7记念刘和珍君魏公开课(第二课时)详解

总体思路

局部思路

表达方式记念烈士〔1〕唤醒庸人〔2〕生疏过程〔3〕确定遇难〔4〕遇难经过〔5〕总结教训〔6〕死难意义〔7〕记念的缘由

(1~2)记念的内容

(3~5)记念的意义

(6~7)悲愤之情贯穿全文感情思路

记叙、谈论、抒情融为一体全文总体构造痛斥反动派〔1〕7记念刘和珍君鲁迅其次课时一、教学目标学问与力量1、学习刘和珍珍贵的品质。了解本文刻画人物的表现手法。2、把握文中含蓄语句的意义，培育学生理解关键语句的力量。一、教学目标学问与力量1、学习刘和珍珍贵的品质。了解本文刻画人物的表现手法。2、把握文中含蓄语句的意义，培育学生理解关键语句的力量。过程与方法诵读、争论,使用小说形象分析的方法，设置情景，体验人物形象并能领悟其精神。情感态度与价值观学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争、对祖国有高度责任感等优秀品质。教学重点学习刘和珍珍贵的品质。使用小说形象分析的方法，了解本文刻画人物的表现手法教学难点揣摩文中重要语句的含义，体会文章朴实、浅薄、含蓄的语言风格。具体分析思路第一局部写写作缘由。文中有哪些提示性语句？如何理解？悼念刘和珍君控诉反动政府

痛斥走狗文人唤醒麻木庸人

记叙、谈论、抒情融为一体悲愤之情贯穿全文二、研习课文1．刘和珍在“三一八”惨案中牺牲了，年仅22岁。一个年轻的生命就这样殒落了，如一枝傲放的鲜花凋零了。这无疑是一个巨大的悲剧，鲁迅曾经说过：“悲剧是将人生有价值的东西消灭给人看。”

下面我们不妨来探寻一下刘和珍身上的珍贵品质。文章表达了刘和珍的哪些事，从中可以看出刘和珍是怎样一个人？(提示—情节、语言、动作、形态？)预定《莽原》爱看鲁迅文章追求真理参与学潮斗争有远见、有革命责任感参与请愿勇赴国难、不惜殒命敢于斗争和蔼谦和微笑、态度温顺虑母校前途中弹牺牲★刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，和蔼谦和而又具有爱国热忱的青年学生。4、合作争论：本文是一篇回忆性的写人的文章。鲁迅先生没有详写刘和珍的生平，也没有详写惨案的本身，人物形象却可亲、可敬，关键是作者写出了人物的共性。如何写出人物的共性，请争论作者运用的手法。⑴选取有意义的小事来表现人物性格。⑵擅长抓细节来抒发感慨。⑶运用人物的肖像描写。⑷运用反衬手法。2．在课文第五节中作者如何具体地描写刘和珍遇难的经过？这样描写有何作用？写牺牲的具体过程，揭露反动派的凶残，并进一步证明白“虐杀”的事实。欣然前往请愿、中弹、无端喋血、未便死；同行的张静淑、杨德群想扶起她，均中弹、立仆；刘和珍还能坐起来，但头胸被猛击两棍，牺牲。许广平曾说：“《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里，同声一哭。”下面我们就专心去解读语句，专心去感受先生的悲愤之情吧！

四、品尝语言：找出最能表现作者对惨案“悲愤”感情的句子，并加以评析。各言所疑，各言所悟方法指导遇到重点或疑难语句，只要把它放到全文思路中去，依据语境进展揣摩，就可以理解其含义和作用了。答复以下问题时应联系上下文，联系主题解读关键语句。理解关键语句的深刻含义，品尝语言：所谓关键语句，主要是指抒发作者悲愤情感和表达作者对死难意义理智思考的词语，在文中起着“点睛”的作用。──应联系上下文，联系主题解读关键语句。1、惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。名句赏析惨象指什么？流言指什么？“惨象”指反动军警的血腥镇压；“流言”指御用文人的无耻诬蔑。这两个词答复了“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”。2、我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。“沉默”有两种含义、两种结果：一是“爆发”，沉默的过程是积蓄力气的过程，是爆发的先兆；一是“灭亡”，甘受压迫，国家、民族更加衰颓下去。作者选用选择复句，启发人们：事情已到了终点，必需起来斗争，说明白作者的斗争意志和殷切期望。名句赏析3、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计……思考：真的猛士指的是什么人？哀痛者和幸福者指的是什么人？庸人指的又是什么人？名句赏析真的猛士——真正的勇敢革命者。哀痛者——为人民的苦难而哀痛的人。幸福者——以能为人民幸福而感到幸福的人。庸人——有是非观，但简洁遗忘烈士鲜血的民众。真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计……4“苟活者在淡红的血色中，会依稀观察微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”。明确:这一段中的两层意思：一般的民众，会从中国女子的勇敢斗争，相互救助，虽殒身不恤的事实中，多少看到一些转变黑暗现实的希望；真正的革命者，将因受到鼓励而更加奋勇前进。这是从烈士死难对于将来影响的角度高度评价意义的，具有鼓励革命者奋然前行的巨大作用。这一段文字寥寥，却布满着感奋之情。1、对以下语句的修辞方法分析不当的一项为哪一项〔〕A．中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。〔反语〕B．我将深味这非人间的浓黑的悲凉。〔夸大〕C．始终微笑的和气的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证。〔反复〕D．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。〔对偶〕五、课内练习B．我将深味这非人间的浓黑的悲凉。〔〕通感句中，“浓黑的悲凉”用颜色“浓黑”来修饰没有颜色的“悲凉”，这里“浓黑”本是客观存在的能作用于视觉器官的现象，鲁迅却用来形容主观感觉——“悲凉”，通过感觉的互通，更准确地刻画出旧社会的极度黑暗，深化了文章的意境。2、红色词语完全符合原文的一句是:[]A．真的猛士，敢于正面惨淡的人生，敢于直视淋漓的鲜血。B．在这淡红的血色和微漠的哀痛中，又给人得以偷生，维持着这似人非人的世界。C．淡忘的救主快要降落了罢，我确有写一点东西的必要了。D．四十多个青年的血，洋溢在我的四周，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语。D直面暂得正3、文中屡次说“有写一点东西的必要”，但文末却说“我说不出话”，这是由于〔〕A．在黑暗社会，作者没有言论自由。B．作者认为当时的社会无是非可言，说了也没用。C．作者特定的性格养成了这种习惯。D．作者悲愤到无法用语言来表达的程度。D六、表达与拓展：1、假设刘和珍被选为感动中国的十大革命青年，请用感动中国人物颁奖辞的模式为刘和珍写一段颁奖辞。

要求：符合人物特征，语言表达生动、连贯、得体，至少运用一种修辞手法，字数50字左右。例如：她以柔弱的身躯，扛起了一个民族的良知；以坚决的反抗，唤醒黑幕之下的正义；以殷红的鲜血，证明中国女子的勇毅。罪恶的子弹，洞穿她的身躯，却无法穿透她对自由的追求，她沉着笑对惨淡和鲜血，殒身不恤，鼓舞后人愤然前行！译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从今感彷徨！沧海横流，方显英雄本色。在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以浅薄的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念：。朽不垂永长歌当哭控诉卑劣之徒热血为证鼓舞奋勇之士