《紫藤萝瀑布》表格教学设计21-课题

课题紫藤萝瀑布教学设计教学目标知识与能力阅读并掌握课文出现的词语，读准音，辨字形，知其义过程与方法揣摩课文重点词语和句子，理解作者感情变化的过程品味文中优美语句句子所使用的艺术手法情感、态度、价值观树立正确的人生观、价值观以及勇于直面人生困境的精神教学策略教法选择学法选择课堂组织形式教具媒体组合应用课件课程资源开发利用教学过程（内容及步骤）教法与学法一、导入面对一只飞蛾，引发了作家杏林子对生命力的思考,促使她树立勇于生存的奋斗的人生观；面对一只蜜蜂,同样引发了作家克伦沃森对生命力的思考,促使他产生对生命的强者的崇敬。面对一树盛开的紫藤萝宗璞又是做了怎样的思考？二、整体感知字词（课件）配乐范读，学生在听读中思考：①课文写什么？文章可分为哪几部份？②面对紫藤萝，作者的感情产生了怎样的变化？（为什么会有这样的变化？）③作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟？文章以作者的来到藤萝花到离开藤萝花为线索,由看花、忆花、悟花三部分层层深入，围绕紫藤萝花来抒发感情。而这三部分又各有层次：看花（观察的视线）先看到花瀑，再看到花穗，最后看到花朵，从整体到局部；忆花先写我沉浸“花朵的光辉”，感到“精神的宁静和生的喜悦”，次写花所受的苦难，最后以花历尽劫难又焕发生机回应开头；悟花则由以上的感受引发的思考，感悟到生命的美好和永恒。全文脉络清晰，层次分明。②原本焦虑和悲痛，在看到紫藤萝瀑布后感到精神上的宁静和生的喜悦，然后回忆了十多年前家门外凋落的紫藤萝，想到紫藤萝的再次盛开，进而感悟出人生哲理。（为什么）“生死谜，手足情”隐含了怎样的写作背景？——手足，比喻兄弟。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟正身患绝症，所以，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。另外文中提示“忽然记起十多年前”，也就是文化大革命期间①。宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，她回忆家中的一株紫藤萝被拆，理由是“花和生活腐化有什么必然联系”。当时人们认为赏花不是劳动者的爱好，而是小资产阶级情调，认为爱花就会腐化堕落。①“文化大革命”是怎么回事？1966年5月至1976年10月，中国发生了一场“史无前例”的“文化大革命”。这是一场严重的内乱,期间人们的思想信仰、道德观念遭到毁灭性打击,政权机构遭受严重破坏,各行各业遭到难以想象的摧残。其中广大知识分子更是遭到了不公正的对待，“四人帮”把知识分子诬蔑为“臭老九”,对知识分子进行排斥、打击甚至迫害，先是关进“牛棚”,然后又下放农村。③“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止教学过程（内容及步骤）教法与学法的。”——这也是文章的主旨句。（如何理解？）——这个主旨是作者在心情沉重不得排解的时候，看到一片旺盛的紫藤萝，回忆起十年浩劫，给作者的家庭带来巨大的磨难，就连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。而紫藤萝花也曾随人世变迁受苦受难，然而苦难过去，它马上恢复了生机，充满对生命的喜悦。这种喜悦感染了作者，“带走了这些时一直压在她心上的焦虑和悲痛”，使作者从“生死”的思虑、“手足”的悲伤中解脱出来，超越个人的苦痛，感到“精神的宁静和生的喜悦”，体会到个体生命是有限的、短暂的，无数个体生命的汇合，构成群体的生命将永无休止.启示：花有开有谢，人也有不幸的时候，遭遇不幸时，不要被压倒，更不能沉沦下去，而是要勇敢，要坚强。（得意淡然，失意坦然）3、全班朗读三、布置作业第二课时一、探究语句1．作者在问中大量的运用了比喻和拟人的修辞手法，分别找出文中的比喻句和拟人句。2．读出你认为写得好的段落或句子，说说它好在什么地方①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。将一树盛开的紫藤萝花比做瀑布，显得气势非凡,灿烂辉煌。白色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。作者把紫藤萝花比作紫色的大条幅，十分贴切。用银光，用水花比喻白色突出色彩对视觉的冲击。“在和阳光互相挑逗”是拟人的手法，把紫藤萝写得顽皮、可爱，仿佛是一个正在挤眉弄眼的顽童，对着阳光尽情的表演——表明紫藤萝充满旺盛的生命力。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。将花比喻成“帆船”，让人联想起积极向上的人生观，比喻成“笑容”让人想起乐观的人生态度④紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断的流着，流着，流向人的心底。用盘虬卧龙暗示支撑生命力量的强大，流着，流着是反复的手法，表明花儿给予作者强大的心灵的支持二、知识延伸现实生活当中，人们对花情有独钟，在交际中使用各种鲜花赠送他人。在不同的场合赠送鲜花都有一些约定俗成的讲法，赠送时应有特别的选择。例如：赠送新娘的花一定配合新娘的礼服，生日送花一般不送菊花，求婚时送花一般是红玫瑰，表示真挚的爱情，母亲节送的花通常是康乃馨。总之，每个特别的日子对赠送鲜花的要求都是不同的。每种花都有其象征意义，下面是一些常用花的象征意义：（展示图片）

百合花——纯洁

向日葵——敬慕

白山茶——真爱

白丁香——愉快

矢午菊——雅致

石楠花——庄重

玉蝉花——信任

毋忘我——永恒的爱

水仙花——尊敬

大丽花——华丽

三色堇——思念

牵牛花——爱情永结教学过程（内容及步骤）教法与学法梅花——高洁

雏菊——清白

紫丁香——初恋

康