教学活动①做好“书香班级”评比工作②搜集全校学生的优秀作文，并在《小学生网络作文》上发表。进展一次“作文竞赛”③以年级组为单位，评选“小小书法家”〔硬笔〕。④积极组织外出听课活动。⑤开展好“校内公开课”的教研活动。⑥组建“名师精英团队”，随时展现我校语文老师风采。⑦开展好送教下乡活动，力争组织一次支教联谊活动。⑧积极申报课题，做好在研课题的各项工作，努力实现已结课题的推广工作。周次起讫日期主要工作主持19.1～9.7开学报名，制订学科方案全组老师29.8～9.14备课组、教研组制订工作方案备课组、教研组39.15～9.21学习与交流全组成员49.22～9.28随堂听课，教学检查教研组、教诲处59.29～10.5国庆假日610.6～10.12征集学生的优秀作文教研组、课题组710.13～10.19优秀作文发表，送教准备工作教研组、课题组810.20～10.26评选“小小书法家”备课组910.27～11.2校外听课活动局部老师1011.3～11.9期中考试1111.10～11.16校内公开课1211.17～11.23校内公开课1311.24～11.30送教下乡1412.1～12.7校外听课活动局部老师1512.8～12.14“书香班级”评比教研组1612.15～12.21作文竞赛教研组1712.22～12.28学习与交流全组成员1812.29～元.4庆“元旦”，完毕新课全组成员19元.5～元.11复习迎接检测全组成员20元.12～元.18期末考试教诲处21元.19～元.25部门总结备课组、教研组小学语文学期教学方案三年级下册篇四本册通过精巧的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面到达中年级的阶段教学目的。本册学习要到达的主要目的：1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的才能。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联络上下文和自己的积累，体会课文中含义深化的句子。6、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。7、学习阅读，根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论，敢于发表自己的见解。学习辩论、演讲的一些根本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、整齐。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学习活动中，能初步理解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简单的社会活动，学写活动方案。小学语文学期教学方案三年级下册篇五经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言才能得到了一定的开展。但局部同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次清楚。对于这局部学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力。本学期的语文教学教育任务重在培养学生的学习习惯和语文学习的才能。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读课外书的习惯，注重课外识字的`才能培养，逐步进步学生的语文素养。1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元〔第二单元〕课文学习七个单元。2、本册教材除去一个单元的识字学习〔4课〕，共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文才能。3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。教科书集中编排了1个识字单元，浸透汉字文化，表达汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字才能。教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进展学习。第一单元，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类效劳，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有方法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。小学语文学期教学方案三年级下册篇六我已经任教这个班级语文课半年了。这个班的孩子都聪明得意、非常活泼，我非常喜欢他们。他们来自不同的村庄，语文学习程度参差不齐，除了蟒当村和天桥村的学生以外，都没有养成良好的语文学习习惯，给教学工作带来了很大的难度。但我相信每一个孩子都渴望上进，爱好学习，我也会付出自己的努力去帮助他们。。依次是：走进西部，永远的童年，语言的艺术，他们让我感动，中国古典名著之旅，走进信息世界，作家笔下的人，异域风情。本册教材还编排了两个综合性学习。第一次在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文理论活动。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者打破了以课文为主题的教材构造，改为围绕专题，任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回忆拓展四大局部，各局部互相联络，构成一个有机的整体。本册要求认识200个字，会写150个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成，只记不写。另外，教材后附有两个生字表。生字表〔一〕是要求认识的字，200个；生字表〔二〕是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的才能。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。4、能联络上下文和自己的积累，体会课文中含义深化的句子。5、在阅读中把握课文的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。学习诗歌以及叙事性，说明性等不同的文章的阅读。6、学习阅读，根据需要搜集信息，初步具备搜集和处理信息的才能。7、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。8、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。9、在习作方面，内容要详细，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。10、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。11、在综合性学习活动中，能初步理解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简单的社会活动，学写活动方案。1、字词教学完全放手给学生，让他们进步和词典，利用学习资料自行解决和复习，各小组长负责提问检测。要求学生可以超前学习，至少要超前两课。2、开展多种形式的朗读。本学期，语文课堂要以学生的读为主，摒弃老师的讲。充分利用个人读、合作读、齐读、表演读等多样的形式，让学生通过有声的朗读去感受课文的内容和情感，积累丰富的语言。3、鼓励学生开展课外阅读，养成读书看报的习惯。老师以写读书卡、写的形式去检测学生的阅读。一周读不少于一篇课外文章，写不少于一篇或读书卡。4、整理好自己的语文学习笔记。这个学期，我方案把语文作业当做学生的语文学习积累笔记，让学生积累语文，更积累一些表达方法，让学生初步领悟根本的表达方法，为自己的写作效劳。5、让学生大胆的讨论和发言。学生已经是五年级了，年龄大了，有了一定的语言才能，在课堂上我准备让学生大胆的讨论和发言，说出自己的理解，道出自己的学习体会。课外，积极开展一些辩论会、个性演讲等活动，给学生更多的锻炼时机。6、坚持让学生写日记。写日记是进步学生写作才能的最有力的措施，在本学期，我继续让学生写日记。写真情实感、写亲身所历、写自己的浮想联翩等等。并坚持偏偏日记都检查，让日记真正的起到应有的作用。7、认真开展语文综合活动，让学生全身心参与其中。在综合性学习活动中，让学生初步理解查找资料，运用资料的方法，并能筹划简单的社会活动，学写活动方案。8、作文坚持让学生写自己的真情实感，把作文写详细，并力求写生动。老师积极指导学生自批自改和学生的互批互改，让他们在修改中学习进步。略小学语文学期教学方案三年级下册篇七本班学生天真活泼，乐于动脑。对待新颖事物充满着好奇，所以他们愿学、乐学、善学。他们又团结互进，在学习上能互相帮助，共同进步。他们又充满着求知欲，喜欢阅读各类书籍，乐于并擅长上网查询资料或阅读。但本班有个别学生还是缺乏端正的学习态度和良好的学习习惯，还有个别学生缺乏良好家教和适当的学习环境，以致影响自身的学习，成绩总不尽人意。〔一〕思想方面的内容进展热爱祖国、热爱家乡、热爱历史伟人的教育，进展热爱科学、发奋学习、积极探究、大胆理论的教育，进展热爱人民、热爱自然的教育，进展遵纪守法、公而忘私、明辨是非、分清善恶、英勇机智、威武不屈的教育，进展辩证唯物和正确的思想方法的教育。〔二〕语文知识和才能方面的要求1、进步纯熟拼读音节的才能。2、识字189个练惯用已掌握的识字工具和识字方法识字。3、继续练惯用钢笔写字，要求写得正确、端正、整洁、行款整齐。4、能听清楚一篇短文和别人讲述的一件事。5、能有条理地答复下列问题，能说一两段连接的话，能有重点有条理地口述一件事。6、能正确、流利、有感情地朗读课文，注意句子之间、段落之间的停顿，读出不同的语气。7、培养仔细看图和有重点地观察周围事物的才能，能抓住事物的主要特点，理解事物之间的联络。〔三〕教材中的重点和难点8、继续重视字词句的教学〔1〕让学生独立自学课文中的生字。〔2〕把词语的理解、运用和积累结合起来。〔3〕加强句子教学，掌握理解句子的方法。9、进一步加强朗读默读训练朗读训练重点：能比拟准确地表达作者的思想感情。默读训练重点：〔1〕按一定的要求默读课文。〔2〕指导边读书边圈点的方法，帮助学生边读边想。〔3〕逐步进步默读的速度。10、遵循从整体到局部再到整体的讲解课文的一般顺序〔1〕、要从整体出发进展词句段的教学。〔2〕要注意课文各局部之间的内在联络。〔3〕要注意课文每个局部和整篇课文的内在联络。〔4〕要注意理解上的逐步深化。11、作文要求着重对观察方法、选材范围、写作顺序及重点局部的写作进展指点。小学语文学期教学方案三年级下册篇八本学期我校教学工作将全面落实市、县教育局教育工作意见，确立“立足课堂抓质量，加强主题教研出成效”的工作目的，以落实课程施行为重点，以课堂教学为抓手，以教育科研引领老师队伍，促进老师专业开展，开展丰富多彩的学科活动，培养学生的学习兴趣，进一步完善学校教学常规、课堂教学管理和校本教研，进步教育教学质量。四年级组共有六个语文老师，黄老师和唐老师、陈老师、邹老师教学经历丰富，是实力较强的青年老师，是一支积极向上、团结奋进的老师队伍。我们年级共有6个班，每个班为45人左右，学生整体素质较好，每个班都有几个成绩待进步，学习常规待完善的孩子。因此搞好本组教研工作对教学意义非常重大。1、按照学校要求标准和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性。在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主开展的空间和时间。以“生生互动”、“师生互动”的小组学习和全班交流的方法，构建以学生“学会学习”为核心的课堂教学形式。2、在课堂教学中，积极激发学生主动探究意识，培养学生“敢想、敢问、敢表达”的精神和理论才能，努力进步学生语文素养。3、以课堂教学为中心进展教学探究，在教诲处指导下，继续开展好“培训研修、校本研修”活动，进步教学实效。深挖教材，开展好常态下教研组“磨课+听课”工作，不定期开展集体备课活动，促进老师“教研才能”的提升。4、实在减轻学生课业负担，进步学生书写质量。合理分配课堂老师讲授时间，尽可能做到“当堂学习、当堂消化”，为学生留够留足作业时间，上交作业在保证不超量的前提下，保质完成。家庭作业减少机械抄写重复性作业，可写可不写的可以不写，重点内容要交给学生快速掌握识记的窍门，难点内容要分解来学。5、根据学校安排结合本年级组实际情况开展形式多样、内容丰富、生动有趣的“悦读”活动，激发学生学习语文的兴趣，拓展学生阅读视野，提升语文素养，在自主活动中进步学生的语言理论才能，促进学生多面开展。(一)根据需要学理论，学好理论促理论。1、每位老师要分析^p本班学生特点，分析^p教材特点，总结上半学年教学的得失体会，根据自己的需要，选择理论文章进展学习，用以指导自己的教育教学。2、每位老师深化学习，研讨新课标四年级段要求，对本年段的要求能融会贯穿，用以指导自己教学工作，进步课堂教学质量。3、坚持每周业务学习，教研活动。(二)标准教学常规，进步教学效率。1、利用教研及空课的时间进展集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人;要求主备老师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的根底上，结合班级学生的实际情况设计出合适本班的优秀教案。每位老师在上课前要对教案进展修改，课后还要写出教学反思。2、标准作业的设计与修改。针对学校梯度式设计的讨论，要求老师认真对待，承受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、修改情况等方面也要力求到达要求。3、抓好学生的书写。我们组的老师要通过研讨，从认识上增强对学生书写质量的重视，平时注意对学生进展教育，上课随时纠正学生的书写姿势，作业书写要严格要求，认真配合学校开展好书写比赛，真正从根本上改变学生的书写习惯和书写质量。4、认真有效地做好培优补差工作，激发每个孩子的学习动力。努力进步语文学科的合格率、优秀率和平均分，实现后进赶先进，先进更先进的学习场面。(三)认真开展好课听、评课活动。根据学校的方案安排，进步对教研活动的认识，并认真落实每个环节。我们要认真组织教研活动，每位老师积极参与备课、上课、听课、评课及研讨等环节，实在在这次活动中提升每一位老师的素质，进步每一位老师的程度，使我们的课堂教学更有实效。小学语文学期教学方案三年级下册篇九随着时间的匆匆而过，一个繁忙的学期又完毕了，面对全新的一个学期，我又有了自己对新学期的规划以及工作方案：在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达才能和认真倾听的品质。并培养在小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神。在传统教学的影子里，学生们仍然习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素质的养成。因此，在阅读之后我首先鼓励学生去发现问题，各种问题出现时，又鼓励显示去自己解决，利用所有可以利用的途径。鼓励学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。在一个学期的才能只后，学生的自主学习的才能得到相应的增长。认识并可以正确地运用所学生字词。在继续学好钢笔字的根底上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷微妙。在写字过程中成功地运用“我们的展示台”展示学生的书法，有效地刺激了学生对毛笔书法和钢笔书法的兴趣，进步了学生书法的热情，涌现出一批书法爱好者，同时展出了不少的成功作品。在学习课文的过程中，运用“范读——默读——品读——朗读”等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并可以自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会【关键词】：^p语所表达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用。随着对课文的学习，使学生掌握了本册范文所含有的习作方法。学生学会了按照一定顺序观察图画和描写画面内容。学会了按一定顺序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜欢的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点，就是学生在相信自己的努力得来的结论而不愿意承受课本上的死答案，也开场疑心老师在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候，他们的考虑或许有很多的幼稚之处。但是，这种缺点是暂时的。另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些交流才能较差的学生，在学习时受到或多或少的拖拉，成绩不理想。这也是上一年教学工作的缺乏之处。在新一年里的教学工作中，我将会继续不断的努力中，这些都是我可以做好的，所以我不会让我自己感到遗憾，我会一直努力下去的，我相信我可以做好!小学语文学期教学方案三年级下册篇十以教材和新《课程标准》为根据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，实在抓好根底知识和根本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到进步。1、能用钢笔书写端正、标准的汉字。2、重点稳固精学课文内容，背熟县开展中心提供的十五个精彩片段。3、结实掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式，做到语句通顺连接)。4、以根底达标(写作)为打破口，进步作文才能，能在规定时间内选择适宜的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。5、阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，实在进步学生的阅读兴趣和阅读才能。(一)字、词、句1、字会认生字表(一)的200个生字，会写生字表(二)的200个生字。练习的形式为：听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等注意：(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。(2)容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。(3)注意书写端正、标准，卷面整洁。2、词语(1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。(2)能写出近义词、反义词。(3)四字词语①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完好，能根据意思写出成语。②握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满。③写园地四的关于动物的成语。3、句子(1)感知比喻句、反语。(2)体会同一个意思的不同表达，如反问句。(3)标点，注意逗号、顿号、句号、感慨号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。(4)默写语文园地中的“日积月累”。(二)阅读阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，实在进步学生的阅读兴趣和阅读才能。形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的阅读练习题。(三)以写作为打破口，进步作文才能，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式，做到语句通顺连接，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。(1)学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。(2)采用多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。进步学习兴趣。(3)优帮差，加强合作与催促。(4)辅差工作不放松。(5)课堂上学生抓住每篇课文的知识要点，重点打破，加强解决问题才能的培养。(6)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。在进展总复习的过程中，还要注意以下两点：1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而进步及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要理解的问题，是探究学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。小学语文学期教学方案三年级下册篇十一本班共有60名学生，其中男生27人，女生有33人。通过一个学期的接触，对每个学生学习语文的兴趣、语文根底知识的掌握才能、阅读才能及写作程度等都有比拟详细的理解。在本学期里要针对本班学生的实际情况及教材特点对自己的教学进展适当的调整。力求使根底好，才能强的学生像谷青文、宋少伟、任葳、王潇玮、王勐蕾等在阅读和写作方面有较大的进步。另外，进一步加强根底知识的教学，使得像宇、王榇瑜、侯立元、苗丹、从晓蕾、刘雪群、谢奕、林松、王玉倩等一批差的学生在培养语文兴趣的同时加强其掌握根底知识的才能，为进一步学习打下坚实的根底。以新的《语文课程标准》及新一轮课程改革精神为指导，紧紧围绕教诲处、教研室工作方案，结合学校语文教学实际，扎实开展教学活动。培养学生的语文素养；挖掘语文教育人的人文内涵；倡导自主、合作、探究的学习方式；建立开放而有活力的语文课程。本册共编有35课。其中看图学文2课，精读18课，略读15课。全册保存了原教材11篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、合适教学的课文，其中《大瀑布的葬礼》《渔夫和金鱼的故事》《桃花心木》《“诺曼底”号遇难记》《乌塔》《军神》《遨游太空的五星红旗》及古诗词等是新选入的课文。1.在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国____、热爱社会的教育；理解____战争的艰辛，懂得幸福生活来之不易，学习____前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰辛奋斗的优良传统，受到孝敬父母、关爱别人、助人为乐等思想品德教育，自觉锻炼意志品质；培养热爱科学、勇于探究的精神，学习观察问题和分析^p问题的正确思想方法；培养热爱动植物、保护环境的意识和社会责任感；理解祖国优美的风景名胜，陶冶爱美的情趣。2.继续利用汉语拼音识字、学习普通话。3.培养独立识字的才能。掌握210个生字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认70个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字才能。4.能联络上下文、结合生活实际或查字词典理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。注意语言的积累，逐步养成积累语言的习惯。5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，逐步学会从内容中体会思想，分清文章的主次，理解含义深化的句子。在理解课文内容的同时，学习作者观察和表达事物的根本方法。6.学习阅读，能根据需要搜集有关材料。能借助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，理解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于25万字。能逐步做点读书笔记。7.能听懂程度合适的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地口述见闻，做到态度大方，语句比拟通顺连接，说话有礼貌。要在双向互动的语言理论中，培养学生的口语交际才能。鼓励学生无拘无束地进展交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际才能。8.留心周围事物，逐步养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯。能在观察的根底上写出内容比拟详细、感情真实、有一定条理的简单记实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等，逐步养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按部就班地进展教学。下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联络学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目的，找准每堂课的“切入点”，引导学生进展扎实的语言文字的根本功训练。2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主开展的主体，尊重每一个学生个体的学习根底和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每一个学生的学习和开展的潜能，保护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种平等、宽松的课堂学习气氛，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习成果的时间和时机，而且还敢于和其他同学及老师剧烈地争论，真正表达出“学习的主人”的尊严，使学生可以很投入地去学。3、创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。4、重视学法的指导，有方案地在三个层面上进展：一个是一般意义上的学习方法，例如观察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等；一个是语文学科学习的根本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等；一个是详细的语文知识点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生可以自主地学。小学语文学期教学方案三年级下册篇十二全册教材由“培养良好的学习习惯〔一〕”“汉语拼音”“识字”和“课文”四个局部组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1、“培养良好的学习习惯〔一〕”共两局部，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在理论中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学惯用品。2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每局部每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六局部组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。5、本册每组课文之后安排一个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由字词句练习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、口语交际等板块组成。字词句练习方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，既能帮助学生稳固所学知识，又能促使其语文才能的开展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。本班共有学生45人，男生25人，女生20人。经过初步的观察，多数学生对语文学科表现出一定的学习兴趣，对承受新知识的才能较强，上课积极动脑并内并举手发言。本班学生年龄小，学习心理不够稳定，上课好动，随意说话，注意力不集中，有时还会睡觉、吃东西，听不懂老师的要求。好多学生写字、握笔、读书姿势不端正，没有良好的学习习惯，上课能认真听讲，但不喜欢举手，没有自我表现的欲望。针对学生存在的问题，本学期要着重帮助学生端正学习态度，培养良好的学习习惯，加强对学生学习目的性教育，训练学生的口头表达才能和学生听力，抓好学生的写字、朗读、背诵等根本功，使之各方面都得到进步和开展。在平时的学习中，努力培养学生的创新意识，在活动中培养学生动手操作及理论才能。1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学惯用品的习惯。2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。(3)能说出腔调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。⑵说出根本笔画的名称。⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、标准，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。4、口语交际：⑴能看图用一句完好的话或几名连接的话答复下列问题。⑵能按照图意用几句连接的话讲一件简单的事件。(3)能用普通话进展口语交际，声音清楚，态度大方。5、阅读：⑴能联络课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。⑵认识句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。⑷正确地复述课文、语句连接。⑸能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学惯用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学惯用品，养成良好习惯，促进身心安康开展。汉语拼音的重点：读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。1、端正教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进展教学，切忌穿鞋走路。2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文3、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，到达练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的才能。同时要结合识字，不要让学生有枯燥之感。<4、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文正确、读连接。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联络生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。5、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识程度，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析^p和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。6、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进展听力训练，结合范写，进展观察训练，全面进步学生的素质。小学语文学期教学方案三年级下册篇十三本年级一个班学生共有38名，大多数学生已经认识了常用汉字20xx个左右，能借助拼音纯熟地拼读，还学会了使用工具书，已经可以阅读浅近的童话、寓言、故事，并在阅读中初步理解文章内容，懂得文章蕴涵的粗浅道理，且表达流畅。也有一局部积极上进的学生养成读书时自觉积累优美词句的良好习惯，可以写简单的记叙文。大局部学生承受知识的才能相对较强，根底较扎实，且具有良好的学习习惯，在课堂上能静心倾听，积极考虑，热烈发言，作业也能一丝不苟地完成，学习成绩比拟理想。但各班仍有一局部学生由于学习目的性不明确，学习上缺乏主动性，家庭作业还需在家长的催促下才能完成，完成质量不高，因此成了班级中的语文学习后进生。从总的情况看，本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提，采用多鼓励，勤检查的方式，以非智力因素培养特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点，着力进步学生的学业成绩和学习才能。本册教材主要由“培养良好的学习习惯(6)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。教材编写采用主题单元的方式组合，共安排了8个单元，每个单元围绕一个主题，分别是：大好河山、人间真情、名人风范、童年趣事、科技的力量、和谐自然、自然的奥秘、智慧规那么。选文力求具有典范性，文质兼美，便于学生进展朗读、背诵、复述、说话训练。题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，表达时代特点和现代意识，关注人类关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化，并注重向课外拓展，与生活结合。课后作业题形式多样有助于学生培养听、说、读、写的才能。8个练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，意在稳固学生语文知识，开展语文才能。生字安排仍采用“识写分流”的方式，为学生广泛阅读扫除障碍。课本还承接前5册，继续在开头安排了学习习惯的培养，一如既往地把习惯培养放在重要的位置。教材难重点：掌握生字新词，背诵有关课文段落、诗文、成语，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文大意，明白文本中蕴含的道理，能独立发表自己的看法，能文从字顺地描绘自己的见闻。1.稳固的学习习惯，培养自主预习、认真完成作业的习惯。2.稳固汉语拼音，利用拼音识字、阅读、学习普通话。3.准确认读374个生字，正确默写248个，按字的构造把字写端正、匀称。4.能认真听别人讲话，转述根本内容，能讲述课文课文所写的故事。愿意和别人进展口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文，背诵指定的段落。6.继续学习默读课文，能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文大意。7.能按要求预习的课文，学会提出问题，并尝试解决问题。8.培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的感