比的基本性质_第1页
比的基本性质_第2页
比的基本性质_第3页
比的基本性质_第4页
比的基本性质_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

比的基本性质教学目标：1．理解比的基本性质。2．正确应用比的基本性质化简比。3.运用实际问题感悟知识之间的内在联系培养迁移类推的能力教学方法：观察分析法，自主探究，指导练习学习方法：合作学习教学重点：掌握化简比方法。难点：比的基本性质的推导过程。课型；新课（探究性）课程资源：ppt课件教学过程：复习导入什么叫做比？两个数相除又叫做两个数的比2：3探究新知我们以前学过商不变的性质和分数的基本性质，联想这两个性质，想一想：16÷25=（16×4）÷（25×4）=64÷100=0.6430÷10=（30÷10）÷（10÷10）=3÷1=3把下列分数约成最简分数通分：根据分数的基本性质把分数约分和通分.同学们你们发现了什么？除法和分数和比有什么联系.有什么区别.分组讨论.在比中又有什么样的规律？你们想一想？我们先利用比和除法的关系来研究.6÷8=（6×2）÷(8×2)=12÷166：8=（6×2）：（8×2）=12:166÷8＝（6÷2）÷（8÷2）＝3÷4＝3∶46：8＝（6÷2）:（8÷2）＝3÷4＝3∶4你们知道了什么？你能比和分数的关系研究比中的规律吗?3．学生尝试概括比的基本性质（演示课件“比的基本性质”）（1）教师板书：根据比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外）比值不变。这叫做比的基本性质.根据比的基本性质，可以把比化成最简单的整数4:6=2:3这两个比有什么共同点吗？（比值都相等）1.是一个比。2、前项和后项都是整数。3、前项和后项必须是互质数列一比的前、后项都扩大相同的倍数→整数比→最简比归纳化简比的方法:（1）整数比:比的前、后项都除以它们的最大公因数→最简比。（2）小数比:——比的前、后项都扩大相同的倍数→整数比→最简比。（3）分数比:比的前、后项都乘它们分母的最小公倍数→整数比→最简比。三．巩固练习看谁的眼睛看得准？（根据比的基本性质判断下面各题（1）4:15＝（4×3）:（15÷3）＝12:5（）（2）10:15＝（10÷5）:（15÷3）=2:3（）（3）0.6:0.13=（0.6×100）:（0.13×100）=60:13（）四．课堂小结通过今天的学习，你学到了哪些新知识？什么是比的基本性质？（1）根据比与除法的关系（商不变的性质）6∶8＝6÷8＝（6÷2）÷（8÷2）＝3÷4＝3∶4（2）根据比与分数的关系（分数基本性质）（1）教师板书：比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外），比值不变。五．作业练习十一3.求下面各比的比值。5；90.6；0.160.12:1六、板书设计比的基本

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论