2024届高考政治一轮总复习第七部分选择性必修3第一单元树立科学思维观念课件

第七部分逻辑与思维选择性必修3第一单元树立科学思维观念课标要求素养达成1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。2.区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义1.科学精神：自觉学习科学思维知识，培养科学思维观念，形成科学思维意识。2.公共参与：积极参与社会生活实践，培养运用科学思维分析和解决问题的能力【高考导航】思维意识理性认识理性认识本质规律思维风格

方式间接概括能动反作用发散辩证综合抽象确定性一致性明确性内容真实客观思维素养思想政治[易错纠偏]1.正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认)识对象，这充分体现了思维的间接性特征。( 2.综合思维是正确的，分析思维是错误的。()3.从真前提就能推出真结论。()4.故意违反矛盾律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。()5.接受实践的检验后思维才具有科学性。()

1.[解析]×

间接性强调透过事物的现象，揭示事物的本质和规律。

2.[解析]×综合思维与分析思维都有正确与错误之分。

3.[解析]×从形式逻辑角度看，真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。4.[解析]×故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。

5.[解析]×思维的结果必须接受实践的检验，但自身的科学与否与是否接受了实践的检验无关。含义有广义和狭义之分，广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义“逻辑与思维”指的是狭义思维。是指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映考点一走进思维世界【知识精讲】一、思维的含义与特征1.思维的含义(续表)注意：感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。具体表现战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法间接性思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识概括性思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质2.思维的特征(续表)能动性①任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映，思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。②思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的二、思维形态及其特征1.思维形态的类别(1)从思维的方向看，有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维。名师点睛：发散思维与聚合思维

(1)发散思维亦称扩散思维、辐射思维、求异思维，是指在创造和解决问题的思考过程中，从已有的信息出发，尽可能向各个方向扩展，不受已知的或现存的方式、方法、规则和范畴的约束，并且从这种扩散、辐射和求异式的思考中，求得多种不同的解决办法，衍生出各种不同的结果。发散思维是多向的、立体的和开放型的思维。

(2)聚合思维是创造性思维的基本成分之一，又叫辐合思维、集中思维、求同思维，是思维者聚集与问题有关的信息，在思考和解答问题时，进行重新组织和推理，以求得唯一正确答案的收敛式思维方式。(2)从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维。

(3)从思维反映认识对象的方式看，有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维；等等。2.思维的两种基本形态(1)依据：根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。

(2)抽象思维：如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。

(3)形象思维：如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。(4)抽象思维和形象思维是思维的基本形态。3.思维基本形态的特征

(1)抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。

(2)形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。(3)在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。

【考点过关】

1.根据经济发展形势，中国人民银行决定于2021年7月15日下调金融机构存款准备金率0.5个百分点(不含已执行5%存款准备金率的金融机构)。2021年以来，部分大宗商品价格持续上涨，一些小微企业面临成本上升等经营困难，中国坚持货币政策的稳定性、有效性，不搞大水漫灌，而是精准发力，加大对小微企业的支持力度。这表明()A.思维是人所特有的属性，是人脑的机能B.正确的思维能如实地反映客观对象C.正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的D.思维在实践中产生，又反作用于实践[解析]D材料未涉及思维是人所特有的属性，是人脑的机能，A不符合题意。材料强调的是思维的产生及其对实践的反作用，没有强调正确的思维能如实地反映客观对象，B不符合题意。材料不仅仅是强调思维的作用，而且强调了思维的产生，C不符合题意。我国根据经济发展形势制定政策，体现了思维在实践中产生，这一政策又将支持小微企业恢复发展，表明思维在实践中产生，又反作用于实践，D符合题意。

2.台灯、吊灯、壁灯、支架灯、吸顶灯、闪光灯、手电筒等，其本质都是为了照明，我们统称为“灯”；把枣树、苹果树、梨树等依据其根茎叶果等共性统称为“果树”；每次看到“月晕”就要“刮风”，路边的大石块儿“潮湿”就要“下雨”，就能得出“月晕而风”“础润而雨”的结论。这些都反映出思维具有的特征是()A.间接性C.概括性

B.能动性D.主观性[解析]C材料没有涉及思维的间接性、能动性，A、B不符合题意。思维具有概括性是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。材料中的灯、果树、天气等反映的就是概括性，C正确。思维带有主观性，但主观性不是思维的特征，D错误。

考点二把握逻辑要义【知识精讲】一、“逻辑”的多种含义1.“逻辑”的不同用法现代汉语中的“逻辑”或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”是逻辑学的研究对象。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的(续表)2.狭义逻辑学与广义逻辑学

(1)狭义逻辑学：研究思维形式结构及其规律的形式逻辑。(2)广义逻辑学：含有狭义逻辑学和研究辩证思维中规律、规则和方法的辩证逻辑。3.推理(1)推理是由前提和结论构成的。由前提推导结论，前提作为结论的理由。(2)从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。(3)形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。4.论证与论辩(1)论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。

(2)论辩：用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”。论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。二、逻辑思维的基本要求1.同一律：思维的确定性要求

(1)同一律的内容：通常用公式“A是A”来表示同一律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。

(2)同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。

特别提醒：同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。2.矛盾律：思维的一致性要求

(1)矛盾律的内容：通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。

(2)矛盾律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。3.排中律：思维的明确性要求

(1)排中律的内容：通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。

(2)排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非A”，对“是”与“非”各打五十大板。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。

4.同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律。实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。【考点过关】3.“逻辑”是我们学习和生活中的常用语词，也是一个多义词。对下面语句中的“逻辑”所表达含义理解正确的是()

①“贫穷才是社会主义”，这是什么逻辑？——观点、论调②提升逻辑思维教育能力是提高中华民族文化素质的一个重要方面——思维的规律、规则③我们要善于逻辑地思维和明确地表④我们要遵循市场经济的逻辑发展经济——达思想——逻辑学规律A.①③B.①④C.②③D.②④

[解析]B①中的“逻辑”是观点、论调的意思，④中的“逻辑”是规律的意思，①④符合题意。②中的“逻辑”指的是逻辑学，错误。③中的“逻辑”指的是思维规律和规则，错误。

4.有一块空地可以种庄稼，甲、乙两人讨论这块地该种什么庄稼。甲一会儿说应该种玉米，一会儿又说不应该种玉米。针对甲的说法，乙说：“你的两种意见，我都不同意。”对甲、乙的表达评价正确的是()①甲违反了同一律要求，思维存在不确定性②甲违反了矛盾律要求，犯了“自相矛盾”的错误③乙违反了排中律要求，④乙违反了辩证法要求，没看到矛盾双存在“两不可”的错误方的对立统一A.①②B.①④C.②③D.③④[解析]C甲一会儿说应该种玉米，一会儿又说不应该种玉米，甲的说法就违反了矛盾律的要求(而不是违反了同一律)，犯了“自相矛盾”的错误，因为他同时肯定了这块空地“应该种玉米”和“不应该种玉米”这两个相互矛盾的判断，①错误，②正确。针对甲的说法，乙说“你的两种意见，我都不同意”，就违反了排中律的要求，因为排中律认为两个互相矛盾的判断不能同假，而乙恰好断定上述两个判断都是假的，这犯了逻辑法要求的错误，而不是违反了辩证矛盾，③正确，④错误。考点三领会科学思维【知识精讲】一、科学思维的含义与特征1.科学思维(1)条件：任何思维都是内容与形式的统一。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。

(2)含义：泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。追求认识的客观性①科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。②科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律结果具有 预见性科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断2.科学思维的特征结果具有可检验性(续表)

思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理二、学习科学思维的意义1.学习科学思维的思维素养意义

(1)捍卫真理：学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的职责。

(2)把握规律：学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。

(3)推动创新：学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。2.学习科学思维的思想政治意义(1)实践成功：正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。

(2)政治站位：学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。

(3)助力复兴：学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。

(4)培育新人：把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。

【考点过关】

5.毛泽东在《反对本本主义》中提出，中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况。共产党的正确而不动摇的斗争策略，决不是少数人坐在房子里能够产生的，它是要在群众的斗争过程中才能产生的，这就是说要在实际经验中才能产生。对此，下列说法正确的是()

①科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象②科学思维不盲目相信书本结论，注重实事求是的推理和论证④科学③科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验思维能对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的判断A.①③C.①②

B.②④D.③④

[解析]C“靠中国同志了解中国情况”“要在实际经验中才能产生”充分体现了科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，科学思维不盲目相信书本结论，注重实事求是的推理和论证，①②正确。材料没有体现科学思维接受实践的严格检验和对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的判断，③④不符合题意。

6.近年来，我国先后组织开展了五批农村集体产权制度改革试点，共有28个省级行政区、89个地市、442个县整建制开展试点。农村集体产权制度改革取得阶段性重要成效，为全面打赢脱贫攻坚战和实施乡村振兴战略提供了重要制度支撑。这说明学习科学思维()①为我们处理新问题提供客观依据②有利于我们正确认识国情、世情③有利于我们把握新情况、解决新问题④有助于提高我们的创新力，避免挫折A.①②B.①④C.②③D.③④[解析]C我国农村集体产权制度改革取得了阶段性重要成效，说明学习科学思维有利于我们正确认识国情、世情，把握新情况、解决新问题，②③符合题意。客观实际是我们处理新问题的客观依据，①错误。事物发展道路是曲折的，“避免挫折”的说法错误，④错误。

考向一思维及其特征 考题预测

1.黑眼圈、微笑唇，憨中带萌，2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”引发了人们对敦厚、健康、活泼、可爱形象的情感共鸣。“冰墩墩”头部的彩色光环灵感源于北京国家速滑馆“冰丝带”，外壳造型取自冰雪运动头盔。“冰墩墩”的设计表明()①人是万物之灵，思维源于灵感和想象②思维结构表达的情感性是形象思维的重要特征③逆向思维是从事物的多个角度和方面揭示事物本质新设计中搭建桥梁

A.①② C.②④④迁移作为联想思维的“联结”方式在创

B.①③ D.③④[解析]C思维源于客观存在，源于实践，①错误。“冰墩墩”引发了人们对敦厚、健康、活泼、可爱形象的情感共鸣，“冰墩墩”的设计表明思维结构表达的情感性是形象思维的重要特征，②符合题意。发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式，③不符合题意。“冰墩墩”头部彩色光环灵感源自北京国家速滑馆“冰丝带”，外壳造型取自冰雪运动头盔。“冰墩墩”的设计表明迁移作为联想思维的“联结”方式在创新设计中搭建桥梁，④符合题意。

2.诗歌《和平是一棵树》中这样写道：“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影；和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯……”这首诗在思维表达上()①以概念作为思维运行的基本单元②抽象概括了描述对象的形象特征③具有思维表达的情感性、严谨性特征④运用联想、想象和幻想反映认识对象A.①②B.①③C.②④D.③④[解析]C“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水……”是形象思维，形象思维是以感性形象作为运行的基本单元，①错误。“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影”，这是形象思维，抽象概括了描述对象的形象特征，②符合题意。形象思维具有思维表达的情感性，抽象思维具有思维表达的严谨性，③错误。形象思维运用联想、想象和幻想反映认识对象，④符合题意。

考向二逻辑思维的基本要求 考题预测

3.同样是火箭残骸坠落，对于中国长征五号B火箭残骸坠落一事，美国政客与媒体作出“失控”“不负责任”“设计不达标”等诸多指控，而对于美国一家航天公司发射的火箭残骸坠入农场，则将其浪漫化为“点亮夜空”的电影大片场景。从逻辑与思维的角度看，“美式双标”的荒谬性在于()①违反了排中律的要求，在“是”与“非”之间骑墙居中②背离了矛盾律的要求，犯了不融贯一致的逻辑错误③用自相④定义项的外延大矛盾的思维逻辑，达到干涉他国内政的目的于被定义项的外延，导致“定义过宽”的错误A.①③C.②③

B.①④D.②④

[解析]C从形式逻辑上看，“美式双标”违背了矛盾律思维一致性的要求，也是对客观实际的错误反映，其实质是美国政客故意混淆视听，用自相矛盾的思维逻辑，来达到干涉他国内政的目的，②③符合题意。“美式双标”体现的是依据自身利益和好恶，作出相反的判断，并不是在“是”与“非”之间骑墙居中，①不符合题意。定义过宽是指定义项的外延大于被定义项的外延，“美式双标”没有体现这一错误，④不符合题意。

4.为更好地维护交通秩序，保障人民群众生命财产安全，2021年7月，山东省某市发布的《关于进一步加强电动自行车管理的通告》规定：“电动自行车驾乘人员必须佩戴安全头盔。”下面是路口执勤交警与一未按要求佩戴安全头盔的电动自行车驾乘人员的一组对话。下列对电动自行车骑车人出现的逻辑错误分析正确的是()交警：“你为什么没戴头盔，你不知道今年的电动自行车管理规定吗？”电动自行车骑车人：“我以前骑电动车一直是佩戴头盔的，这是第一次。”A.违反了排中律，犯了“两不可”的错误B.违反了矛盾律，犯了“偷换概念”的错误C.违反了同一律，犯了“偷换论题”的错误D.违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误

[解析]C警察所问与骑车人所答不是一个论题，所以违反了同一律，犯了“偷换论题”的错误，A、B、D