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文档简介

二年级下册思辨主题语文学科电子教案课题《刻舟求剑》建议1学时主备教师岳阳教学目标1、学会本课生字词，会读会写。2、对的、流利、有感情地朗诵课文。3、理解这则寓言的寓意。4、续写《刻舟求剑》。教学重难点1、明白那个人为什么捞不到宝剑。使2、学生明白状况变了，解决的方法也要跟着变化。教学过程：一、引入新课，揭示课题今天，我们一起来学习一种成语故事——刻舟求剑。二、初读课文，整体感知1、学生自读课文。规定：（1）读准字音，读通句子。（2）标出自然段的序号。（3）指名分段朗诵课文，听辨字音读得与否对的。2、再读课文，思考：课文讲的是什么人？他在什么时候做了什么事？三、细读课文，理解内容1、学习第一自然段：（1）指名读，思考：这个自然段重要讲了一件什么事？（2）出示图片，联想一不小心宝剑掉进江里去了的情景。（3）这个人在宝剑掉到江里去了后是怎么做的？（4）看图理解“船帮”、“刻”的意思。（5）他匆匆在船帮上刻了一种记号是为了什么？（6）指导学生体会那个人的心情，有感情地齐读这一段。2、学习第二、三自然段：（1）这个人能把宝剑捞上来吗？为什么（2）想一想，这个人错在哪里？3、讨论寓意：理解成语意思，理解其中的道理。四、以文代文1、出示《刻舟求剑》的古文，将古文与白话文作对比，让学生理解，在读中对比。五、启发想象1、船靠岸后来，那个人是如何从刻有记号的地方跳下水去捞剑的？2、他没捞到剑会说些什么，做些什么？3、一起坐船过江的人看到他没捞到剑，可能又说些什么？4、构想一下：如果我们把重要的东西掉到了河里，能够用什么办法很快找到？六、作业：1、熟读课文《刻舟求剑》。2、把这个故事说给同窗听。3、续写《刻舟求剑》。板书设

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