音乐教案强弱的练习

第第页音乐教案强弱的练习

教学内容：2/4拍

教学对象：二班级同学

教学时间：二课时〔第一课时〕

教学目的：

1、要求同学从生活中感受一强一弱的节奏。

2、在节奏中训练2/4拍。

3、在音乐中感受2/4拍的强弱规律，培育同学对节拍的听辨力，并通过身体的动作来表现。

教材分析：

本课是在同学学习了四分音符和八分音符的基础上的内容，从一个有趣的故事中的语言入手，并配上有趣的动画，使同学直观的感受和认识2/4拍的规律，并在语言，动作节奏的仿照中加以巩固，在音乐中得以运用。

教学重点：

2/4拍的感受和认识。

教学难点：

2/4拍的实际运用。

教学方法：

通过多媒体引入2/4拍的概念，使同学在念，做，动中得以练习和巩固，并在音乐中感受和运用。

教学用具：

钢琴、节奏卡片、计算机、自制课件、

板书设计

2/4************

不得了不得了哎呀呀哎呀呀

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每天早我起得晚，起得晚穿错衣又拿错书，哎哟哟

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你看我的小脚丫，哎哟哟穿了右鞋没左鞋！

教学过程：

一、儿歌导入

阶段目标：激发同学的学习爱好，导入新课。

过渡语：小伙伴们，你们在家里自己的.事情都是自己做吗？哪些小伙伴是自己起床自己穿衣做自己能做的事的？〔同学举手〕你们看这里也有一个小伙伴

老师操作自制课件〔动画短片〕内容：

〔1〕男孩小冰在睡觉闹铃突然响起；

〔2〕小冰忙起床，衣裤穿错，拿错书本，只穿了一只鞋；

〔3〕边走边念：〔板书〕

哎呀呀哎呀呀不得了不得了；每天早我起得晚，起得晚

穿错衣又拿错书，哎哟哟；你看我的小脚丫，哎哟哟；

穿了右鞋没左鞋！

同学活动：观看动画。

师进行喜爱劳动的教育。

二、初步认识2/4拍

老师提问：看板书你能否把小冰的话用节奏表示出来？

同学上台在字下贴节奏音符

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老师讲评后提问：请小伙伴们再听小冰说的话，这一次留意听哪几拍落在穿鞋的右脚上〔用磁力块贴上〕

老师讲评按2/4拍划小节线，并说出小节线后第一拍是强拍。

三、在节奏中练习

1.仿照训练

(1)动作仿照：师喊口令做一强一弱的动作(如拍手、跺脚、拍肩等),同学仿照；

(2)语言仿照：师按节奏说一句话,同学仿照,留意强弱规律；

(3)节奏仿照：师即兴打节奏,同学仿照,留意强弱规律；

(4)总结：我们刚才的练习都是按2/4拍的强弱规律做的,大家见到2/4符号就要按一强一弱的规律做.

2.节拍训练：

〔1〕划拍训练：如tititatititatititititata

2/4***1***1****1**11

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〔强拍〕oooo

(2)手拍口念脚踏

例一2/4***1***1***1***1

****1***1***1****1***1***1

****1***1***1****1***11

例二见书p7第三题

同学按2/4拍的强弱规律打以上节奏；

四、在音乐中感受2/4拍

1．听音乐拍强拍

放《数蛤蟆》《两只小象》音乐，同学自由按2/4拍强弱做声势；

2．生活中的2/4拍

用生活中的声音来表达2/4拍如：嘣〔打雷〕滴〔滴水〕嘣滴…..等

3．用乐器的