教研室年度计划11篇

第页共页教研室年度方案11篇(精选)教研室年度方案篇一二、总体思路坚持一个中心，突出二个重点，加强三项研究，做好四项工作。详细为：“一个中心”：以全面进步教育教学质量为中心。“二个重点”以培养中青年骨干老师和施行有效教学。构建高效课堂、推进课堂改革为重点。“三项研究”：加强对教育教学常规管理工作的研究，构建科学标准的教学管理制度;加强对有效课堂教学形式的研究，构建能合适全县中小学区域化推行的有效课堂教学模式;加强教育科研课题研究，探究引领中青年老师专业成长的有效途径。“四项工作”：抓好课改试点工作，培植课改典型，推广课改成果;抓好教研活动，进步教育科研程度;抓好教学常规落实，全面进步教学质量;抓好教研员队伍建立，进步教研员指导教育教学工作才能。工作任务及要求1.加强催促检查，进一步落实教学常规工作。(1)标准课程设置、课程施行行为。各学校要严格按照国家课程方案开设课程、开足课时，义务教育阶段要加强综合理论活动课程开设和校本课程的开发与施行，同时要开设平安法制教育、安康教育地方课程，鼓励各学校开设特色校本课程，高中阶段要开设通用技术课程和选修课程。加大对学校课程开设情况督查力度，对不按上级规定开设课程、开足课时的学校将在学校年度考核中实行扣分。(2)加强教学常规管理。进一步落实《会昌县中小学老师教学常规要求》，加强对老师备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节的标准管理，坚决杜绝无教案上课、不及时认真修改学生作业等现象的发生。把现代化教育技术的运用和理、化、生实验的开展列入教学常规的重要内容，加强教学常规视导检查，采取抽查、暗访、集体检查、通报检查结果等形式，实在抓好老师落实教学常规。各学校要把对老师常规教学各个环节的检查结果纳入老师学期(年度)工作考核。(3)做好各项考试工作。认真组织做好小学、初中期中、期末教学质量检测，根底年级教学质量抽测和九年级练兵考试与分析^p等工作。按市教研室要求组织好高中阶段各学2科质量检测，继续组织好数学、英语、物理、化学学科竞赛。催促各学校做好音乐、体育、美术、电脑、综合理论活动课程等非考试科目的质量检测。实在做好各项检测试卷命制、质量分析^p等工作，使教学质量检测真正有利于促进教学质量进步、有利于推进课程改革、有利于促进学生安康成长和全面开展。(4)抓好中考备考工作。加强对中考改革的研究，制定并落实全县备考工作方案。各学科教研员和九年级学科老师要认真研究我省中考改革的方向，制定复习迎考的教学思路和策略，认真分析^p学科教学中存在的主要问题及其原因，加强对外联络，理解、搜集中考信息，明确复习迎考思路和策略，制定各学科复习教学工作方案。各学校要科学安排九年级教学进度，合理安排复习时间，扎扎实实抓好中考复习备考工作。2.深化推进课改，积极探究构建高效课堂的有效途径(1)构建高效课堂。2023

年～2023

学年为全县课改推进年，各学校要认真进展课堂教学形式的构建，强力推进课堂教学改革，根据本校老师的实际确定各个学科的有效教学形式，真正把课堂教学改革推向本质性的改革阶段，使学生真正成为学习的主人。在形式的创立中，要借鉴外地名校的成功经历，在学习别人的根底上创出自己的特色。老师在运用新的教学形式时，要处理好学科目的与综合素养、双基教学与才能培养、探究体验与承受理解、自主学习与同伴合作等方面的关系。要重视利用现代教育技术，增强教学的直观3性，进步课堂效率，重视科学(物理、化学、生物)的实验教学，培养学生动手和理论才能。丰富课程资，多种手段辅助，积极推进构建高效课堂。(2)推进课改试点。在学校自主申报的根底上全面动“生本教育”的理论，选定小学、初中、高中各一所学校为“生本教育”实验校，重点探究“生本教育”外乡化的机制和措施。大力推进生本教育，激活课堂，唤醒学生，使课堂焕发活力，学生获得开展，质量得到提升。鼓励学校理论“随笔化写作”研究，以阅读促写作，以写作促开展。(3)推广课改经历。认真课改经历，促进课改成果推广，每位教研员要挂点课改班级，深化理解课改动态。以课改现场会形式组织好教育学会年会，促进课改成果广。3.发挥骨干老师的带动作用，提升老师队伍整体素质(1)抓好老师培训。积极整合师训资，认真开展师资培训工作，协同县老师进修学校有方案地安排学科带头人，骨干老师等在全县师训活动中作学科辅导讲座、上示范课和观摩课，同时借助外力培训老师，探究老师专业开展的有效途径，扎实有效推进全县师训工作。抓好全县新老师跟班培训、中小学老师岗位技能和专业开展培训、和各学科教师专业技能竞赛活动。(2)发挥优秀老师示范作用。县教研室根据需要就近安排学科带头人、骨干老师、教学能手进展帮扶指导，带动老师的专业成长。县教研室各科教研员每学年要重点培养41～2名老师，使其尽快成为市级以上骨干老师。各学校在中青年骨干老师的培养上要舍得投入，要创造各种时机让他们参加学习培训，要求他们认真学习教育专著，用心撰写学习体会或教学反思。(3)开展“名师送教下乡”活动。针对农村学校师资力量薄弱的实际，县教研室每学期组织1～2次县级以上学科带头人、骨干老师等下乡支教活动，指导学校进展课堂教学改革。把重点放在课堂教学操作层面上，力争在教学观念、教学设计、教学施行、教学评价等方面有明显改观，引导教师把先进的理念转变为标准的教学行为。4.抓好教研活动，进步教科研程度(1)抓好片区教研活动。通过“送教下乡”、“主题研讨”等活动，扎扎实实抓好片区活动，让老师们交流教学经历，实现资共享，促进城乡教育平衡开展。各片区长要负责安排本片区的连片活动，按照安排提早做好相关准备，积极参与，确保活动获得实效。(2)做好网络研修。各科教研员要团结带着名师、骨干老师团队创立好“名师网络研修室”，每所学校要创立自己的网站，建立学校老师qq群，为老师搭起网络交流平台。鼓励老师参与网络教学研究与交流。(3)加强教研室建立。县教研室教研员要增强责任感、紧迫感和危机感，知责奋进，开拓创新，加强理论学习和业务培训，不断“充电”“洗脑”，提升课堂教学评价才能、有效教研活动组织才能、命题及评价才能和课题研究才能。5教研员做到每周有2天时间下学校视导，每学期听、评课不少于100节，培养2～3名中青年骨干老师，主持1项县级以上教育科研课题，每年在省级以上刊物发表1篇教学论文或有1篇论文获市级以上(包括同级别交流论文)，每学期组织1次大型教研活动、上1节研究课(或作专题讲座)，每个学科召开好1次课改现场会。(4)进步教研实效性。以活动为抓手，调动各个层面的积极性，开展丰富多彩的教研活动，凝心聚力，形成常态化的全员、全程教研格局，进步教研实效性。要围绕“有效教学、高效课堂”主题，认真搞好校本教研，走以校为本、以研兴校、以研强师之路;要以促进每个学生的开展为宗旨，以新课程施行过程中老师所面对的各种详细问题为对象，以老师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和推广教学经历，使老师形成在研究状态下工作的职业生活方式;要进一步加强学校教研组建立，组织好集体备课、观课、研课、辩课等系列活动，通过活动培养老师的研究意识、合作精神，鼓励老师针对教学理论中的问题开展研究，重视不同学科、不同学段老师的交流与研讨，创设有利于老师创造性施行新课程的教学环境，使课程施行与老师成长同步。教研室年度方案篇二一、指导思想为了全面贯彻国家的教育方针，结合我县教育教学详细情况，落实全面进步教学质量的教研方针，拟以落实教学常规管理为根底，通过“两考”备考和“先学后教，当堂训练”洋思教学形式的推广和课题研究为主要抓手，实在更新教育教学理念，努力进步全县中小学教育教学质量和老师的专业化程度，促进我县中小学教育教学质量进步。二、目的任务1.“三考”成绩有所进步，力争2023年高考上一本线学生人数10人以上，中考总分a+等级学生有100人以上，小考前200强学生成绩比2023年有一定进步。2.继续推广“先学后教当堂训练”教学形式，并在2023年开展一次全县中小学老师运用“先学后教当堂训练”教学形式课堂教学比赛。3.努力进步老师专业程度，进步老师专业素养。拟在2023年开展一次全县中小学老师教学技能比赛活动。4.强化教学常规管理制度落实，努力标准学校、老师的教学行为，从日常的教学常规管理要质量。三、主要工作任务及措施(一)扎实推进教学常规管理制度的落实，标准学校、老师、学生的教学行为，夯实根底教学工作。1.催促学校重新修订本校教学常规管理制度，使之便于师生的操作和施行，更便于催促和检查。2.教研室继续落实教学常规管理检查的汇报制度，每月处将本学校的常规检查情况汇报县教研室备案。3.教研室将根据实际情况下学校检查教学常规管理制度的落实情况，并将检查结果汇报局领导。4.教研室将根据各学校教学常规检查情况，表彰部分工作凸出的单位和老师进展表彰。(二)实在抓好中考、小考备考工作，确保全县两考成绩稳中有升1、成立两考备考工作机构，加强对备考工作的领导和指导(1)成立田林县中考备考工作领导小组：组长：陈明怀田林县教育局局长副组长：刘正强田林县教育局党组书记成员：黄帮龙黄敢才潘正福雷美琪赵姗李星全黄金雄肖明职责：制订全县备考工作方案，分解中考、小考各工程标任务到各学校，协调各种关系，强化备考职能，加强备考领导，提升备考质量。(2)各学校成立以校长为组长，教学副校长为执行副组长，教诲主任、政教主任、总务主任、毕业班年级组长为成员的考备考工作领导小组。各学校的考备考工作领导小组职责：①科学编制毕业班和安排毕业班班主任和任课老师;②制订学校备考工作方案，将教育局下达的奋斗目的分解到班落实到各科任老师;③制定毕业班特别管理制度，在教学设施、老师教学要求、学生学习要求、师生生活安排等方面向毕业班倾斜;④实行以班主任为核心的目的捆绑责任制、奖惩制，班主任与学校、科任老师与班主任层层签订完成目的任务责任状;⑤努力调动师生双方教与学的积极性;⑥抓好“两个着力点”，即以班主任为核心的管理着力点和以备课组长为核心的教学着力点，强化集体备考;⑦强化备考研究，深化毕业班理解老师的教学情况和学生的学习情况，直接参与听课，讨论复习课、讲评课的有效方法，进步复习教学的效率。⑧深化毕业班老师和学生之中，为毕业班师生排忧解难;⑨开展心理辅导和励志教育;⑩指导和检查学校各项备考工作。(3)成立各学科备考中心指导组，加强对各学科备考工作的指导。各学科备考中心指导组由县教研室学科教研员和本学科教学程度高、备考经历丰富的教学一线骨干老师组成(5至7人)。2、重视考试研究，以学校为单位组织毕业班老师分学科集中分析^p研究近几年中考、小考试题(起码要分析^p近三年)，集中学习考纲和考试说明，寻找、发现命题和考试规律，明确考试范围和方向，进步复习教学的针对性，以进步复习效益。(1)重点研究13、14、___年试题，分析^p每道试题考察的内容及呈现方式，列出13、14、___年试题细目表，归纳试题特点，把握复习方向。(2)研究中考考试说明和课程标准，将课程标准要求与考试说明的考察要求、范围统一起来，列出各章节2023年中考复习的知识点，明确重难点。3、分段复习，狠抓落实，循序渐进，进步复习备考工作的实效性。(1)第一轮复习阶段(章节根底知识过关阶段)①时间：2023年12月至2023年3月。②任务：以《课程标准》为纲，以课本为主线，以中考考试知识范围为根据，以紧扣课本的相关复习资料为补充，认真抓好课本知识的系统复习与归纳;狠抓“双基”，夯实根底，构建完好的知识网络体系，提升学生掌握系统知识的才能。③要求：立足学生实际，讲究复习层次;细化内容，科学复习;强化记忆，夯实根底。(2)第二轮复习阶段(专题复习阶段)(小学部分第一轮复习)①时间：2023年4月至5月上旬。②任务：认真学习《2023年中考考试说明》，明确考试的知识范围、才能要求等，把握考试方向，抓住重点、把握热点、打破难点，构建主干知识网络体系，提升学生运用知识分析^p问题和解决实际问题的综合才能，组织学生做套题，进步学生分析^p试题和解题、答题才能，使学生知识程度和应试才能有较大的进步，根本适应中考要求。③要求：构建主干知识网络;组织套题训练;强化“培优培尖”工作;进展一次全县摸底统测。④小学进展第一轮复习，主要抓根底知识的复习，以课本为本，查缺补漏，要强化根底题的练习，逐个知识点过关，力争学生全面达标。(3)第三轮复习阶段(综合模拟训练、回归课本阶段)(小学第二轮复习)①时间：2023年5月中旬—6月20日。②任务：指导学生进展中考模拟训练，使学生适应中考试卷及答题卡答题的要求，培养学生的中考应试才能;引导学生梳理易混易错的知识点，做好查漏补缺工作;指导学生回归课本和解读有代表性的测试卷;对学生进展应试心理训练，发挥非智力因素的作用;有方案地开展应试技能、技巧的指导。③要求：精选模拟训练题，防止搞题海战术;指导学生自查补缺;回归课本、回归根底(考前10天);开展应试心理辅导和励志教育;组织一次全县模拟统测，指导各学校进展一次考前适应性信心考试。④小学进入综合复习阶段，这个阶段要主要培养学生综合运用知识才能，要循序渐进，由易到难，克制学生的畏难情绪，帮助学生建立良好的学习自信心。此外要主要克制机械的重复练习，要把方法交给学生，培养学生的综合分析^p才能和简单的逻辑推理才能。4、抓好“双基”教学，夯实根底。一要让学生实在掌握好根底知识;二要加强才能培养，培养学生运用根底知识分析^p问题和解决问题的才能;培养学生的答题标准性和答题技巧。三要强化六讲六不讲,即讲规律、讲思路、讲方法、讲易错点、讲易混点、讲易漏点，偏题不讲、怪题不讲、不典型题不讲、学生已经会的不讲、学生自己能学会的不讲、高难度的不讲。5、强化团队，形成合力。要形成全校一盘棋，增强老师的全局观念，强化团队意识，发挥集体的力量;要防止单打独斗，我行我素的不良现象。要形成以班主任为核心，科任老师为主导，学生为主体的班级战斗集体。6、抓好复习教学常规管理，优化复习教学的各个环节。一要抓好集体备课、集体备考，集思广益，标准教案，优化复习课堂教学构造，进步复习课堂教学效率，向课堂40分钟要质量;二要抓好作业的布置、修改和讲评，及时为学生排忧解难;三要抓好复习质量检测，及时理解复习效果;四要抓好学法和考法指导，培养学生的学习和考试才能。7、强化意识，精细化地做好培优培尖工作。培尖工作关系到学校和全县备考工作是否能获得新打破，各学校要成立专门的培尖研究小组，要有专门制度、专人关注，要有符合学生实际的针对性措施，并形成长效机制，想方设法进步培优培尖工作的实效，努力完成a+的奋斗目的。(1)根据学生以往成绩和开展潜力，确定初三年级尖子生、尖子临界生，将培养任务分解到班、落实到科任老师。(2)全面分析^p尖子生、尖子临界生，理解他们的强弱项，为他们建立培养档案，制订实在可行的培养方案，并狠抓落实。(3)要重视对尖子生、尖子临界生的心理辅导，缓解他们的备考压力，要多鼓励、多从生活上关心他们，让他们以轻松的心态和怀着感恩之心来复习备考。8、加强对外交流与合作，实现资共享。一是各学校要由校长牵头，发动一切力量，积极主动地与外县兄弟学校交流和合作，努力争获得到一些含金量高的复习资料和中考信息;二是通过校长联谊会这个平台，加强本县各初中学校之间的交流与合作，取长补短、资共享、携手共进，促进各学校的共同开展;三是实行本县校际间的结对帮扶制度，促进全县初中教育的平衡开展。四是各学校既要鼓励老师释放能量又要重视老师的能量补给，积极派老师参加各级教研部门组织的研讨活动，不断完善和优化复习备考的方法和策略。五是在信息的处理上要防止两个极端：一个是不扎实抓好一、二轮复习，把希望完全寄托在最后的中考信息上;另一个是不相信最后的中考信息，对教研室下发的最后中考信息置之不理。9、加强后勤保障工作，确保备考工作顺利进展。(1)学校的资金要向中考备考工作倾斜。(2)加强食堂管理，确保毕业班学生的饮食营养、平安。(3)开展体育活动，确保学生的体质。10、加强学校纪律、卫生和平安管理，为毕业班学生创造一个舒心的学习和生活环境。11、加大指导和检查力度，确保备考工作落实到位。一是教研室通过定期和不定期相结合的方式对各学校备考工作进展视导;二是各学校备考工作领导小组成员特别是校长要经常指导和检查学校的备考工作。(二)认真做好小学毕业会考备考工作，确保全县小学毕业会考成绩稳步进步1、狠抓教学常规管理制度落实，实在标准老师的教学工作流程。做好教学常规工作是学校教学工作的根底，同时也是进步学校教学质量的根底。2、实在做好毕业班老师和学生的思想工作，使老师尽心尽责做好教学工作，学生安心、认真学习，克制毕业班学生流失现象。学校要尽量减少毕业班老师和学生参加各种突击性、临时性活动，确保毕业班正常教学时间。3、全体老师群策群力，发挥集体的智慧共同参与毕业班复习工作。毕业复习工作绝对不仅仅是毕业班老师的工作，它应该是学校领导和全体老师的共同工作，有这样的理念老师们才能凝聚在一起，为毕业复习工作献策献力。如汉语拼音教学比拟凸出的老师可以在毕业班阶段性复习时，到毕业班上复习指导课。4、做好校际联动，加强对薄弱学校的帮扶工作。学校之间的毕业班老师互相交流信息、资料，有经历的老师指导年轻老师共同进步毕业班教学质量。5、提早做好毕业复习方案，并按方案开展复习工作。2023年4月底要授完所有新课程，5月初进入阶段性复习，6月初完成阶段性复习，教研室拟统一进展1-2次模拟测试。6、做好单元测试和阶段性测试的监控工作，及时查缺补漏稳妥推进复习进程。各学校领导要亲自抓毕业班的单元测试和阶段性复习测试检查工作，和毕业班老师一起进展质量分析^p，不断修正复习策略，改良复习方法，确保单元检测和阶段性复习检测人人过关。7、正确处理教材与复习资料的关系。毕业班老师要以教材为中心，灵敏使用各种复习资料，任何撇开教材的做法都是不可取的。(三)积极推进初中课堂教学改革，加强课题研究，努力进步课堂教学效益。加大对15所初中七年级新教法实验班和八桂中学、龙车中学七、八年级的课堂教学改革实验的指导，每个学科培养两个新教法推广的种子老师，并通过他们带动其他老师使用新教法。(四)加强老师队伍建立，积极推进名师培养工程。学校要为老师专业开展创立多元平台，建立老师专业成长的鼓励机制。在老师任用上，要突出各学科领军人物，每个学科都要有几名把关老师，让其发挥引领作用。在班主任的任用上，要大胆起用与学生打成一片的优秀年轻老师，做到新老搭配，优化组合，使之真正成为一支能打硬仗的坚强集体。在学校领导的任用上，要把教育教学才能强、成绩突出的老师提拔到领导岗位上来，使其发挥更大的作用。尽快启动首批全县学科带头人、教学能手、教坛新秀的评选。(五)抓实常规，向常规要质量。指导学校加强教学常规管理，建立科学严格的精细化教学常规管理制度，对教学方案、总结、备课、上课、作业布置与修改、教学质量检测、教学反思等方面都要作详细明确的要求，狠抓落实和检查，并把教学常规检查结果纳入对老师的绩效考评中，防止教学工作的随意性。(六)根据新的《田林县教学质量奖励方案》，指导各学校进一步完善本校的教学质量奖励制度，使之更科学、合理，更具有鼓励性。四、2023年主要工作安排一月份：1、做好全县中小学2023～2023学年度上学期期末教学质量检测工作。2、协助绩效办做好对全县中小学的年终绩效考评工作。二月份：1、组织老师学习新课标，研究新教材。2、做好2023～2023学年度上学期期末教学质量检测的质量分析^p。三月份：1、对各初中学校进展中考备考第一次视导及教学常规检查;组织全县中考学科老师参加本县的中考备考研讨会，讨论我县中考复习详细问题。2、邀请市教科所部分教研员专家来作中考指导。3、召开全县小学教研工作会议。四月份：1、组织全县部分学科知识竞赛。2、组织全县第一次中考模拟考试及质量分析^p，召开成绩分析^p会。3、期中考试命题，组织全县期中考试。4、检查各学校的课堂教学改革和部分课题研究的结题工作。五月份：1、对各初中学校进展中考备考第二次视导及教学常规检查。2、组织全县第二次中考模拟考试及质量分析^p，召开成绩分析^p会。3、开展老师教学论文评比活动。4、深化各乡镇检查小学毕业会考备考情况。六月份：1、搜集中考信息，做好中考最后阶段复习备考指导工作。2、指导各初中学校中考临近前组织一次信心考试。3、做好全县小学六年级毕业会考的组织考试、统一评卷及成绩分析^p等工作。4、做好全县中小学参加全市期末统测的组织工作。5、参加高考、中考、小学毕业程度测试的考务工作。6、做好推荐中考学科骨干老师参加中考阅卷工作。七、八月份：1、做好全县“三考”及初中、小学非毕业班全市年度期末统测的成绩统计和质量分析^p等相关工作。2、做好各科论文评比结果通报等相关工作。3、请专家对全县老师进展业务培训。九月份：1.指导各学校做好教学常规管理工作。2.各中、小学校做好运用“先学后教当堂训练”教学形式的初赛工作。3.组织部分老师外出学习培训。十月份：1.召开田林县2023年“三考”总结表彰会暨2023年“三考”备考发动会。2.做好小学老师的分区赛比赛工作。3.深化学校检查教学常规管理制度落实情况。十一月份：1.召开全县小学老师运用“先学后教当堂训练”形式教学决赛活动。2.深化学校检查教学常规管理制度落实情况。3.组织老师撰写教学论文并参加上级评比活动。十二月份：1.组织全县中学老师开展运用“先学后教当堂训练”形式教学决赛活动。2.深化学校检查教学常规管理制度落实情况。3.做好年终总结工作。教研室年度方案篇三一、指导思想和原那么贯彻落实国家、省教育工作会议和精神，以学校学期工作方案为指针，认真履行部门职责，竭力做好效劳工作，推进教学研究和改革，全面提升教研室老师的教科研程度。二、工作目的1、标准日常教学工作2、教研室课程改革3、师资培训4、教研室活动5、学生培训和参加比赛工作安排三、详细施行措施〔一〕标准教学文件，做好日常教学工作1、开学之前要求各老师准备好教材、标准的教学课程大纲、授课方案、实训方案、教学进度表、教案，并要请教学大纲、授课方案在开学后一周交至系部。2、坚持老师互相听课制度，提倡老师，特别是要求青年老师和新进老师多向其它老师学习，取长补短，并且有记录。3、标准平时成绩的记载、加强学生的课后作业管理。4、对每位老师的教案、作业布置与修改、辅导、听课等进展检查，结合学校的教学检查，对位每位老师的教学工作进展量化考核，并且上报教务处和留系存档。5、实训课程要有相应记录并存档，要求有学生的实训鉴定、记录、结果一并存档。6、期末考试、出卷、阅卷工作。每位老师对自己的课程要负责出a、b两套试卷，并附有标准答案和评分细那么。期末成绩要有标准的成绩分析^p和试卷分析^p。7、教研室老师对自己所带学生的毕业论文要有修改记录，要有评语并存档；教研室教研活动方案教研室年度方案篇四县教研室初中语文教研方案一、指导思想根据教研室本学年度初中教学教研方案的整体安排，以有效教学年活动为契机，围绕“有效课堂，智慧课堂”这一根本性目的，以老师队伍的培养为目的，打造以“研究、合作、组织、效劳”为特征的“外乡化”专业引领队伍，形成“教、学、研”一体化的务实有效、持续开展的校本教研机制，建立“结对、联片、论坛、研讨”的学____同体，全面开展语文学科教学有效性的策略研究和理论推进工作，全面进步我县语文学科的教学质量。二、工作思路和方法本学年度的中心工作是围绕有效教学年活动的开展，标准老师课堂教学行为，保证课堂教学效率的实在进步。重点做好以下工作：㈠、断续构建学科学习型组织，为有效教学提供师资保证。1、组建学科名师工作室，主要负责教研活动的筹划与组织、人员的联络与协调、老师培训与指导等工作；教研室教研活动方案教研室年度方案篇五一、指导思想根据教研室本学年度初中教学教研方案的整体安排，以有效教学年活动为契机，围绕“有效课堂，智慧课堂”这一根本性目的，以老师队伍的培养为目的，打造以“研究、合作、组织、效劳”为特征的“外乡化”专业引领队伍，形成“教、学、研”一体化的务实有效、持续开展的校本教研机制，建立“结对、联片、研讨”的学____同体，全面开展语文学科教学有效性的策略研究和理论推进工作，全面进步我县语文学科的教学质量。二、工作思路和方法本学年度的中心工作是围绕有效教学年活动的开展，标准老师课堂教学行为，保证课堂教学效率的实在进步。重点做好以下工作：㈠、断续构建学科学习型组织，为有效教学提供师资保证。1、组建学科名师工作室，主要负责教研活动的筹划与组织、人员的联络与协调、老师培训与指导等工作；教研室教研活动方案教研室年度方案篇六新的学期，新的起点、新的目的、新的希望，新的举措、新的成效。让我们荆小学数学教研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同创始2023年的教学教研新场面!为了更好地落实我们数学教研组的工作，为了让我们老师们更好地开展，更快地成长，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和活力，为了让我们的教学质量不断得以进步。特制定本学期的教研方案如下：一、成员：组长：李建克成员：李晓华、李庆岳、邹崇节、吴守浪、邹群伟、王加敏、林洁、李安媚二、活动目的：(一)总目的：打造一支团结协作、个性鲜明、以自我更新为取向的研究型老师团队。培养主动思维、擅长合作、敢于质疑、勇于理论，具有较高数学素养的学生群体。构建动态生成、充满生命力的数学课堂(二)老师开展目的：1、在研究与理论中，逐步具备弹性预设、捕捉资(快、多、准、精)和判断信息的才能，变老师单一、部分、简单的思维方式为综合、整体的思维方式。2、进步解读教材、逻辑把握教材的才能，有效整合教学内容，优化教学方法，真正将“实现学生的‘安康’、主动’的开展”落实到详细课改理论中。3、逐步明晰对数学学科育人价值的认识，在师生的共同成长中，进一步进步老师的数学素养。4、立足课堂，勇于理论，不断反思，进步老师的理论智慧，感悟老师职业的内在尊严与欢乐，提升老师的生命质量。(三)学生开展目的：1、有扎实的双基，对数学的学习有浓重的兴趣，能用数学的语言系统地表达自己的思维过程2、逐步掌握“类知识”和“类方法”，感受数学的内在逻辑，发现事物的数量、数形关系、转换的方法，形成思维的策略，学会用数学的目光看问题、用数学的头脑想问题，建立数学的思维方式。3、提升学生的数学素养，培养学生自我开展的意识。三、详细工作：1、组织集体备课，取长补短，集思广益。本学期教研组定于单周数学活动日为备课组活动，做到“四定”：定时间、定地点、定主讲人，全体组员共同出谋划策。备课时要注意领会教材的本质性东西，吃透教材的编写意图，明确学科及研究专题价值取向，根据学生的详细学情对教材进展再加工，有创造性地设计教学过程。并能落实于课堂看实效。2、推行随堂听课制度，提倡“邀请课”。继续发扬随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的互相听课，共同研究真实的数学课堂，课后进展自评与他评，在互动的过程中提升老师自我反思的意识和才能，逐步改变老师内在的一些陈旧观念，进步全体数学老师的教学程度。3、加强常规管理制度。每月底进展常规检查(包括老师的备课、教学反思、学生作业)。每个学期举行期中、期末质量检测，对考后情况进展质量分析^p，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。每个年级根据一阶段的教学内容安排针对性的阶段检测，如五年级学完小数乘法后，组织小数乘法计算的专项检测，及时、有效地理解学生的掌握情况。教研室年度方案篇七教研室下半年教研工作活动方案一、工作要点1、加强新课标的研修，xx年新修订国家课程标准进一步明确了各学科的课程性质、课程目的、课程理念、课程内容和施行建议，是教材编写、教学、评估和考试命题的纲领性文件。各学科要积极组织老师开展课程标准的研修活动，通过专题讲座、课例研究、课题引领等研修活动，使每一个学科老师纯熟掌握课程性质、目的、内容和评价的建议，真正做到烂熟于心;学科老师在创立新课堂过程中，要严格遵循学科课程标准组织教学，不要随意增加难度和降低要求，实在符合课程标准的要求。2、加强教研队伍建立。根据新评选的名师，充实、完善市级学科中心教研组，以市级中心教研组成员为骨干，建立一支高素质兼职教研队伍，进一步明确工作职责和要求;实在关注薄弱乡镇、学校的兼职教研队伍选拔，积极在农村学校选拔学科中心组成员，搭建覆盖全市各学科、各区域的教研网络平台;并充分发挥中心组成员示范引领作用，深化开展帮扶活动，在全市形成“全员发动、骨干示范、通案引领、优课领先、专题打破、评价保障”的教学研究体系，进步每一所学校的教研程度。3、深化课堂教学改革。着力打造新课堂，积极讨论有效教学、有效学习教学形式，进步常态课堂教学效率，彻底改变“一言堂”满堂灌、死记硬背、疲劳战等高耗低效教学方式和方法，强调“互动、合作、对话”的多元方式，优化教学构造，探究不同形式，形成百花齐放的生动场面，使学生变“苦学”为“乐学”、“死学”为“活学”、“学得浅”为“学得深”，结实掌握知识技能，并逐步形成科学的学习才能和学习方法、积极向上的情感态度和价值观，促进教育教学质量的稳步提升;要不断深化作业改革，严格控制课外书面作业总量，防止“题海战术”，书面作业要降低难度，提倡布置探究性、理论性的作业，提倡作业的多样性和有效性，对每一个学生每一篇作业要做到全批全改，及时反应教学效果，进步作业效能;同时，要谨防以课改为名，追求轰轰烈烈的形式，防止出现华而不实、放任自流的虚假“改革”现象，力避低效、无效和负效教学行为。4、构建网络教研平台。网络教研是一种利用网络技术的`跨时空的教学研究活动方式,其依托现代信息技术手段,开发和利用网上教育资,建立开放、交互、动态的网络教研平台,实现资的交流与共享,以教育信息化推动教育现代化。全面进步老师利用现代教育技术开展教学研究的程度，进步网络教研活动的质量和效益。进一步转变老师传统的教研理念，继续对全体老师进展网络教研的相关培训，强化老师的信息素养，让每位老师会使用计算机和网络，学会在网络上搜集寻找各种教育信息和教育资;充分利用网络教研平台，加强学科建立，要及时发布教研信息，指导教研工作;要展示集体备课讨论过程，确保集体备课质量;要推动课堂教研，促使全体老师开展说、观、议教研活动;深化开展课题研讨，加强教研课题过程性管理，促进教研活动向广度和深度开展。5、开展有效教研活动。继续开展教研员“双十一”活动，即：教研员每周听一节常态课，组织一次随堂检测，查看一个相关班级的学生作业，查看一个授课老师的业务笔记，查看一个相关领导的教学活动情况，召开一次相关班级的学生座谈会，参加一次相应的教研活动，撰写一份相关的调查报告，发现一个教学实际问题，提出一条最有价值的教学建议;开展教研员每学期“十个一”活动，即每学期读一本相关专业的著作，并有读书笔记，上一次示范课或举办一次业务讲座，组织一次全市学科老师论坛，联络一所实验校、带动其他联盟校，命一套高程度的学科试题，撰写一份有价值的学科教学情况分析^p报告，组织撰写或完善一套高质量的学科通案，参加一次外出培训学习并提交学习报告，参与一项课题研究或撰写一篇优秀论文，不断推进教研工作重心“五大转移”，即“由关注全市性大型教研活动转到关注区片、盟校、校本教研上来”、“由过多地重视形式的构建转到教学目的、内容和效果上来”、“由培养极少数典型老师转到进步大多数普通老师素质上来”、“由总结教学经历转到查找教学问题上来”、“由指导少数课转到关注常态课上来”;深化开展课堂教学程度“三项达标”活动，即课程标准、教材体系、课堂教学进展专项检测评估，进一步加强对课程标准的全面学习和研究，使每一个老师掌握课程性质、目的和改良的措施，深化领会新“课改”精神本质，彻底转变教育教学思想观念;进一步加强对教材的钻研，使每一个老师吃透教材编写的意图，掌握教材体系，促进广阔老师更新教学理念，改变当前教学中存在的观念落后、方法陈旧、效率不高的状况，进步课堂教学程度，6、完善教学评价机制。组织好一年一度的教育教学质量分析^p会议，进一步建立健全教育教学质量监测制度，积极探究教育教学质量检测方法，认真组织好教学质量检测、分析^p、评价工作，及时发现存在问题，提出改良策略;继续深化中小学评价制度改革，小学阶段继续实行教学质量抽测制度，加强小学过程性质量监控;初中阶段继续实行中考地理、生物、艺术、体育、信息技术等综合考试，促进学生全面开展;高中阶段继续做好高中一、二年级质量检测工作，全面进步高中阶段性教学质量，为名校打破奠定根底;要积极探究、全面性、诊断性、形成性、阶段性评价机制，实行自选考试、分项考试、综合考试、二次考试等方法，通过课堂观察的即时评价、学生成长记录档案袋等评价形式，不断促进教学评价机制建立;进一步做好一年一度的教学评估工作，不断标准中小学办学行为。二、主要活动八月份1、总结上学期教研工作，制定新学期